思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用課件

思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用思維導(dǎo)圖PictureMyMind

--AnIntroductionoftheusageofMindMaps

intheEnglishLanguageLearningClassroomPictureMyMind

微課程教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖。

2.了解思維導(dǎo)圖的功能。

3.結(jié)合課堂案例探討思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運(yùn)用。微課程教學(xué)目標(biāo)：一、引子AssignmentCopythesewords…catdogbirdbutterflyrabbitfishfrog一、引子Assignmentcatdog一、引子AssignmentWritethewordsintothecircles2…catdogbirdbutterflyrabbitfishfroglandwaterskybirdbutterflycatdograbbitfishfrog一、引子Assignmentcatdog一、引子改變思考的方式改變思維的品質(zhì)一、引子改變思考的方式改變思維的品質(zhì)二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展上海市教委教研室朱浦顯性隱性二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展上海市教委教研室英語學(xué)科綜合能力二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展輸入信息的能力輸出信息的能力處理信息的能力說&寫聽&讀英語學(xué)科二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展輸入信息輸出信息處理信息說二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展處理信息的能力輸入信息的能力輸出信息的能力英語學(xué)科綜合素養(yǎng)思維導(dǎo)圖

ThinkingMaps二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展處理信息輸入信息輸出信息英語學(xué)科思思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用課件AnInterview

HowmuchdoyouknowaboutMINDMAPS?AnInterview

Howmuchdoyou1、什么是思維導(dǎo)圖2、思維導(dǎo)圖的種類3、思維導(dǎo)圖的功能4、思維導(dǎo)圖的案例三、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖1、什么是思維導(dǎo)圖三、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖1、什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。

它運(yùn)用圖文并重的技巧，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，是一種有效思維模式，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。1、什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用課件1、什么是思維導(dǎo)圖思維工具20%思想圖像化的技巧知識(shí)結(jié)構(gòu)圖像化的過程1、什么是思維導(dǎo)圖思維工具20%思想圖像化的技2、思維導(dǎo)圖的類型circlemapbubblemapdoublebubblemaptreemapflowmapmulti-flowmapbracemapbridgemap2、思維導(dǎo)圖的類型circlemapbubble3、思維導(dǎo)圖的功能BRIDGEMAP(橋圖)用來進(jìn)行類比、類推3、思維導(dǎo)圖的功能BRIDGEMAP(橋圖)用來進(jìn)行類3.思維導(dǎo)圖的功能TREEMAP(樹形圖)用來進(jìn)行分類、整理資料呈現(xiàn)整體與部分間的關(guān)系BRACEMAP(括號(hào)圖)3.思維導(dǎo)圖的功能TREEMAP(樹形圖)用來進(jìn)行分類3.思維導(dǎo)圖的功能3.思維導(dǎo)圖的功能3、思維導(dǎo)圖的功能FLOWMAP(流程圖)用來說明事件發(fā)生的順序、過程、步驟3、思維導(dǎo)圖的功能FLOWMAP(流程圖)用來說明事件3.思維導(dǎo)圖的功能DOUBLEBUBBLEMAP(多泡泡圖)用來進(jìn)行對(duì)比、類比MULTI-FLOWMAP(多流程圖)用來展示成果3.思維導(dǎo)圖的功能DOUBLEBUBBLEMAP(多3、思維導(dǎo)圖的功能3、思維導(dǎo)圖的功能3、思維導(dǎo)圖的功能BUBBLEMAP(泡泡圖)用來描述事物CIRCLEMAP(圈圖)用來定義內(nèi)容3、思維導(dǎo)圖的功能BUBBLEMAP(泡泡圖)用來描述事物4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入低年級(jí)主題會(huì)話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題會(huì)話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用提供和主題相關(guān)內(nèi)容的任何信息定義主題內(nèi)容引入話題時(shí)使用發(fā)散性思維4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)故事寫作4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)故事寫作4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用提供和主題相關(guān)內(nèi)容的任何信息定義主題內(nèi)容引入話題時(shí)使用發(fā)散性思維提供和主題相關(guān)內(nèi)容的信息，信息之間有著相互的邏輯關(guān)系用來描述事物根據(jù)話題內(nèi)容梳理核心信息并進(jìn)行分類，逐一進(jìn)行介紹發(fā)散性思維邏輯性思維4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作低年級(jí)話題提綱4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)話題提綱4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)故事理解與復(fù)述4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)故事理解與復(fù)述4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用用來呈現(xiàn)整體與部分間的關(guān)系用來說明事件發(fā)生的順序、過程、步驟等針對(duì)話題的語篇表述邏輯性思維理解語篇，幫助記憶與復(fù)述，幫助故事講述因果關(guān)系4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作4、思維導(dǎo)圖案例回顧因果關(guān)系發(fā)散性思維邏輯性思維邏輯性思維發(fā)散性思維4、思維導(dǎo)圖案例回顧因果關(guān)系發(fā)散性思維邏輯性思維邏輯性思維發(fā)PictureMyMindPictureMyMind思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用思維導(dǎo)圖PictureMyMind

