本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理

本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_本碩17泌尿系統(tǒng)本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_Chapter15泌尿系統(tǒng)

UrinarySystem——排尿管道（變移上皮）功能：維持內(nèi)環(huán)境恒定——泌尿排水溶性代謝產(chǎn)物—尿內(nèi)分泌腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)被膜capsule：致密CT皮質(zhì)cortex：位于外周，包括腎柱、髓放線、皮質(zhì)迷路髓質(zhì)medulla：深部，由十多個(gè)腎錐體組成腎錐體：條紋狀，尖朝腎小盞，底朝皮質(zhì)。腎柱renalcolumn：腎錐體之間的皮質(zhì)髓放線medullaryray：由腎錐體底部向皮質(zhì)延伸的細(xì)線皮質(zhì)迷路corticallabyrinth：兩條髓放線之間的皮質(zhì)皮質(zhì)迷路腎被膜腎乳頭21世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹立全新的教育理念，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，寓知識(shí)技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動(dòng)交流的場(chǎng)所。隨著新課標(biāo)的實(shí)施推進(jìn)，新課改的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念也在不斷更新，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。教師在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變以往單一的教學(xué)模式，在如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方面大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化為生動(dòng)活潑、充滿活力的教學(xué)過程。一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要前提興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。從興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在美術(shù)室注意環(huán)境布置營(yíng)造氣氛，教學(xué)中除了運(yùn)用實(shí)物教具和掛圖等簡(jiǎn)單手段，還運(yùn)用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1.應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué)，增加美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)中，現(xiàn)代教育呼喚教學(xué)手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)，有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、節(jié)奏快、容量大等特點(diǎn)。比如，在高一年級(jí)的《結(jié)構(gòu)素描》一課中，運(yùn)用FLASH動(dòng)畫可以將“近大遠(yuǎn)小、近低遠(yuǎn)高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會(huì)；還可以在FLASH制作的運(yùn)動(dòng)畫面中隨心所欲地變化字體，使學(xué)生從中掌握美術(shù)字體的變化規(guī)律，同時(shí)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：在以往的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，教師的資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，但那一張張小得可憐的圖片使學(xué)生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入各種信息，并有機(jī)組合，聲形并貌，這樣，學(xué)生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會(huì)因?yàn)榻處煹恼Z言不夠生動(dòng)、演示的畫面過小而對(duì)美術(shù)失去興趣。隨著“校校通”的開通使用，一個(gè)美術(shù)課件可以為多所學(xué)校下載，網(wǎng)上資源可以共享，使得美術(shù)課堂素材更加豐富，有限資源得到無限使用?？上攵?，只要老師能夠充分地發(fā)揮多媒體的作用，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)來說，無疑大有裨益。2.拓展美術(shù)教學(xué)材料，豐富美術(shù)教學(xué)課程的內(nèi)容。當(dāng)今的美術(shù)在現(xiàn)代藝術(shù)材料和藝術(shù)技術(shù)、交流傳播媒體、視覺研究和信息技術(shù)的沖擊下，在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對(duì)待美術(shù)教學(xué)和學(xué)生，而不能只停留在教授學(xué)生掌握某種繪畫技法上。比如，在高二年級(jí)的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生采用即時(shí)進(jìn)行剪貼的方法制作和創(chuàng)意小隊(duì)活動(dòng)的標(biāo)志，從而塑造可愛、活潑、健康的小隊(duì)形象，這樣既省時(shí)、省力、又符合初中生好動(dòng)的心理特點(diǎn)。美術(shù)材料的日益更新使得老師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)方法上有了拓寬思維和想象的空間，如雞蛋殼工藝畫的制作體現(xiàn)了變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，版畫的制作體現(xiàn)了這種繪畫流程給人帶來的視覺美感和快感；再如，在高二年級(jí)《紙的造型藝術(shù)》一課中，老師不僅僅要教學(xué)生紙的剪、折、裁、疊、卷等方法，還要使學(xué)生了解和感受到不同材質(zhì)的紙張的制作特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生怎樣運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能美化自己的生活，做到學(xué)以致用，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二聯(lián)系生活，是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要手段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起；強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值；和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容更易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課例：《體驗(yàn)印刷的樂趣》教師首先出示奧運(yùn)會(huì)吉祥物“迎迎”的圖片和一件白色汗衫。問：“除了繪畫，還可以用什么方法把圖案裝飾到衣服上？”學(xué)生思考后回答“印”。然后，請(qǐng)一位學(xué)生上前用老師提供的工具（絲網(wǎng)版）在汗衫上印制2008年吉祥物“迎迎”。這樣，就很自然地導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：“今天讓我們一起走進(jìn)版畫的世界，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作?！边\(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”當(dāng)時(shí)剛問世不久，深受學(xué)生喜愛，是學(xué)生課余關(guān)注的熱點(diǎn)。因此這一課堂導(dǎo)入一下就吸引了學(xué)生的注意力。在衣服上印刷圖案的活動(dòng)趣味性十足，學(xué)生想到可以穿上自己印制個(gè)性圖案的T恤，情不自禁產(chǎn)生了“躍躍欲試”的心情，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂學(xué)習(xí)氛圍是優(yōu)化課堂教學(xué)的必備條件對(duì)學(xué)生而言，形象直觀的材料，比長(zhǎng)篇大論更容易接受。多媒體技術(shù)形象直觀，圖、文、聲、影并茂，信息量豐富，對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺等器官具有強(qiáng)大的“沖擊”作用，可以充分提高課堂的教學(xué)效率和成功率。其色彩、構(gòu)圖或其他方面，都會(huì)給人以美的感受，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度欣賞有關(guān)的影視片段。在美術(shù)欣賞、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)運(yùn)用等各個(gè)領(lǐng)域的課堂環(huán)節(jié)中，可合理利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具有明確導(dǎo)向性的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的意愿。