第一章思想政治(品德)課程概述課件

本章重點

思想政治（品德）課程發(fā)展的歷史沿革思想政治（品德）課程的性質(zhì)地位

思想政治（品德）課程目標(biāo)的功能和分類基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念及中學(xué)思想政治（品德）課程的理念

第一章思想政治(品德)課程概述本章重點思想政治（品德）課程發(fā)展的歷史沿革第一章思想政治1第一節(jié)思想政治（品德）的歷史考察第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)第四節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位第五節(jié)思想政治（品德）的理念第一節(jié)思想政治（品德）的歷史考察第二節(jié)思想政治（品德）課2政治教育一、國外的思想政治教育第一節(jié)思想政治（品德）課程的歷史考察道德教育宗教教育返回政治教育一、國外的思想政治教育第一節(jié)思想政治（品德）課3新加坡德育課程的設(shè)置小學(xué)：《好公民》中學(xué)：《儒家倫理》大學(xué)：《東亞哲學(xué)》東方道德教育序列返回新加坡德育課程的設(shè)置小學(xué)：《好公民》東方道德教育序列返回4韓國德育課程的設(shè)置小學(xué)：《正確地生活》中學(xué)：《國民倫理》返回韓國德育課程的設(shè)置小學(xué)：《正確地生活》返回5英國德育課程的設(shè)置《民主中的價值》《生命線》《品德教育卡》《宗教課》返回英國德育課程的設(shè)置《民主中的價值》返回6返回西方的的德育思想（一）柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論（二）羅杰斯、馬斯洛人本主義道德論（三）拉斯思、西蒙價值澄清理論（七）班杜拉社會學(xué)習(xí)德育理論返回西方的的德育思想（一）柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論7建立時期（1949--1959）二、思想政治（品德）課程的歷史回顧加強(qiáng)和發(fā)展時期（1960--1966）嚴(yán)重破壞時期（1966--1976）返回恢復(fù)和發(fā)展期（1977--1985）課程改革時期（1985--2009）建立時期（1949--1959）二、思想政治（品德）課程8返回課程改革時期改革實驗階段（1985--1992）調(diào)整完善階段（1992--1994）總結(jié)發(fā)展階段（1994---1999）新課程改革階段（1999---）返回課程改革時期改革實驗階段（1985--1992）9三、新課程改革中思想政治（品德）課的新變化1、改變課程名稱2、轉(zhuǎn)變課程功能6、重建評價體系3、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)4、更新課程內(nèi)容5、變革教學(xué)方式三、新課程改革中思想政治（品德）課10高中思想政治課選修模塊科學(xué)社會主義常識經(jīng)濟(jì)學(xué)常識國家和國際組織常識科學(xué)思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識必修模塊經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)課程總體設(shè)置12返回高中思想政治課選修模塊科學(xué)社會主義常識經(jīng)濟(jì)學(xué)常識國家和國際組11第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)一、關(guān)于思想政治（品德）課程性質(zhì)的不同觀點性質(zhì)問題是思想政治學(xué)科教學(xué)原理的基本問題之一，也是思想政治學(xué)科改革的重要依據(jù)。對這個問題的理解不同，教師教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)實踐的方向也就會不同。思想政治學(xué)科的性質(zhì)三種不同的認(rèn)識和討論思想政治課屬于智育課思想政治課屬于德智統(tǒng)一課思想政治課屬于德育課第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)一、關(guān)于思想政治（品德）課12德育性質(zhì)的闡述歷史論德育性質(zhì)內(nèi)容論德育性質(zhì)特點論德育性質(zhì)具有德育的主導(dǎo)性具有強(qiáng)烈的時代性具有鮮明的階級性具有理論的教育性返回德育性質(zhì)的闡述歷史論德育性質(zhì)內(nèi)容論德育性質(zhì)13二、對思想政治（品德）課程性質(zhì)認(rèn)識的新發(fā)展思想政治（品德）課時一門以馬克思主義基本觀點教育為核心的，具有思想性、綜合性、人文性、實踐性特點的社會主義公民素質(zhì)教育課程。二、對思想政治（品德）課程性質(zhì)認(rèn)識的新發(fā)展14第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位思想政治（品德）課程在中學(xué)究竟處于什么地位？如何落實它的地位？第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位思想政治（品德）課程15第四節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)教育目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）思想政治（品德）課程目標(biāo)的含義第四節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)教育目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教16（二)思想政治（品德）課程目標(biāo)的功能1、指向功能2、規(guī)范功能3、評價功能（二)思想政治（品德）課程目標(biāo)的功能1、指向功能17二、思想政治（品德）課程目標(biāo)的分類（一）結(jié)構(gòu)分類1、以知識、能力、覺悟為基本要素2、以知識、情感、行為為基本要素3、以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀為基本要素“三維目標(biāo)”“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”（二）水平分類1、知識（識記、理解、應(yīng)用）2、能力（模仿、獨立操作、創(chuàng)造）3、內(nèi)化（形成、養(yǎng)成、熱愛、樹立、建立、堅持保持、確立、確信、追求等）二、思想政治（品德）課程目標(biāo)的分類（一）結(jié)構(gòu)分類18三、思想政治（品德）課程目標(biāo)的定位（一）三種不同的課程目標(biāo)價值取向1、社會本位2、學(xué)生本位3、學(xué)科本位（二）思想政治（品德）課程目標(biāo)制定的原則（三）思想政治（品德）課程目標(biāo)的具體定位

