關(guān)于幼兒園大班教案范文匯總九篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園大班教案范文匯總九篇幼兒園大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)自己和客體為中心，能區(qū)分左右，并感知左右的相對(duì)性。

2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)左右及相對(duì)關(guān)系。

二、活動(dòng)打算

《小摯友的書(shū)數(shù)學(xué)》

三、活動(dòng)流程

（一）以自己為中心區(qū)分左右

1、找自己的好摯友

請(qǐng)幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。

T：右手能做哪些事呢？左手又能做什么？?jī)芍皇忠黄鹁涂梢园釚|西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對(duì)好摯友。

請(qǐng)幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。

T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。

T：再在你們的身上找找，還有這樣的一對(duì)好摯友嗎？（左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作

T：現(xiàn)在我們找到自己身上很多的好摯友，那么老師來(lái)說(shuō)口令，你們來(lái)做動(dòng)作?？纯茨膫€(gè)小摯友能最快地找到。

口令：伸出你的左手，伸出你的右手；

聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；

跺跺你的右腳，跺跺你的左腳；

摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；

用你的左手摸摸你的右耳，

用你的右手摸摸你的左手……

（二）以客體為中心區(qū)分左右

1、好摯友面對(duì)面

老師請(qǐng)摸到頭的小摯友搬起小椅子坐到右邊這位小摯友的對(duì)面，成為一對(duì)好摯友。（各一個(gè)摸）

2、區(qū)分客體的左右

（1）請(qǐng)幼兒舉起自己的右手

T：看看你的右手和好摯友的右手在同一邊嗎？為什么？（不是，相對(duì)坐的）

T：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢？（站在同一個(gè)方向看）

（2）視察自己和好摯友的右腳、右眼、右肩等。

3、做嬉戲“用你的X手摸摸好摯友的XXX”

兩兩相對(duì)坐，依據(jù)老師口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

T：現(xiàn)在老師來(lái)考考你們能不能區(qū)分好左右。聽(tīng)老師的口令，用你的右手摸摸好摯友的左耳。

好摯友之間相互檢查是否做對(duì)動(dòng)作。

口令：用你的右手摸摸好摯友的左耳。

用你的左手拍拍好摯友的右腿。

（三）看圖練習(xí)

坐回半圓，每人分發(fā)《小摯友的書(shū)數(shù)學(xué)》，翻到第6頁(yè)“區(qū)分左右”，進(jìn)行左右練習(xí)，進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位。

T：小雞的左邊是誰(shuí)？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰(shuí)？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。

小貓的左邊是誰(shuí)？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的。

小鴨的右邊是誰(shuí)？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。

T：考考你的好摯友，你還有什么樣的問(wèn)題呢？

幼兒相互提問(wèn)：

小貓的右邊是誰(shuí)？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小狗的叫聲。

小兔的右邊是誰(shuí)？請(qǐng)你做一個(gè)小貓的動(dòng)作。

幼兒園大班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

幼兒在拌制涼拌菜的過(guò)程中，相識(shí)各種常用的調(diào)味品。

在嘗試記錄和小組合作記錄的過(guò)程中，培育幼兒的合作協(xié)商實(shí)力和表達(dá)表現(xiàn)實(shí)力。

初步了解調(diào)味品的小常識(shí)。

培育幼兒的嘗試精神。

教學(xué)打算：

1、現(xiàn)成的涼拌菜一盆

2、切成絲的幾種蔬菜：黃瓜、海帶、豆芽、胡蘿卜

3、調(diào)味品：鹽、白糖、醋、麻油、辣椒油

4、一次性的杯子、勺子、碗等。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒品嘗涼拌菜，激發(fā)幼兒拌涼拌菜的愛(ài)好。