美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用合理的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程是為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使學(xué)生進(jìn)入最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.文學(xué)與音樂結(jié)合，引發(fā)想像。通過生動(dòng)的語言，優(yōu)美的音樂，精彩的畫面等多種媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像，為學(xué)生創(chuàng)造想像的空間。在這樣的情境中，學(xué)生展開了豐富的想像，腦海中的畫面越來越多，創(chuàng)作的激情、繪畫的沖動(dòng)越來越高。課堂上，學(xué)生創(chuàng)作了一幅幅精彩的插圖……2.圖文聲并茂，激發(fā)情感。以圖片、文字、音樂有機(jī)融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。不同的學(xué)生、班級(jí)要采取不同的措施，只有這樣我們才能在不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率?，F(xiàn)狀一:初三的學(xué)生學(xué)業(yè)繁重,壓力增大,據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于面臨著中考的壓力,學(xué)生普遍覺得自己上課無精打采,思想開小差,注意力難集中,記憶力在下降,對(duì)老師傳授的知識(shí)不感興趣。經(jīng)常聽到學(xué)生在私下說,“好累呀!老師上課的東西就是進(jìn)不到我的腦海里去?！爆F(xiàn)狀二:初三年級(jí)老師面臨著學(xué)生的升學(xué)考試,備考工作,時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。因此老師為了省時(shí)間、趕速度,一切圍繞著中考轉(zhuǎn),老師講得多甚至滿堂灌,老師一味地講,學(xué)生盲目地聽,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,呆板。面對(duì)這樣的課堂,老師的力氣花了不少,但效果卻不讓人滿意。經(jīng)常聽到老師們說,“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)明明講過N加一遍了,還是有些同學(xué)不懂?！爆F(xiàn)狀三:初三的學(xué)生由于面對(duì)五大主課,回家作業(yè)負(fù)擔(dān)重,對(duì)于英語筆頭作業(yè)尚能完成,但是英語背默等口頭作業(yè)往往是放在各科作業(yè)做完后最后去做,其質(zhì)量可想而知,有些同學(xué)甚至視口頭作業(yè)為無作業(yè)。這樣一來,其英語學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)的怪圈。面對(duì)這些現(xiàn)狀,我們不得不思考:在有限的40分鐘課堂上如何既能提高老師教和學(xué)生學(xué)的效益又能充滿著活力和情趣呢?能不能在課上就讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù)讓教學(xué)減壓增效?作為一名多年擔(dān)任初三英語的教學(xué)工作教師,我常常反思我的教學(xué)工作的得與失,在我的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行如何提高英語教學(xué)效益有意義的探索。在這里,我將在初三英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜裁恪?.真心的關(guān)愛和理解學(xué)生,培養(yǎng)和學(xué)生的情感。記得有這樣的話:因?yàn)橛袗?一支玫瑰比一棵小樹值錢;因?yàn)橛泄?jié)日的月亮,一個(gè)月餅比一袋面粉價(jià)高。我想在英語教學(xué)中,如果課堂上有愛,也許普通的課也能充滿情趣。作為初三的老師,我們尤其要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生,多去理解學(xué)生的不易,學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的每一點(diǎn)成功,學(xué)會(huì)體諒學(xué)生的每一小錯(cuò)誤。從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。這樣學(xué)生對(duì)老師有親近感,信任感,他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)也愿意向你訴說,向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感,而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣,更愿意接受。我經(jīng)常在我的課堂上創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,互相尊重,互相關(guān)心,讓全體學(xué)生參與英語課堂教學(xué)。我把我的手機(jī)號(hào)告訴我的學(xué)生,把學(xué)生的手機(jī)號(hào)存在我的手機(jī)上,鼓勵(lì)他們和我溝通,及時(shí)的和他們溝通學(xué)習(xí)和生活的情況。這樣我和學(xué)生慢慢地建立了深厚的情感。2.深入鉆研教材,注重課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,挖掘教材中的生活因素,精心設(shè)計(jì)每一課,創(chuàng)造語言情境,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生思維,促使其積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在課堂上也可以經(jīng)常組織學(xué)生參加一些英語游戲、英語歌曲演唱、猜英語謎語、英語詩歌朗誦、講故事、英語演講比賽等,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。我對(duì)于課堂上學(xué)生難以記住的語法點(diǎn)非常重視,千方百計(jì)用各種方法幫助他們記憶。在學(xué)習(xí)lie的過去式和過去分詞時(shí)學(xué)生總是記不住,但是一句“老老實(shí)實(shí)地說謊,亂七八糟地躺著”的口訣既能讓學(xué)生哈哈大笑又能迅速的記住lie的不同意思有不同的過去式和過去分詞。課堂上老師幽默語言的運(yùn)用也讓學(xué)生在比較輕松、愉悅的環(huán)境中自然地達(dá)到訓(xùn)練目的,從而提高學(xué)生課堂語言學(xué)習(xí)的效率。比如我常常對(duì)那些不愛做筆記的同學(xué)玩笑地說道,“上課做筆記好處多多。一能鍛煉臂力,二能減肥,三能記住重點(diǎn),四能趕走瞌睡蟲。何樂而不為呢?”學(xué)生聽了笑著拿起筆認(rèn)真做筆記了。我的目的也達(dá)到了。課堂師生良性互動(dòng),其樂融融!3.上課限時(shí)訓(xùn)練,即時(shí)講評(píng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。初三學(xué)生面對(duì)五大主課,回家作業(yè)負(fù)擔(dān)重,每天的作業(yè)量十分大,經(jīng)常做作業(yè)做得很晚,有的基礎(chǔ)差的同學(xué)每天深夜1點(diǎn)多睡覺還常完不成,這么辛苦成績(jī)卻上不去,陷入作業(yè)和試卷的沼澤。如果我們教師一天布置一份英語卷子,對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)尚可擠時(shí)間,對(duì)于基礎(chǔ)差和不認(rèn)真的學(xué)生往往A、B、C、D答案亂猜亂填,或粗略看一遍就答題,雖然做了很多作業(yè),但收效甚微,耗去很多時(shí)間。更有甚者直接抄別人的作業(yè)。這樣一來教與學(xué)的效果可想而知。我在初三的教學(xué)過程中對(duì)于每一套試卷都自己提前做一遍,對(duì)于易錯(cuò)題等題目做到心中有數(shù)。把這套試卷中最精華最出彩的題目放在課堂上限時(shí)當(dāng)場(chǎng)做,即時(shí)了解和糾正學(xué)生主要的錯(cuò)誤,即時(shí)講評(píng)效果十分理想,學(xué)生聽得都很認(rèn)真。對(duì)于試卷中我認(rèn)為人人都應(yīng)掌握的題目,我就請(qǐng)基礎(chǔ)差的同學(xué)自己當(dāng)老師,講出題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)就行了。如果講對(duì)了,全班就不做了。當(dāng)然如果講錯(cuò)了,全班就要做了。通過這樣,我可以讓同學(xué)之間互幫互助,促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。整套試卷只剩下一小部分作為作業(yè)帶回家做,課后減少作業(yè)量,可使學(xué)生從題海戰(zhàn)中解放出來,也有利于學(xué)生認(rèn)真的看待回家作業(yè)包括英語口頭作業(yè)?？傊?我們可以通過多種手段,激活課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性,讓每一節(jié)課高效。只有這樣初三學(xué)生們才會(huì)真正愛上英語課愛上英語,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。參考書目:1.《有效教學(xué)論》高慎英著廣東教育出版社2004年5月2.《和諧:教育的追求與理想》高正華著吉林大學(xué)出版社,2007-6本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_1