參見《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》三、思想政治（品德）課程目標(biāo)的定位（一）三種不同的課程目標(biāo)價19第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念一、基礎(chǔ)教育新課程的核心理念（一）民族的復(fù)興（二）為了每位學(xué)生的發(fā)展二、高中思想政治課程的理念（一）堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一（二）加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合（三）建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊（四）強(qiáng)調(diào)課程實施的實踐性和開放性（五）建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價機(jī)制第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念一、基礎(chǔ)教育新課程的核心20第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念三、初中思想品德課程的理念（一）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活史課程構(gòu)建的基礎(chǔ)（二）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過有意義的生活是課程的追求。（三）堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念三、初中思想品德課程的理21導(dǎo)向性功能目標(biāo)導(dǎo)向價值導(dǎo)向動力導(dǎo)向規(guī)范性功能指思想政治學(xué)科的教學(xué)本身所具有的基本效能,有助于對思想政治學(xué)科教學(xué)的價值和重要意義的認(rèn)識和理解個性化功能對個性化發(fā)展具有定向作用個性化發(fā)展有合理建構(gòu)作用個性化發(fā)展有個體享用作用對政治方向的規(guī)范對思想觀念的規(guī)范對道德行為的規(guī)范第六節(jié)思想政治學(xué)科的功能返回導(dǎo)向性功能目標(biāo)導(dǎo)向價值導(dǎo)向動力導(dǎo)向規(guī)范性功能指思想政治學(xué)科的22第一章思想政治(品德)課程概述課件23完成心理健康教育的任務(wù)

完成基本理論傳授任務(wù)

通過教學(xué)，使學(xué)生掌握馬列主、毛澤東思想、鄧小平理論等基本理論知識和黨的路線、方針、政策等，是思想政治學(xué)科教學(xué)的基本任務(wù)。完成思想品德教育任務(wù)

思想政治課程要通過教學(xué)，提高學(xué)生的思想政治覺悟和道德水平，并引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。完成各種能力培養(yǎng)任務(wù)