老師提問(wèn)：你吃的涼拌菜味道怎么樣？為什么會(huì)這么好吃？（你還吃過(guò)什么？好吃嗎？里面都放了些什么呢？）

二、幼兒相識(shí)各種調(diào)味品。

老師提問(wèn)：1、你們看看桌子上有些什么調(diào)味品？你是怎么知道的？

2、你們知道了，那我們?cè)鯓幼寗e人一看也知道呢？（引導(dǎo)幼兒合作協(xié)商制作標(biāo)記）

3、幼兒制作標(biāo)記，老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建，并賜予確定和表?yè)P(yáng)。

（老師不要求統(tǒng)一標(biāo)記。）

三、幼兒自制涼拌菜。

（一）、幼兒第一次自制涼拌菜

1、老師向幼兒交代制作涼拌菜的要求。

2、幼兒第一次自制涼拌菜，并獨(dú)自把自己自制涼拌菜的過(guò)程記錄下來(lái)，老師巡回指導(dǎo)。

3、溝通探討：你覺(jué)得你的涼拌菜好吃嗎？為什么？

4、老師總結(jié)：調(diào)味品要放的不多不少才好吃。

（二）、幼兒其次次自制涼拌菜，嘗試小組合作記錄。

（三）、共享溝通。老師出示幼兒小組記錄的表格，每組幼兒選派一位代表向大家介紹自己的制作過(guò)程，并向大家推銷(xiāo)自己的涼拌菜。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中我為幼兒供應(yīng)了一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，讓孩子們用自己的表現(xiàn)方式大膽的設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記，并記錄自己自制涼拌菜的過(guò)程，充分發(fā)揮了孩子們的主動(dòng)性，活動(dòng)氣氛特別的深厚。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，每一次的嘗試和制作的過(guò)程，都是在幫助幼兒相識(shí)調(diào)味品，并知道它的作用。同時(shí)在無(wú)形之中也培育了幼兒的合作協(xié)商實(shí)力和表達(dá)表現(xiàn)實(shí)力。

教學(xué)的設(shè)計(jì)是特別的完備的，可是不足之處也有許多。如：第一次的品嘗假如我用兩種不同的方式制作涼拌黃瓜，那么從一起先就能讓孩子們嘗到了不同的涼拌味道。這樣也有利于后期教學(xué)的帶動(dòng)。

其次就是本次活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)味品標(biāo)記，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有做細(xì)致的分工，想讓每一個(gè)孩子都嘗試著為全部的調(diào)味品設(shè)計(jì)標(biāo)記，但卻忽視了孩子們的實(shí)力差異，不過(guò)我在進(jìn)一步的巡回指導(dǎo)小組活動(dòng)時(shí)，還是幫助幼兒們解決了這些問(wèn)題。設(shè)計(jì)好后，我在每一組選擇出了一名小老師來(lái)統(tǒng)一組上設(shè)計(jì)的標(biāo)記。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中占用了太多的時(shí)間，以至于后面的教學(xué)依次沒(méi)法根據(jù)自己設(shè)計(jì)的步驟走下去。操作課是比較難以限制的，尤其又是在吃東西就更沒(méi)有方法限制孩子們停止下來(lái)了。所以，我見(jiàn)機(jī)行事的把大組的教學(xué)改為小組教學(xué)。因?yàn)楹⒆觽兊呐d奮度實(shí)在是太高了，原本準(zhǔn)備進(jìn)行兩次操作的，結(jié)果也因?yàn)榈谝淮蔚牟僮鲿r(shí)間過(guò)長(zhǎng)和食物的打算過(guò)少而放棄了，但孩子們的記錄結(jié)果還是讓我感到比較滿(mǎn)足的。

雖然完全的教學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有預(yù)料的那樣順當(dāng)、緊湊，但卻順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮敬谓虒W(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。在今后的教學(xué)路上，我會(huì)加倍的專(zhuān)心和努力，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，學(xué)會(huì)更多的本事。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞各種各樣的房車(chē)，簡(jiǎn)潔了解它們的特點(diǎn)。