Chapter15泌尿系統(tǒng)

UrinarySystem——排尿管道（變移上皮）功能：維持內(nèi)環(huán)境恒定

——泌尿排水溶性代謝產(chǎn)物—尿內(nèi)分泌Chapter15泌尿系統(tǒng)

2腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎小盞腎大盞腎盂腎錐體被膜capsule：致密CT

皮質(zhì)cortex：位于外周，包括腎柱、髓放線、皮質(zhì)迷路髓質(zhì)medulla：深部，由十多個(gè)腎錐體組成腎錐體：條紋狀，尖朝腎小盞，底朝皮質(zhì)。腎柱renalcolumn：腎錐體之間的皮質(zhì)髓放線medullaryray：由腎錐體底部向皮質(zhì)延伸的細(xì)線皮質(zhì)迷路corticallabyrinth：兩條髓放線之間的皮質(zhì)皮質(zhì)迷路腎被膜腎柱髓放線輸尿管腎錐體腎乳頭腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎小盞腎大盞腎盂腎錐體被膜capsu3腎小葉和腎葉腎錐體髓放線皮質(zhì)迷路被膜腎小葉腎葉腎小葉renallobule：每根髓放線及周圍的皮質(zhì)迷路腎葉renallobe：一個(gè)腎錐體及與周圍相連的皮質(zhì)腎小葉和腎葉腎錐體髓放線皮質(zhì)迷路被膜腎小葉腎葉腎小葉rena4腎實(shí)質(zhì)：腎單位集合小管泌尿小管：腎小管集合管腎單位：腎小球腎小管本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理5本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理6血管球腎小囊近端小管細(xì)段遠(yuǎn)端小管

腎小體腎小管髓襻㈠腎單位（nephron）

血管球近端小管腎小體髓襻㈠腎單位（ne7兩種腎單位皮質(zhì)腎單位近髓腎單位比較表皮質(zhì)髓質(zhì)腎單位兩種腎單位皮質(zhì)腎單位近髓腎單位比較表皮質(zhì)髓質(zhì)腎單位8兩種腎單位的比較皮質(zhì)腎單位（淺表腎單位）近髓腎單位（髓旁腎單位）數(shù)量多少位置淺表深部腎小體大小小大髓襻短長(zhǎng)功能側(cè)重尿液形成尿液濃縮兩種腎單位的比較皮質(zhì)腎單位近髓腎單位數(shù)量多少位置淺表深部腎小91.腎小體——過濾器（1）血管球