思想政治學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義的立場、觀點和方法去正確認(rèn)識、分析和解決實際問題的能力。第七節(jié)思想政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)返回完成心理健康教育的任務(wù)完成基本理24思想政治學(xué)科的基本范疇，是人們在思想政治學(xué)科教學(xué)實踐中形成的帶有規(guī)律性的認(rèn)識成果和理性符，是人們認(rèn)識和掌握思想政治學(xué)科教學(xué)“現(xiàn)象之網(wǎng)的網(wǎng)上紐結(jié)”，也是人們認(rèn)識和掌握思想政治學(xué)科教學(xué)的理論和實踐的工具?；疽?guī)范教育者與受教育者教育與教學(xué)內(nèi)化與外化理論與實踐思想政治課教師各類中學(xué)生最基本因素，最核心的關(guān)系。教學(xué)過程中的“教育性”教學(xué)過程中的“知識性”兩種基本屬性教育、幫助或在其它社會教育因素，心理因素矛盾作用和情感的中介，將社會要求的良好的政治觀點、思想體系、道德規(guī)范等轉(zhuǎn)化為自己的思想意識和道德信念。教育者將良好的思想意識、堅定的馬克思主義信念，通過意志的中介，轉(zhuǎn)化為自己的行為實踐，并形成良好的行為習(xí)慣。統(tǒng)一深厚的理論內(nèi)涵廣泛的實踐性綜合性第八節(jié)思想政治學(xué)科的基本規(guī)范返回思想政治學(xué)科的基本范疇，是人們在思想政治學(xué)科教學(xué)實踐中形成的25本章重點

思想政治（品德）課程發(fā)展的歷史沿革思想政治（品德）課程的性質(zhì)地位

思想政治（品德）課程目標(biāo)的功能和分類基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念及中學(xué)思想政治（品德）課程的理念

第一章思想政治(品德)課程概述本章重點思想政治（品德）課程發(fā)展的歷史沿革第一章思想政治26第一節(jié)思想政治（品德）的歷史考察第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)第四節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位第五節(jié)思想政治（品德）的理念第一節(jié)思想政治（品德）的歷史考察第二節(jié)思想政治（品德）課27政治教育一、國外的思想政治教育第一節(jié)思想政治（品德）課程的歷史考察道德教育宗教教育返回政治教育一、國外的思想政治教育第一節(jié)思想政治（品德）課28新加坡德育課程的設(shè)置小學(xué)：《好公民》中學(xué)：《儒家倫理》大學(xué)：《東亞哲學(xué)》東方道德教育序列返回新加坡德育課程的設(shè)置小學(xué)：《好公民》東方道德教育序列返回29韓國德育課程的設(shè)置小學(xué)：《正確地生活》中學(xué)：《國民倫理》返回韓國德育課程的設(shè)置小學(xué)：《正確地生活》返回30英國德育課程的設(shè)置《民主中的價值》《生命線》《品德教育卡》《宗教課》返回英國德育課程的設(shè)置《民主中的價值》返回31返回西方的的德育思想（一）柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論（二）羅杰斯、馬斯洛人本主義道德論（三）拉斯思、西蒙價值澄清理論（七）班杜拉社會學(xué)習(xí)德育理論返回西方的的德育思想（一）柯爾伯格道德認(rèn)知發(fā)展理論32建立時期（1949--1959）二、思想政治（品德）課程的歷史回顧加強(qiáng)和發(fā)展時期（1960--1966）嚴(yán)重破壞時期（1966--1976）返回恢復(fù)和發(fā)展期（1977--1985）課程改革時期（1985--2009）建立時期（1949--1959）二、思想政治（品德）課程33返回課程改革時期改革實驗階段（1985--1992）調(diào)整完善階段（1992--1994）總結(jié)發(fā)展階段（1994---1999）新課程改革階段（1999---）返回課程改革時期改革實驗階段（1985--1992）34三、新課程改革中思想政治（品德）課的新變化1、改變課程名稱2、轉(zhuǎn)變課程功能6、重建評價體系3、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)4、更新課程內(nèi)容5、變革教學(xué)方式三、新課程改革中思想政治（品德）課35高中思想政治課選修模塊科學(xué)社會主義常識經(jīng)濟(jì)學(xué)常識國家和國際組織常識科學(xué)思維常識生活中的法律常識公民道德與倫理常識必修模塊經(jīng)濟(jì)生活政治生活文化生活生活與哲學(xué)課程總體設(shè)置12返回高中思想政治課選修模塊科學(xué)社會主義常識經(jīng)濟(jì)學(xué)常識國家和國際組36第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)一、關(guān)于思想政治（品德）課程性質(zhì)的不同觀點性質(zhì)問題是思想政治學(xué)科教學(xué)原理的基本問題之一，也是思想政治學(xué)科改革的重要依據(jù)。對這個問題的理解不同，教師教學(xué)的指導(dǎo)思想和教學(xué)實踐的方向也就會不同。思想政治學(xué)科的性質(zhì)三種不同的認(rèn)識和討論思想政治課屬于智育課思想政治課屬于德智統(tǒng)一課思想政治課屬于德育課第二節(jié)思想政治（品德）課程的性質(zhì)一、關(guān)于思想政治（品德）課37德育性質(zhì)的闡述歷史論德育性質(zhì)內(nèi)容論德育性質(zhì)特點論德育性質(zhì)具有德育的主導(dǎo)性具有強(qiáng)烈的時代性具有鮮明的階級性具有理論的教育性返回德育性質(zhì)的闡述歷史論德育性質(zhì)內(nèi)容論德育性質(zhì)38二、對思想政治（品德）課程性質(zhì)認(rèn)識的新發(fā)展思想政治（品德）課時一門以馬克思主義基本觀點教育為核心的，具有思想性、綜合性、人文性、實踐性特點的社會主義公民素質(zhì)教育課程。二、對思想政治（品德）課程性質(zhì)認(rèn)識的新發(fā)展39第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位思想政治（品德）課程在中學(xué)究竟處于什么地位？如何落實它的地位？第三節(jié)思想政治（品德）課程的地位思想政治（品德）課程40第四節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)教育目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（一）思想政治（品德）課程目標(biāo)的含義第四節(jié)思想政治（品德）課程目標(biāo)教育目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)課程目標(biāo)教41（二)思想政治（品德）課程目標(biāo)的功能1、指向功能2、規(guī)范功能3、評價功能（二)思想政治（品德）課程目標(biāo)的功能1、指向功能42二、思想政治（品德）課程目標(biāo)的分類（一）結(jié)構(gòu)分類1、以知識、能力、覺悟為基本要素2、以知識、情感、行為為基本要素3、以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀為基本要素“三維目標(biāo)”“知識、能力、情感態(tài)度價值觀”（二）水平分類1、知識（識記、理解、應(yīng)用）2、能力（模仿、獨立操作、創(chuàng)造）3、內(nèi)化（形成、養(yǎng)成、熱愛、樹立、建立、堅持保持、確立、確信、追求等）二、思想政治（品德）課程目標(biāo)的分類（一）結(jié)構(gòu)分類43三、思想政治（品德）課程目標(biāo)的定位（一）三種不同的課程目標(biāo)價值取向1、社會本位2、學(xué)生本位3、學(xué)科本位（二）思想政治（品德）課程目標(biāo)制定的原則（三）思想政治（品德）課程目標(biāo)的具體定位