2、能夠和同伴一起制作房子車(chē)。

活動(dòng)打算

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集各種房車(chē)的圖片。

2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)起先與幼兒談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)跑的房子，導(dǎo)入課題。

2、房車(chē)圖片展，出示各種各樣的房車(chē)圖片，請(qǐng)幼兒觀賞并說(shuō)一說(shuō)它們與我們住的房子有什么區(qū)分，它們的獨(dú)特之處。

3、請(qǐng)幼兒視察范例，說(shuō)一說(shuō)它是用什么材料做成的。

4、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車(chē)。

（1）老師出示自制的房車(chē)請(qǐng)幼兒觀賞，激發(fā)幼兒制作的愛(ài)好。

（2）出示各種材料，請(qǐng)幼兒相互溝通：用這些材料怎樣怎樣制作房車(chē)？制作撐什么樣的房車(chē)？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車(chē)身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車(chē)內(nèi)的家具等，激勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、折紙等多種形式裝扮房車(chē)。

（3）請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)幫助。

5、將幼兒的作品布置成房車(chē)展，請(qǐng)幼兒相互參觀，評(píng)比最美麗的房車(chē)和最舒適的房車(chē)。

5、讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)、制作的房車(chē)都用了什么材料，有什么樣的特別功能，怎樣運(yùn)用。

6、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第3第28頁(yè)，了解戶(hù)外旅行的多種居住方式。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可以請(qǐng)幼兒為房車(chē)安裝輪子和繩線(xiàn)，將玩具小人放在房車(chē)?yán)铮尫寇?chē)動(dòng)起來(lái)。

2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車(chē)。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)視察和介紹，讓小摯友們了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，知道動(dòng)物之最。

2.情感看法目標(biāo)：讓幼兒感受到視察身邊事物的新奇心，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

3.操作技能目標(biāo)：動(dòng)物形象的仿照教學(xué)難點(diǎn)：哪種動(dòng)物更。。。

教學(xué)重點(diǎn)：

哪種動(dòng)物是最。。。

活動(dòng)打算：

ppt，動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

2.結(jié)合小摯友的閱歷，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）世界上最長(zhǎng)壽的動(dòng)物是大象世界上跑得最快的動(dòng)物是獵豹世界上最聰慧的是黑猩猩世界上最重的動(dòng)物是鯨。

3.探討動(dòng)物本事，選擇寵愛(ài)的動(dòng)物扮演

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

給幼兒講一個(gè)有關(guān)動(dòng)物王國(guó)的故事，引起幼兒對(duì)比較動(dòng)物的愛(ài)好。

老師：小摯友們大家好，今日何老師給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫做《誰(shuí)更長(zhǎng)》。動(dòng)物王國(guó)里住著許多小動(dòng)物，長(zhǎng)頸鹿和猴子是鄰居，長(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)很長(zhǎng)，他能用自己的長(zhǎng)頸項(xiàng)幫助大家做許多好事，大家都贊揚(yáng)他有本領(lǐng)。猴子聽(tīng)后就不服了，它要跟長(zhǎng)頸鹿進(jìn)行競(jìng)賽，它覺(jué)得它可以爬的很高，所以它比長(zhǎng)頸鹿要高。猴子叔叔是裁判，他讓長(zhǎng)頸鹿和猴子站在院子外，誰(shuí)能夠吃到院子里面樹(shù)上的樹(shù)葉，誰(shuí)就勝出。小摯友們，你們猜猜誰(shuí)贏了？長(zhǎng)頸鹿高呢還是小猴子高呀？

二、結(jié)合小摯友的閱歷，介紹動(dòng)物之最（ppt展示）

1.我所了解的動(dòng)物老師：接下來(lái)何老師要考考小摯友們，除了我們的長(zhǎng)頸鹿和小猴子，大家還相識(shí)什么動(dòng)物？

學(xué)生：。。。。

老師：今日呢，何老師也給大家?guī)?lái)了許多動(dòng)物摯友，我們一起來(lái)看看（接著展示ppt），我們一起來(lái)看看，這是小動(dòng)物有什么特點(diǎn)