(動(dòng)脈性Cap.網(wǎng))

有孔內(nèi)皮

+

基膜(分子篩)1.腎小體——過濾器（1）血管球10血管系膜（球內(nèi)系膜）:系膜細(xì)胞(特化的肌上皮C)系膜基質(zhì)內(nèi)皮C球內(nèi)系膜C基膜腎小囊腔血管系膜（球內(nèi)系膜）:系膜細(xì)胞(特化的肌上皮C)內(nèi)皮C球11(2)腎小囊壁層臟層—足C臟層壁層腎小囊腔(2)腎小囊壁層臟層壁層腎小囊腔12(3)濾過屏障

有孔內(nèi)皮基膜足細(xì)胞次級(jí)突起裂孔膜選擇性過濾→原尿(3)濾過屏障有孔內(nèi)皮選擇性過濾→原尿13腎小球?yàn)V過腎小球?yàn)V過142.腎小管——重吸收近端小管

(曲部、直部)LMEM功能：重吸收（水，離子，葡萄糖，氨基酸，尿素，尿酸等）分泌(H+，NH3)

轉(zhuǎn)運(yùn)排出(酚紅、青霉素）2.腎小管——重吸收近端小管(曲部、直部)功能：重吸收（15遠(yuǎn)端小管

(直部、曲部)：

功能:利于水、離子通透

功能：吸收水、Na+

排K+,H+，NH3

曲部受激素作用細(xì)段LMEMLM

EM遠(yuǎn)端小管(直部、曲部)：

功能:利于水、離子通透16(二)集合管單層立方上皮↓柱狀……↓高柱狀……功能：吸收水,Na+,排K+,H+，NH3

受激素調(diào)節(jié)。形成終尿弓形集合小管↓直集合小管↓乳頭管(二)集合管單層立方上皮功能：吸收水,Na+,排K+,H+17本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理18腎小體：形成原尿腎小管集合管腎單位濃縮與重吸收，形成終尿腎小體：形成原尿腎單位濃縮與重吸收，形成終尿19(三)球旁復(fù)合體1.球旁細(xì)胞特點(diǎn)：入球微A平滑肌細(xì)胞特化而成，C內(nèi)有分泌顆粒。功能：產(chǎn)生腎素(使Bp↑)2(三)球旁復(fù)合體1.球旁細(xì)胞220

2.致密斑特點(diǎn)：遠(yuǎn)端小管近血管極的上皮C增高變窄。功能：Na+離子感受器。

3.球外系膜細(xì)胞

特點(diǎn)：腎小體血管極三角區(qū)內(nèi)C團(tuán)。功能：傳遞信息232.致密斑2321（四）腎間質(zhì)間質(zhì)C——含嗜鋨性脂滴分泌前列腺素合成纖維與基質(zhì)合成髓脂I脂滴腎間質(zhì)C→

→→腎間質(zhì)細(xì)胞血管內(nèi)皮細(xì)胞(腎小管周圍)——產(chǎn)生紅細(xì)胞生成素（四）腎間質(zhì)間質(zhì)C——含嗜鋨性脂滴脂滴腎間質(zhì)C→→→腎間質(zhì)22（五）腎血循環(huán)弓形A小葉間A入球微A球后Cap.網(wǎng)—直小V直小A（五）腎血循環(huán)弓形A小葉間A入球微A球后Cap.網(wǎng)—直小V直23

腎皮質(zhì)的血管(卡紅明膠注射)血管球球后毛細(xì)血管網(wǎng)入球微動(dòng)脈出球微動(dòng)脈小葉間動(dòng)脈球后毛細(xì)血管網(wǎng)腎皮質(zhì)的血管(卡紅明膠注射)血管球球后毛細(xì)血管網(wǎng)入球24腎血循環(huán)特點(diǎn)腎A來自腹主A,血流量大。不同區(qū)域血流量不同。

皮質(zhì)>髓質(zhì)入球微A較出球微A粗。兩次形成毛細(xì)血管網(wǎng)。直小血管與髓袢平行，

利于重吸收與尿濃縮。弓形A小葉間A入球微A球后Cap.網(wǎng)—直小V直小A腎血循環(huán)特點(diǎn)弓形A小葉間A入球微A球后Cap.網(wǎng)—直小V直小25二、排尿管道黏膜：變移上皮+

固有層肌層外膜管壁結(jié)構(gòu)二、排尿管道管壁26本章重點(diǎn)腎單位的組成腎小體的結(jié)構(gòu)、濾過膜腎小管的結(jié)構(gòu)及其重吸收功能（近曲小管的電鏡結(jié)構(gòu)）球旁細(xì)胞和致密斑的形態(tài)和功能

