關(guān)于幼兒園家長會的發(fā)言稿

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敬重的各位家長:

你們好!

首先感謝您們對我們工作的支持和協(xié)作。我代表本班兩位老師對您們的到來表示誠心地感謝和熱情的歡迎，正是你們的的理解和支持我們的工作才能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。今日我們聚在一起,無論談什么,都離不開一個話題,那就是我們的孩子,如何把我們的孩子培育成才？

我國聞名教化家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“幼兒教化是一件很困難的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,必需兩方面共同合作才能得到充分的功效?！蔽蚁脒@句話是對我剛才提到的問題的最好回答,那就是“家園共育”。這也是今日我們請各位家長來聚會的目的。

今日我要講有五點(diǎn)：

一、班級狀況分析

二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下

三、平安工作及協(xié)作工作

四、園內(nèi)及班級活動的支配

五、家長溝通

一、班級狀況分析

本班有33名幼兒，其中老生29名，新生4名，男孩18名。新來的孩子兩名上過幼兒園，兩名未上過幼兒園，未上過幼兒園的孩子特殊須要我們老師的關(guān)注，所以，我們將引導(dǎo)老生帶動新生，逐步熟識幼兒園的生活。老生經(jīng)過一年的小班生活，對幼兒園的生活、學(xué)習(xí)活動已基本適應(yīng)，在生活自理實(shí)力、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)愛好等方面有了明顯的進(jìn)步。

我班還存在著以下幾點(diǎn)不足:

幼兒雖然大都會聽講一般話,但還沒有養(yǎng)成用一般話進(jìn)行溝通的習(xí)慣,尤其是幼兒之間還都習(xí)慣于運(yùn)用本地話進(jìn)行溝通,尤其是寧靜傾聽的習(xí)慣更有待于接著加強(qiáng)培育。我班孩子語言表達(dá)方面兩級分化嚴(yán)峻，有的孩子能說會到，而有的孩子在課堂上還不愿開口說一句話。這學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)培育，希望家長協(xié)作。還有幼兒沒有形成相互謙讓的習(xí)慣,動手制作實(shí)力較差,，行為常規(guī)和生活上的常規(guī)需進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，有部分幼兒比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，對敬重長輩也較缺乏。

對于以上的弱勢我們實(shí)行肯定的措施：

1、在語言培育方面的措施：

a、培育幼兒能堅持說一般話，并運(yùn)用正確的一般話，通過個別談話，自由活動，指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行一些聽說練習(xí)。

b、通過教學(xué)活動，區(qū)角活動培育幼兒寧靜地聽同伴說話，不隨意插話，養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣。

c、各個教學(xué)活動中，注意個體差異，讓每個幼兒都有機(jī)會在集風(fēng)光 前講話。

d、激勵幼兒能較大方地在眾人、集風(fēng)光 前表達(dá)自己的意思。

家長怎樣來提高孩子的言語表達(dá)實(shí)力呢？一個主要的原則就是“與孩子同等溝通”。多向孩子提一些問題，由孩子自己來表述；當(dāng)孩子表述出現(xiàn)困難時，換個角度進(jìn)行提問，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長“代勞”。例如，家長讓孩子講講今日學(xué)到的故事，很多孩子講了一句“在很久很久以前”就說不下去了，此時家長可以給孩子一些提示：“很久很久以前有個什么人呢？”“哪吒！”“哪吒都做什么了？”“哪吒鬧海！”“是嗎？那你給我們講講哪吒鬧海的故事好不好？”……站在孩子的角度，諄諄教導(dǎo)，他們的精細(xì)加工和言語組織的實(shí)力就會得到逐步改善。相反，家長若是面露悲觀，督促孩子“說?。　薄昂芫煤芫靡郧霸趺戳?？”甚至于責(zé)怪孩子“每回都這樣，故事講半截就沒了”，如此種種，無疑會給孩子造成巨大的壓力，并徹底扼殺了孩子自我表達(dá)的欲望。