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微課程教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖。

2.了解思維導(dǎo)圖的功能。

3.結(jié)合課堂案例探討思維導(dǎo)圖在英語教學(xué)中的運(yùn)用。微課程教學(xué)目標(biāo)：一、引子AssignmentCopythesewords…catdogbirdbutterflyrabbitfishfrog一、引子Assignmentcatdog一、引子AssignmentWritethewordsintothecircles2…catdogbirdbutterflyrabbitfishfroglandwaterskybirdbutterflycatdograbbitfishfrog一、引子Assignmentcatdog一、引子改變思考的方式改變思維的品質(zhì)一、引子改變思考的方式改變思維的品質(zhì)二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展上海市教委教研室朱浦顯性隱性二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展上海市教委教研室英語學(xué)科綜合能力二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展輸入信息的能力輸出信息的能力處理信息的能力說&寫聽&讀英語學(xué)科二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展輸入信息輸出信息處理信息說二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展處理信息的能力輸入信息的能力輸出信息的能力英語學(xué)科綜合素養(yǎng)思維導(dǎo)圖

ThinkingMaps二、英語語言學(xué)習(xí)和思維發(fā)展處理信息輸入信息輸出信息英語學(xué)科思思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用課件AnInterview

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Howmuchdoyou1、什么是思維導(dǎo)圖2、思維導(dǎo)圖的種類3、思維導(dǎo)圖的功能4、思維導(dǎo)圖的案例三、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖1、什么是思維導(dǎo)圖三、認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖1、什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。

它運(yùn)用圖文并重的技巧，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接，是一種有效思維模式，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。1、什么是思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用課件1、什么是思維導(dǎo)圖思維工具20%思想圖像化的技巧知識(shí)結(jié)構(gòu)圖像化的過程1、什么是思維導(dǎo)圖思維工具20%思想圖像化的技2、思維導(dǎo)圖的類型circlemapbubblemapdoublebubblemaptreemapflowmapmulti-flowmapbracemapbridgemap2、思維導(dǎo)圖的類型circlemapbubble3、思維導(dǎo)圖的功能BRIDGEMAP(橋圖)用來進(jìn)行類比、類推3、思維導(dǎo)圖的功能BRIDGEMAP(橋圖)用來進(jìn)行類3.思維導(dǎo)圖的功能TREEMAP(樹形圖)用來進(jìn)行分類、整理資料呈現(xiàn)整體與部分間的關(guān)系BRACEMAP(括號(hào)圖)3.思維導(dǎo)圖的功能TREEMAP(樹形圖)用來進(jìn)行分類3.思維導(dǎo)圖的功能3.思維導(dǎo)圖的功能3、思維導(dǎo)圖的功能FLOWMAP(流程圖)用來說明事件發(fā)生的順序、過程、步驟3、思維導(dǎo)圖的功能FLOWMAP(流程圖)用來說明事件3.思維導(dǎo)圖的功能DOUBLEBUBBLEMAP(多泡泡圖)用來進(jìn)行對(duì)比、類比MULTI-FLOWMAP(多流程圖)用來展示成果3.思維導(dǎo)圖的功能DOUBLEBUBBLEMAP(多3、思維導(dǎo)圖的功能3、思維導(dǎo)圖的功能3、思維導(dǎo)圖的功能BUBBLEMAP(泡泡圖)用來描述事物CIRCLEMAP(圈圖)用來定義內(nèi)容3、思維導(dǎo)圖的功能BUBBLEMAP(泡泡圖)用來描述事物4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)話題引入低年級(jí)主題會(huì)話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題會(huì)話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作用提供和主題相關(guān)內(nèi)容的任何信息定義主題內(nèi)容引入話題時(shí)使用發(fā)散性思維4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用類型名稱圖形特點(diǎn)課堂使用思維作低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用低年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課堂中的利用高年級(jí)主題說話4、思維導(dǎo)圖在實(shí)踐課