本章重點(diǎn)27Theend.Theend.28圖8血管球局部電鏡像圖8血管球局部電鏡像29本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理30腎盂皮質(zhì)迷路腎柱腎錐體腎乳頭髓放線輸尿管腎盂皮質(zhì)迷路腎柱腎錐體腎乳頭髓放線輸尿管31慢性腎臟疾病患者由于腎臟組織萎縮，使促紅細(xì)胞生成素的產(chǎn)生明顯減少，造成貧血。

慢性腎臟疾病患者由于腎臟組織萎縮，使促紅細(xì)胞生成素的產(chǎn)生明顯32圖17腎遠(yuǎn)端小管直部電鏡像（示質(zhì)膜內(nèi)褶）基膜圖17腎遠(yuǎn)端小管直部電鏡像（示質(zhì)膜內(nèi)褶）基膜33

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！ＥD

3、有勇氣承擔(dān)命運(yùn)這才是英雄好漢?！谌?/p>

4、與肝膽人共事，無字句處讀書?！芏鱽?/p>

5、閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確?！喔?/p>

1、最靈繁的人也看不見自己的背脊?！侵?/p>

2、最困34本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_本碩17泌尿系統(tǒng)本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_Chapter15泌尿系統(tǒng)

UrinarySystem——排尿管道（變移上皮）功能：維持內(nèi)環(huán)境恒定——泌尿排水溶性代謝產(chǎn)物—尿內(nèi)分泌腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)被膜capsule：致密CT皮質(zhì)cortex：位于外周，包括腎柱、髓放線、皮質(zhì)迷路髓質(zhì)medulla：深部，由十多個(gè)腎錐體組成腎錐體：條紋狀，尖朝腎小盞，底朝皮質(zhì)。腎柱renalcolumn：腎錐體之間的皮質(zhì)髓放線medullaryray：由腎錐體底部向皮質(zhì)延伸的細(xì)線皮質(zhì)迷路corticallabyrinth：兩條髓放線之間的皮質(zhì)皮質(zhì)迷路腎被膜腎乳頭21世紀(jì)是個(gè)信息化的時(shí)代，社會(huì)的發(fā)展與人們觀念的更新促使教師必須樹立全新的教育理念，以發(fā)展的眼光看學(xué)生。美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，寓知識(shí)技能于興趣之中，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的審美能力，使美術(shù)學(xué)科成為一門活潑、輕松、富有魅力的學(xué)科，使美術(shù)課堂成為學(xué)生各顯其能，發(fā)揮想象，并能與老師互動(dòng)交流的場(chǎng)所。隨著新課標(biāo)的實(shí)施推進(jìn)，新課改的不斷深入與發(fā)展，人們的各種教育觀念也在不斷更新，美術(shù)教育的內(nèi)涵也在日益豐富。教師在“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，應(yīng)當(dāng)改變以往單一的教學(xué)模式，在如何優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)方面大膽嘗試、不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課堂教學(xué)優(yōu)化為生動(dòng)活潑、充滿活力的教學(xué)過程。一激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要前提興趣是學(xué)習(xí)心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，它能夠成為學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是打開學(xué)生心扉、提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑，也是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的前提。從興趣入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分利用美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在美術(shù)室注意環(huán)境布置營(yíng)造氣氛，教學(xué)中除了運(yùn)用實(shí)物教具和掛圖等簡(jiǎn)單手段，還運(yùn)用音樂、幻燈、投影儀、電視錄像、多媒體等電教手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在美術(shù)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？1.應(yīng)用多媒體手段輔助美術(shù)教學(xué)，增加美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)中，現(xiàn)代教育呼喚教學(xué)手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)既是當(dāng)前教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種必然要求。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比較而言，現(xiàn)代多媒體教學(xué)的實(shí)效性強(qiáng)，有省時(shí)、省力、直觀、靈活、生動(dòng)、節(jié)奏快、容量大等特點(diǎn)。比如，在高一年級(jí)的《結(jié)構(gòu)素描》一課中，運(yùn)用FLASH動(dòng)畫可以將“近大遠(yuǎn)小、近低遠(yuǎn)高”的透視規(guī)律直觀地呈現(xiàn)出來，使學(xué)生一看就懂、一學(xué)就會(huì)；還可以在FLASH制作的運(yùn)動(dòng)畫面中隨心所欲地變化字體，使學(xué)生從中掌握美術(shù)字體的變化規(guī)律，同時(shí)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如：在以往的美術(shù)欣賞課的教學(xué)過程中，教師的資料來源往往局限于書本圖片或幾本書籍、雜志中的精彩圖片，但那一張張小得可憐的圖片使學(xué)生即使睜大眼睛，也看不清楚。如今，教師可以在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，導(dǎo)入各種信息，并有機(jī)組合，聲形并貌，這樣，學(xué)生無論在課堂的任何角落都能看得清楚，也不會(huì)因?yàn)榻處煹恼Z言不夠生動(dòng)、演示的畫面過小而對(duì)美術(shù)失去興趣。隨著“校校通”的開通使用，一個(gè)美術(shù)課件可以為多所學(xué)校下載，網(wǎng)上資源可以共享，使得美術(shù)課堂素材更加豐富，有限資源得到無限使用?？上攵?，只要老師能夠充分地發(fā)揮多媒體的作用，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)來說，無疑大有裨益。2.拓展美術(shù)教學(xué)材料，豐富美術(shù)教學(xué)課程的內(nèi)容。