2.奇異的動(dòng)物之最老師：詢(xún)問(wèn)，什么動(dòng)物和什么動(dòng)物相比，誰(shuí)更。。。，世界上最。。。的動(dòng)物是。。。

三、探討動(dòng)物本事，選擇寵愛(ài)的動(dòng)物扮演。

（我要跟你比比高呀，老師：（比如）長(zhǎng)頸鹿有什么本事呀學(xué)生：頸項(xiàng)長(zhǎng)老師：什么有什么本事（舉三個(gè)例子，讓孩子體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)）學(xué)生：（回答）老師：我們知道了許多動(dòng)物的本事，下面呢，何老師跟小摯友們玩一個(gè)嬉戲，大家聽(tīng)清晰，假如小摯友不乖的話(huà)，何老師就不請(qǐng)他玩。好，小摯友呢，選擇一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)扮演，老師請(qǐng)兩位小摯友出來(lái)，老師一起先，你們就起先比本事，看誰(shuí)奪得冠軍。我跟一個(gè)小摯友來(lái)給你們做示范。（叫一個(gè)小孩子出來(lái)，問(wèn)他扮演什么，自己再選擇一個(gè)動(dòng)物，來(lái)跟他比較）。在小摯友表演的過(guò)程中，其他小摯友要怎么樣：

學(xué)生：保持寧?kù)o老師：請(qǐng)什么什么小摯友上來(lái)，首先介紹一下自己扮演的動(dòng)物，等何老師一喊起先，你們才起先哈。

學(xué)生：。。

老師：什么什么動(dòng)物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提示小摯友留意模擬）

四、拓展延長(zhǎng)。

這節(jié)課呢，我們就了解了許多小動(dòng)物的本事，知道哪種動(dòng)物最什么，下課之后呢，小摯友想想，假如自己是什么小動(dòng)物，自己會(huì)希望自己有什么本事呢，假如自己是小兔子，希望自己有什么本事呢，然后大家把自己想到的畫(huà)到畫(huà)紙上好不好。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意與同伴輪番談話(huà)，不搶著說(shuō)話(huà)。

2、能?chē)@"新年禮物"，用連貫的語(yǔ)言講解并描述自己的閱歷。

3、學(xué)習(xí)通過(guò)小組談話(huà)溝通以及老師提問(wèn)的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的閱歷。

4、幼兒可以用完整的一般話(huà)進(jìn)行溝通。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、福氣貓手偶。

2、語(yǔ)言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)童話(huà)故事，引出談話(huà)活動(dòng)。

（1）老師播放童話(huà)故事，幼兒傾聽(tīng)。

（2）老師引導(dǎo)提問(wèn)，幫助幼兒回憶故事。

2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。

（1）幼兒講解并描述自己收到的新年禮物，老師巡回參加各小組談話(huà)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴溝通。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)全班講解并描述自己的"新年禮物"，老師對(duì)幼兒談話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。

3、談話(huà)：新年的禮物。

（1）老師采納提問(wèn)方式，引導(dǎo)幼兒談話(huà)。

（2）幼兒根據(jù)老師的提示講解并描述自己得到的新年禮物。

4、遷移談話(huà)閱歷，講解并描述"新年的禮物"。

（1）幼兒進(jìn)行小組溝通，然后再集風(fēng)光 前溝通。

（2）激勵(lì)幼兒大膽地講解并描述，提示幼兒耐性地傾聽(tīng)同伴把話(huà)講完，不隨意打斷同伴的話(huà)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好摯友。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒相識(shí)紅包的主動(dòng)意義。紅包里大多是金錢(qián)，而紅包的深層意義或者說(shuō)更為健康的意義是寄寓一種新年的祝愿—期盼孩子在新的一年里順當(dāng)、健康和歡樂(lè)地成長(zhǎng)。所以本次活動(dòng)重在“祝?！钡囊饬x，孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝福，有的說(shuō)要送紅包給爸爸媽媽?zhuān)Ｍ职謰寢尮ぷ鞑灰郏械恼f(shuō)送紅包給爺爺奶奶，我以后不再淘氣了，我愛(ài)你們。這些話(huà)語(yǔ)表達(dá)了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。