還有利用嬉戲比如：你說我猜

這個嬉戲是激勵孩子把隨時想到的東西，在不說出名字的狀況下，用另一種方式表達(dá)出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，假如都能很快猜到，表明孩子的表達(dá)特別勝利，應(yīng)當(dāng)賜予適當(dāng)嘉獎。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣?xùn)|西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特殊脆，明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。剛起先的時候，可以把要猜的東西集中在簡潔的形態(tài)、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠(yuǎn)的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后可以漸漸地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當(dāng)特殊有本領(lǐng)，特地搞獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母還應(yīng)當(dāng)激勵孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培育孩子的思維實(shí)力與表達(dá)實(shí)力奇妙地結(jié)合起來。

2、在常規(guī)培育方面

良好的生活常規(guī)是開展其他一切活動的基礎(chǔ)，常規(guī)的培育特別重要，孩子會受益一生。

一）、來園時的常規(guī)培育

早晨來園時，是孩子們精力最充足的時候。這時，我們老師抓住這個機(jī)會，培育幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。如：幼兒每天早晨入園時與老師、小摯友的問候，從這個可以培育了師生之情，也可以熬煉幼兒語言表達(dá)實(shí)力以及培育幼兒從小講禮貌，我們家長要激勵孩子遇到老師或長輩要問好。

二）、吃點(diǎn)心和吃中飯時的常規(guī)培育

點(diǎn)心前和中飯前，我們老師要求孩子飯前要洗手，不知我們家長在飯前是否要求孩子飯前洗手，讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣，就是飯前肯定要洗手的好習(xí)慣，有幾次，我望見個別孩子小手臟臟的就來拌飯，還有在孩子吃飯時要求孩子不掉飯粒，我們班孩子大多數(shù)已經(jīng)做到了，不知在家里怎樣？希望家長在家也讓孩子自己吃飯，一個能培育孩子自己的事情自己做另一方面培育孩子的動手實(shí)力。

三）、教化活動中的常規(guī)培育

a、坐姿的培育

這是最基本的常規(guī)。無論是畫畫、數(shù)學(xué)操作、音樂、語言或故事等都涉及這一常規(guī)培育。如小腳并并攏、小胸膛挺起來、小手放膝蓋、小眼睛看老師等等。通過小摯友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小摯友進(jìn)行嘉獎或激勵，對差的孩子提出希望，從而進(jìn)行強(qiáng)化。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提示督促；久而久之，良好的坐姿漸漸地就會形成。

b、操作活動中常規(guī)培育

每天早晨都有區(qū)角活動，學(xué)習(xí)活動中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對操作前的要求，操作中的提示和操作后的常規(guī)培育就顯得特別的重要。

在活動中隨時教化幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要?dú)w放到哪里去、離開座位時應(yīng)隨時將椅子放好、運(yùn)用剪刀時留意平安、別的小摯友須要幫助時，剛好賜予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來滲透對幼兒的常規(guī)教化。

c、在日常生活中，培育幼兒愛清潔愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，上學(xué)期還有許多小摯友喜愛啃咬自己的手指甲的現(xiàn)象，這學(xué)期還有發(fā)覺類似的狀況，我們要剛好的提示和教化幼兒。

3、在任性、霸道方面的教化措施：

我想跟家長學(xué)習(xí)一下愛孩子先要刻服“四不怕”

家長總是想方設(shè)法疼愛自己的孩子，不過，有的家長會疼，而有的家長卻不會疼，表現(xiàn)最突出的是“怕”字當(dāng)頭，過分地愛護(hù)孩子。其實(shí)這樣疼孩子，不僅一點(diǎn)好處也沒有，還會限制孩子發(fā)展，久而久之孩子形成任性、霸道下面就舉一些家長不會疼孩子常見的例子，給家長提個醒：