當(dāng)今的美術(shù)在現(xiàn)代藝術(shù)材料和藝術(shù)技術(shù)、交流傳播媒體、視覺研究和信息技術(shù)的沖擊下，在表現(xiàn)手法上已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。這就要求老師用發(fā)展的眼光對(duì)待美術(shù)教學(xué)和學(xué)生，而不能只停留在教授學(xué)生掌握某種繪畫技法上。比如，在高二年級(jí)的《標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課的教學(xué)過程中，老師可以讓學(xué)生采用即時(shí)進(jìn)行剪貼的方法制作和創(chuàng)意小隊(duì)活動(dòng)的標(biāo)志，從而塑造可愛、活潑、健康的小隊(duì)形象，這樣既省時(shí)、省力、又符合初中生好動(dòng)的心理特點(diǎn)。美術(shù)材料的日益更新使得老師在設(shè)計(jì)教學(xué)思路和教學(xué)方法上有了拓寬思維和想象的空間，如雞蛋殼工藝畫的制作體現(xiàn)了變廢為寶的環(huán)保意識(shí)，版畫的制作體現(xiàn)了這種繪畫流程給人帶來的視覺美感和快感；再如，在高二年級(jí)《紙的造型藝術(shù)》一課中，老師不僅僅要教學(xué)生紙的剪、折、裁、疊、卷等方法，還要使學(xué)生了解和感受到不同材質(zhì)的紙張的制作特點(diǎn)，更主要的是讓學(xué)生怎樣運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和技能美化自己的生活，做到學(xué)以致用，這就大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二聯(lián)系生活，是優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的重要手段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起；強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值；和學(xué)生生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容更易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生自然地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課例：《體驗(yàn)印刷的樂趣》教師首先出示奧運(yùn)會(huì)吉祥物“迎迎”的圖片和一件白色汗衫。問：“除了繪畫，還可以用什么方法把圖案裝飾到衣服上？”學(xué)生思考后回答“印”。然后，請(qǐng)一位學(xué)生上前用老師提供的工具（絲網(wǎng)版）在汗衫上印制2008年吉祥物“迎迎”。這樣，就很自然地導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：“今天讓我們一起走進(jìn)版畫的世界，學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的制作?！边\(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”當(dāng)時(shí)剛問世不久，深受學(xué)生喜愛，是學(xué)生課余關(guān)注的熱點(diǎn)。因此這一課堂導(dǎo)入一下就吸引了學(xué)生的注意力。在衣服上印刷圖案的活動(dòng)趣味性十足，學(xué)生想到可以穿上自己印制個(gè)性圖案的T恤，情不自禁產(chǎn)生了“躍躍欲試”的心情，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三創(chuàng)設(shè)情境，激活課堂學(xué)習(xí)氛圍是優(yōu)化課堂教學(xué)的必備條件對(duì)學(xué)生而言，形象直觀的材料，比長(zhǎng)篇大論更容易接受。多媒體技術(shù)形象直觀，圖、文、聲、影并茂，信息量豐富，對(duì)學(xué)生的視覺、聽覺等器官具有強(qiáng)大的“沖擊”作用，可以充分提高課堂的教學(xué)效率和成功率。其色彩、構(gòu)圖或其他方面，都會(huì)給人以美的感受，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)可根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度欣賞有關(guān)的影視片段。在美術(shù)欣賞、造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)運(yùn)用等各個(gè)領(lǐng)域的課堂環(huán)節(jié)中，可合理利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具有明確導(dǎo)向性的教學(xué)情境，使學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)”的意愿。美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用合理的教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)過程是為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而使學(xué)生進(jìn)入最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.文學(xué)與音樂結(jié)合，引發(fā)想像。通過生動(dòng)的語言，優(yōu)美的音樂，精彩的畫面等多種媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像，為學(xué)生創(chuàng)造想像的空間。在這樣的情境中，學(xué)生展開了豐富的想像，腦海中的畫面越來越多，創(chuàng)作的激情、繪畫的沖動(dòng)越來越高。課堂上，學(xué)生創(chuàng)作了一幅幅精彩的插圖……2.圖文聲并茂，激發(fā)情感。以圖片、文字、音樂有機(jī)融合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。不同的學(xué)生、班級(jí)要采取不同的措施，只有這樣我們才能在不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。現(xiàn)狀一:初三的學(xué)生學(xué)業(yè)繁重,壓力增大,據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),由于面臨著中考的壓力,學(xué)生普遍覺得自己上課無精打采,思想開小差,注意力難集中,記憶力在下降,對(duì)老師傳授的知識(shí)不感興趣。經(jīng)常聽到學(xué)生在私下說,“好累呀!老師上課的東西就是進(jìn)不到我的腦海里去?！爆F(xiàn)狀二:初三年級(jí)老師面臨著學(xué)生的升學(xué)考試,備考工作,時(shí)間緊,任務(wù)重,壓力大。因此老師為了省時(shí)間、趕速度,一切圍繞著中考轉(zhuǎn),老師講得多甚至滿堂灌,老師一味地講,學(xué)生盲目地聽,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶,呆板。面對(duì)這樣的課堂,老師的力氣花了不少,但效果卻不讓人滿意。經(jīng)常聽到老師們說,“這個(gè)知識(shí)點(diǎn)明明講過N加一遍了,還是有些同學(xué)不懂?！