幼兒園大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)韻律《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)基本駕馭向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形改變。

2、探究用腳的不同部位做走路的動(dòng)作。

3、體驗(yàn)和表現(xiàn)“腳先生”走路時(shí)的滑稽和幽默，在與同伴協(xié)調(diào)表演中享受活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、四幅圖（踮腳走、腳跟走、左右踏步走、兩腳并攏跳）

2、歌曲《滑稽的腳先生》（歌曲《玩具進(jìn)行曲》改編）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出“腳先生”，激發(fā)參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、練習(xí)各種走路的動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒探究用腳的不同部位做走路的動(dòng)作，老師依據(jù)幼兒自主探究的動(dòng)作出示相應(yīng)的動(dòng)作圖片。

2、讓幼兒找尋空間自由練習(xí)每個(gè)不同的走路動(dòng)作。（老師哼唱旋律或放錄音）

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容表現(xiàn)不同走路的動(dòng)作。

1、看、聽(tīng)老師邊指圖邊演唱歌曲《滑稽的腳先生》，了解腳先生走路的動(dòng)作依次。

2、在座位上合拍地做動(dòng)作。

3、隨音樂(lè)練習(xí)，基本駕馭向圈內(nèi)走、退回原位、在圈上走等隊(duì)形改變。

（1）站成圓形，邊聽(tīng)老師講故事邊用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容：

滑稽的腳先生來(lái)到花園里，望見(jiàn)臘梅花兒漂亮極了，于是踮著腳走進(jìn)花園去看花（踮著腳向圈內(nèi)走）；

然后，他又在遠(yuǎn)處看花（翹著腳尖，用腳跟后退走）；

接著，他又圍著花園邊走邊看花（一二一二踏步走）；

最終看著漂亮的臘梅花兒快樂(lè)地跳起來(lái)（轉(zhuǎn)身面對(duì)圓心兩腳并攏跳）。

（2）隨老師慢速演唱練習(xí)動(dòng)作。

（3）隨音樂(lè)精確地變換隊(duì)形，并合拍做動(dòng)作。

四、結(jié)束活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走出活動(dòng)室。

附：歌曲《滑稽的腳先生》

1=F

（56543432|671—|）

1515|12315—|

先用腳尖踮著走，

56543432|123—|

再用腳跟翹著走，

1515|12315—|

一二一二踏步走，

56543432|671—||

兩腳并攏還能跳跳跳。

幼兒園大班教案篇7

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量我們的身高

一、活動(dòng)目標(biāo)：

了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《測(cè)量我們的身高》

二、活動(dòng)打算：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引入：小摯友都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)覺(jué)小摯友都長(zhǎng)高了。

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小摯友最高呢？有的小摯友說(shuō)他最高，有的小摯友卻說(shuō)他最高，你用什么方法能精確的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩嬉戲的方式猜想哪位小摯友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小摯友，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好摯友進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們想比較某件事物的'長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不精確的，要用比較的方法才能精確的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小摯友的聰慧才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢？

幼兒園大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受音樂(lè)節(jié)奏，用身體表現(xiàn)乘坐汽車(chē)時(shí)上下顛簸的動(dòng)作。

2.通過(guò)練習(xí)，整理旅游路途圖，依據(jù)路途圖提示，做出顛簸，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)上坡下坡，進(jìn)隧道出隧道的動(dòng)作。