怕孩子餓著，不怕孩子撐著。在家長眼里，孩子不能餓著，假如把孩子餓著，家長可就于心不忍了，于是，就出現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象：孩子遇到愛吃的東西就多吃，不愛吃的東西就少吃或者不吃，結(jié)果導(dǎo)致孩子偏食，甚至嚴(yán)峻偏食，造成養(yǎng)分不良，您說這算是疼孩子嗎？

怕孩子凍著，不怕孩子捂著。天氣只要略微涼一點(diǎn)，家長就怕把孩子凍著，于是便給孩子添加衣服，導(dǎo)致孩子“內(nèi)火”。其實(shí)，給孩子加衣服本身是為了讓孩子別著涼，別生病，家長要讓孩子多參與戶外活動，加強(qiáng)熬煉，通過多種活動培育孩子自身對天氣改變的適應(yīng)實(shí)力以及御寒實(shí)力，才是非常必要的。

怕孩子不興奮，不怕慣出毛病。孩子雖然小，但懂得怎樣向家長索取自己想要的東西，假如家長不滿意孩子的欲望，孩子會運(yùn)用多種方式（哭鬧打滾）使家長妥協(xié)，從而達(dá)到目的。久而久之，家長就會幫孩子養(yǎng)成任性的毛病。孩子長大以后，不行能事事如意，當(dāng)遇到與自己看法不一樣的事情時，自然就會固執(zhí)己見，與家長甚至與同事之間發(fā)生沖突，給將來的生活帶來一些苦惱。

怕磕、怕摔、怕碰著，不怕孩子弱不禁風(fēng)。家長總是情愿讓孩子在父母的高度愛護(hù)下生活，不敢讓孩子登梯爬高，孩子失去了許多熬煉的機(jī)會，自然而然獲得的運(yùn)動閱歷就少，家長別以為是在為孩子的成長做好事，其實(shí)您是在肯定程度上限制了孩子的發(fā)展。您說這算是疼孩子嗎？

天下哪有父母不疼孩子的，但過分的愛護(hù)只會害了孩子，但愿您不僅僅是一個疼孩子的家長，而且是一個會疼孩子的家長，一個能夠站在孩子發(fā)展的角度上疼孩子的家長。

二、這學(xué)期所要教的內(nèi)容跟各位家長介紹一下

（本學(xué)期要開展的主題及須要家長收集材料的緣由）（由丁老師給我們介紹）

三、平安工作及協(xié)作工作

（放學(xué)后玩滑梯要留意平安、紅綠的遵守、以及家長的停車）

四、園內(nèi)及班級活動的支配

下周一下午（重陽節(jié)）請爺爺奶奶來與孩子同樂，12月份的疊被子競賽希望家長在家進(jìn)行指導(dǎo)

五、家長溝通：請家長提出一些對班級管理的建議。

再次感謝大家的參與，也希望大家還是一如既往地理解和支持我們的工作，感謝！

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敬重的家長：

你們好！

特別感謝大家在百忙之中抽出時間來參與今日的期末家長會，在此我代表本班的三位老師感謝你們一學(xué)期來對我們工作的協(xié)作和幫助！時間過得真快，孩子升入小班已經(jīng)半年了。

這個學(xué)期，我們開展了形式多樣、生動好玩的教化教學(xué)活動，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，本班幼兒在開心的、輕松的環(huán)境中學(xué)到了各種的本事，在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。這一學(xué)期來，我們班的三位老師在教化教學(xué)方面主動協(xié)作、相互支持，使得班級的各項活動得以順當(dāng)?shù)亻_展。接下來，我將本學(xué)期班級開展的工作向各位家進(jìn)步行簡潔的匯報：

一、班級工作小結(jié)：

本學(xué)期我們開展了《我上幼兒園啦》、《玩具大家玩》、《我喜愛》、《秋葉飄》、《圖形寶寶》等主題活動，孩子們在豐富多彩的活動中，結(jié)交了很多好摯友，對老師產(chǎn)生了深厚的感情。我們在教學(xué)活動中充分利用環(huán)境教化的優(yōu)勢，將活動室、教室墻面依據(jù)各個階段開展的活動加以布置，張貼了很多幼兒感愛好的圖片、照片及活動過程中幼兒的繪畫、手工等作品。