爆F(xiàn)狀三:初三的學(xué)生由于面對(duì)五大主課,回家作業(yè)負(fù)擔(dān)重,對(duì)于英語筆頭作業(yè)尚能完成,但是英語背默等口頭作業(yè)往往是放在各科作業(yè)做完后最后去做,其質(zhì)量可想而知,有些同學(xué)甚至視口頭作業(yè)為無作業(yè)。這樣一來,其英語學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)的怪圈。面對(duì)這些現(xiàn)狀,我們不得不思考:在有限的40分鐘課堂上如何既能提高老師教和學(xué)生學(xué)的效益又能充滿著活力和情趣呢?能不能在課上就讓學(xué)生完成一部分教學(xué)任務(wù)讓教學(xué)減壓增效?作為一名多年擔(dān)任初三英語的教學(xué)工作教師,我常常反思我的教學(xué)工作的得與失,在我的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行如何提高英語教學(xué)效益有意義的探索。在這里,我將在初三英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜裁恪?.真心的關(guān)愛和理解學(xué)生,培養(yǎng)和學(xué)生的情感。記得有這樣的話:因?yàn)橛袗?一支玫瑰比一棵小樹值錢;因?yàn)橛泄?jié)日的月亮,一個(gè)月餅比一袋面粉價(jià)高。我想在英語教學(xué)中,如果課堂上有愛,也許普通的課也能充滿情趣。作為初三的老師,我們尤其要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生,多去理解學(xué)生的不易,學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生的每一點(diǎn)成功,學(xué)會(huì)體諒學(xué)生的每一小錯(cuò)誤。從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語的必勝信心。這樣學(xué)生對(duì)老師有親近感,信任感,他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)也愿意向你訴說,向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感,而且對(duì)于你所講的知識(shí)他們會(huì)更有興趣,更愿意接受。我經(jīng)常在我的課堂上創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂氛圍,互相尊重,互相關(guān)心,讓全體學(xué)生參與英語課堂教學(xué)。我把我的手機(jī)號(hào)告訴我的學(xué)生,把學(xué)生的手機(jī)號(hào)存在我的手機(jī)上,鼓勵(lì)他們和我溝通,及時(shí)的和他們溝通學(xué)習(xí)和生活的情況。這樣我和學(xué)生慢慢地建立了深厚的情感。2.深入鉆研教材,注重課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的興趣。教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,挖掘教材中的生活因素,精心設(shè)計(jì)每一課,創(chuàng)造語言情境,活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,并和諧地與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,啟發(fā)學(xué)生思維,促使其積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。在課堂上也可以經(jīng)常組織學(xué)生參加一些英語游戲、英語歌曲演唱、猜英語謎語、英語詩歌朗誦、講故事、英語演講比賽等,來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。我對(duì)于課堂上學(xué)生難以記住的語法點(diǎn)非常重視,千方百計(jì)用各種方法幫助他們記憶。在學(xué)習(xí)lie的過去式和過去分詞時(shí)學(xué)生總是記不住,但是一句“老老實(shí)實(shí)地說謊,亂七八糟地躺著”的口訣既能讓學(xué)生哈哈大笑又能迅速的記住lie的不同意思有不同的過去式和過去分詞。課堂上老師幽默語言的運(yùn)用也讓學(xué)生在比較輕松、愉悅的環(huán)境中自然地達(dá)到訓(xùn)練目的,從而提高學(xué)生課堂語言學(xué)習(xí)的效率。比如我常常對(duì)那些不愛做筆記的同學(xué)玩笑地說道,“上課做筆記好處多多。一能鍛煉臂力,二能減肥,三能記住重點(diǎn),四能趕走瞌睡蟲。何樂而不為呢?”學(xué)生聽了笑著拿起筆認(rèn)真做筆記了。我的目的也達(dá)到了。課堂師生良性互動(dòng),其樂融融!3.上課限時(shí)訓(xùn)練,即時(shí)講評(píng),減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。初三學(xué)生面對(duì)五大主課,回家作業(yè)負(fù)擔(dān)重,每天的作業(yè)量十分大,經(jīng)常做作業(yè)做得很晚,有的基礎(chǔ)差的同學(xué)每天深夜1點(diǎn)多睡覺還常完不成,這么辛苦成績(jī)卻上不去,陷入作業(yè)和試卷的沼澤。如果我們教師一天布置一份英語卷子,對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)尚可擠時(shí)間,對(duì)于基礎(chǔ)差和不認(rèn)真的學(xué)生往往A、B、C、D答案亂猜亂填,或粗略看一遍就答題,雖然做了很多作業(yè),但收效甚微,耗去很多時(shí)間。更有甚者直接抄別人的作業(yè)。這樣一來教與學(xué)的效果可想而知。我在初三的教學(xué)過程中對(duì)于每一套試卷都自己提前做一遍,對(duì)于易錯(cuò)題等題目做到心中有數(shù)。把這套試卷中最精華最出彩的題目放在課堂上限時(shí)當(dāng)場(chǎng)做,即時(shí)了解和糾正學(xué)生主要的錯(cuò)誤,即時(shí)講評(píng)效果十分理想,學(xué)生聽得都很認(rèn)真。對(duì)于試卷中我認(rèn)為人人都應(yīng)掌握的題目,我就請(qǐng)基礎(chǔ)差的同學(xué)自己當(dāng)老師,講出題目涉及到的知識(shí)點(diǎn)就行了。如果講對(duì)了,全班就不做了。當(dāng)然如果講錯(cuò)了,全班就要做了。通過這樣,我可以讓同學(xué)之間互幫互助,促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。整套試卷只剩下一小部分作為作業(yè)帶回家做,課后減少作業(yè)量,可使學(xué)生從題海戰(zhàn)中解放出來,也有利于學(xué)生認(rèn)真的看待回家作業(yè)包括英語口頭作業(yè)。總之,我們可以通過多種手段,激活課堂教學(xué),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性,讓每一節(jié)課高效。只有這樣初三學(xué)生們才會(huì)真正愛上英語課愛上英語,從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。參考書目:1.《有效教學(xué)論》高慎英著廣東教育出版社2004年5月2.《和諧:教育的追求與理想》高正華著吉林大學(xué)出版社,2007-6本碩17泌尿系統(tǒng)56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_35