參見《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》三、思想政治（品德）課程目標(biāo)的定位（一）三種不同的課程目標(biāo)價44第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念一、基礎(chǔ)教育新課程的核心理念（一）民族的復(fù)興（二）為了每位學(xué)生的發(fā)展二、高中思想政治課程的理念（一）堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一（二）加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點相結(jié)合（三）建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識為支撐的課程模塊（四）強(qiáng)調(diào)課程實施的實踐性和開放性（五）建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價機(jī)制第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念一、基礎(chǔ)教育新課程的核心45第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念三、初中思想品德課程的理念（一）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活史課程構(gòu)建的基礎(chǔ)（二）幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民、過有意義的生活是課程的追求。（三）堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。第五節(jié)思想政治（品德）課程的理念三、初中思想品德課程的理46導(dǎo)向性功能目標(biāo)導(dǎo)向價值導(dǎo)向動力導(dǎo)向規(guī)范性功能指思想政治學(xué)科的教學(xué)本身所具有的基本效能,有助于對思想政治學(xué)科教學(xué)的價值和重要意義的認(rèn)識和理解個性化功能對個性化發(fā)展具有定向作用個性化發(fā)展有合理建構(gòu)作用個性化發(fā)展有個體享用作用對政治方向的規(guī)范對思想觀念的規(guī)范對道德行為的規(guī)范第六節(jié)思想政治學(xué)科的功能返回導(dǎo)向性功能目標(biāo)導(dǎo)向價值導(dǎo)向動力導(dǎo)向規(guī)范性功能指思想政治學(xué)科的47第一章思想政治(品德)課程概述課件