3.收集線(xiàn)索，匹配通行密碼，感受穿越的樂(lè)趣。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算:

1.環(huán)境打算：23名幼兒坐成三排，仿照公交車(chē)的座位。每個(gè)孩子衣服或者褲子要有口袋。

2.材料打算：路途拼圖ppt通行證音樂(lè)。

3.閱歷打算：有坐車(chē)外出的閱歷，知道遇到顛簸身體會(huì)怎樣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，交代故事

有一輛旅游巴士帶著一群旅客出去旅游，一路上特別的顛簸，顛得頭都暈了。他們左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)、上坡下坡、進(jìn)隧道出隧道，最終到達(dá)終點(diǎn)。

現(xiàn)在我是這個(gè)巴士上的乘客，請(qǐng)你們細(xì)致看看我都做了哪些動(dòng)作，都代表什么意思。（老師示范）

二、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作

1.師幼總結(jié)歸納全部動(dòng)作要素。

師：我這個(gè)乘客都做了哪些動(dòng)作?。?/p>

2.邀請(qǐng)孩子們一起當(dāng)巴士乘客，一起旅行。

師：這次你們跟我一起也是這個(gè)巴士的乘客，一起去旅行好嗎？（表演1）

3.提出“旅行地圖亂了，請(qǐng)幼兒幫忙擺整齊”的任務(wù)，請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)再次視察老師動(dòng)作并跟做。

師：既然是要去旅行，就得備好地圖。韓老師原來(lái)是有一張旅行地圖的，可是不當(dāng)心被我弄亂了，你們情愿幫我把地圖還原嗎？

4.調(diào)整分歧，最終確定正確的地圖。

師：一起跟音樂(lè)要檢驗(yàn)一下這樣地圖是不是正確的。（表演2）

5.變更坐姿為站姿。

師：假如車(chē)上的座位沒(méi)有了，我們只能站著，手拉住手環(huán)把手。（表演3）

三、嬉戲

1.幼兒變更座位，變成真正的旅游巴士。

師：老師在這邊，你們的椅子要怎么樣？

師：我們坐的不是一般的巴士哦，它是一輛奇妙的巴士，每一次進(jìn)入隧道后，都會(huì)穿越到一個(gè)地方，找到一個(gè)線(xiàn)索，在圖上找到和線(xiàn)素一樣的東西就會(huì)得到通行密碼，誰(shuí)的通行證和通行密碼一樣，誰(shuí)就是下一次穿越的人。其實(shí)韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線(xiàn)索卡片（小豬佩奇）。

2.加入孕婦角色，傳遞幼兒正確價(jià)值觀，累加有人站著有人坐著，讓座等嬉戲體驗(yàn)。

師：有一位新的乘客也要上車(chē)了，（老師扮演孕婦），我們?cè)撛趺醋瞿?？（讓座）那?chē)子的空間有限，那有些乘客就得站著了。

3.在嬉戲過(guò)程中猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了，誰(shuí)穿越了，一次調(diào)動(dòng)幼兒嬉戲愛(ài)好。

師：老師穿越到哪里去了？我們一起把老師喊出來(lái)。

4.孩子穿越嬉戲一次。

5.收集到線(xiàn)索后，完成最終一次穿越。

教案反思：

活動(dòng)一起先就讓孩子體驗(yàn)到了音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，跟著特有節(jié)奏感的音樂(lè)歡快的乘坐巴士去旅游，愛(ài)好高漲。穿越環(huán)節(jié)也是亮點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在的流行因素，把整節(jié)課推向另外一個(gè)高潮。但是在加入孕婦穿越時(shí),問(wèn)到孕婦上車(chē)沒(méi)有座位了我們應(yīng)當(dāng)怎么坐時(shí)，孩子們沒(méi)有一點(diǎn)回應(yīng)，都沒(méi)有讓座的意思。最終在的