Chapter15泌尿系統(tǒng)

UrinarySystem——排尿管道（變移上皮）功能：維持內(nèi)環(huán)境恒定

——泌尿排水溶性代謝產(chǎn)物—尿內(nèi)分泌Chapter15泌尿系統(tǒng)

36腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎小盞腎大盞腎盂腎錐體被膜capsule：致密CT

皮質(zhì)cortex：位于外周，包括腎柱、髓放線、皮質(zhì)迷路髓質(zhì)medulla：深部，由十多個(gè)腎錐體組成腎錐體：條紋狀，尖朝腎小盞，底朝皮質(zhì)。腎柱renalcolumn：腎錐體之間的皮質(zhì)髓放線medullaryray：由腎錐體底部向皮質(zhì)延伸的細(xì)線皮質(zhì)迷路corticallabyrinth：兩條髓放線之間的皮質(zhì)皮質(zhì)迷路腎被膜腎柱髓放線輸尿管腎錐體腎乳頭腎的一般結(jié)構(gòu)腎皮質(zhì)腎髓質(zhì)腎小盞腎大盞腎盂腎錐體被膜capsu37腎小葉和腎葉腎錐體髓放線皮質(zhì)迷路被膜腎小葉腎葉腎小葉renallobule：每根髓放線及周圍的皮質(zhì)迷路腎葉renallobe：一個(gè)腎錐體及與周圍相連的皮質(zhì)腎小葉和腎葉腎錐體髓放線皮質(zhì)迷路被膜腎小葉腎葉腎小葉rena38腎實(shí)質(zhì)：腎單位集合小管泌尿小管：腎小管集合管腎單位：腎小球腎小管本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理39本碩17泌尿系統(tǒng)課件整理40血管球腎小囊近端小管細(xì)段遠(yuǎn)端小管

腎小體腎小管髓襻㈠腎單位（nephron）

血管球近端小管腎小體髓襻㈠腎單位（ne41兩種腎單位皮質(zhì)腎單位近髓腎單位比較表皮質(zhì)髓質(zhì)腎單位兩種腎單位皮質(zhì)腎單位近髓腎單位比較表皮質(zhì)髓質(zhì)腎單位42兩種腎單位的比較皮質(zhì)腎單位（淺表腎單位）近髓腎單位（髓旁腎單位）數(shù)量多少位置淺表深部腎小體大小小大髓襻短長(zhǎng)功能側(cè)重尿液形成尿液濃縮兩種腎單位的比較皮質(zhì)腎單位近髓腎單位數(shù)量多少位置淺表深部腎小431.腎小體——過濾器（1）血管球

(動(dòng)脈性Cap.網(wǎng))

有孔內(nèi)皮

+

基膜(分子篩)1.腎小體——過濾器（1）血管球44血管系膜（球內(nèi)系膜）:系膜細(xì)胞(特化的肌上皮C)系膜基質(zhì)內(nèi)皮C球內(nèi)系膜C基膜腎小囊腔血管系膜（球內(nèi)系膜）:系膜細(xì)胞(特化的肌上皮C)內(nèi)皮C球45(2)腎小囊壁層臟層—足C臟層壁層腎小囊腔(2)腎小囊壁層臟層壁層腎小囊腔46(3)濾過屏障

有孔內(nèi)皮基膜足細(xì)胞次級(jí)突起裂孔膜選擇性過濾→原尿(3)濾過屏障有孔內(nèi)皮選擇性過濾→原尿47腎小球?yàn)V過腎小球?yàn)V過482.腎小管——重吸收近端小管

(曲部、直部)LMEM功能：重吸收（水，離子，葡萄糖，氨基酸，尿素，尿酸等）分泌(H+，NH3)

轉(zhuǎn)運(yùn)排出(酚紅、青霉素）2.腎小管——重吸收近端小管(曲部、直部)功能：重吸收（49遠(yuǎn)端小管