幼兒在園所學(xué)的學(xué)問我們會通過校訊通告知家長，讓各位家長剛好了解幼兒在園所學(xué)內(nèi)容；同時我們還開展了半日開放活動，讓家進(jìn)步一步了解您的孩子在園狀況。

二、幼兒發(fā)展?fàn)顩r匯報

孩子們經(jīng)過第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)、活動，幼兒在生活自理實(shí)力、社會交往、想象力、創(chuàng)建實(shí)力等各方面都有了明顯的進(jìn)步。

健康領(lǐng)域方面：大多數(shù)幼兒都能心情開心地來幼兒園，能獨(dú)立地吃完點(diǎn)心和午餐，飯后會運(yùn)用毛巾擦臉，能自己穿脫衣服和鞋襪，會正確地洗手、入廁、進(jìn)餐和寧靜地就寢。在動作發(fā)展方面，我們開展了一個跟著一個走、向指定方向跑手膝著地向前爬、拋接球和滾球、走平衡木、拍球等活動。

社會領(lǐng)域方面：本班幼兒基本上能主動運(yùn)用“老師好、再見、請”等禮貌用語，都情愿與老師、同伴一起嬉戲，能遵守一些簡潔的嬉戲規(guī)則。有些幼兒還會主動地幫助同伴脫衣服，幫助老師整理玩具。但個別幼兒在參加集體活動的時候，還處在自我中心狀態(tài)，簡單產(chǎn)生外顯性的侵?jǐn)_行為。

語言領(lǐng)域方面：小摯友都特別喜愛聽故事，能有表情地朗誦兒歌；語言表達(dá)實(shí)力也進(jìn)步很快，能用簡潔的一般話與人溝通。在語言活動中，有些幼兒還是較內(nèi)向，老師提問時不愿主動地表達(dá)自己的想法，聲音較小。

科學(xué)領(lǐng)域方面：在認(rèn)知方面，我們引導(dǎo)孩子相識了秋天的葉子、水果；感知冬天的基本特征，體驗(yàn)了季節(jié)的改變。在數(shù)學(xué)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和很多、按物體顏色、形態(tài)分類等。我們發(fā)覺本班幼兒有較強(qiáng)的新奇心，對于任何簇新的事物都情愿用各種的感官去感知。喜愛動手操作活動，能按要求依據(jù)物體的特征分類；能區(qū)分上下、前后，有初步的空間概念；但幼兒在活動中留意力易分散，不易集中。

藝術(shù)領(lǐng)域方面：多數(shù)幼兒都對音樂和表演活動感愛好，能隨著美麗的音樂唱歌、跳舞，本學(xué)期幼兒會運(yùn)用涂色、粘貼、團(tuán)紙、撕貼、點(diǎn)畫等多種方法創(chuàng)作出了一幅幅漂亮的作品。但有些幼兒缺乏耐性和自信念，不能夠有始有終地畫完一幅畫，有些幼兒還常常說“我不會”；有些幼兒的畫面不夠整齊，沒形成良好的操作常規(guī)。這些不足，我們將在下學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，也希望家長在寒假中針對自己孩子的不足加以指導(dǎo)。

三、提出下學(xué)期須要家長協(xié)作的事宜：

1、在園在家教化目標(biāo)要保持一樣，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假里家長們也一樣信任幼兒肯定能做得好，避開包辦代替。

2、請您協(xié)作幼兒園接著對幼兒進(jìn)行禮貌教化，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。

3、寒假在家時留意有意識地培育幼兒講解并描述的完整性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，在別人講話時能寧靜地傾聽。

4、下學(xué)期希望家長能激勵幼兒堅持每天上幼兒園，多激勵幼兒主動參加戶外的體育熬煉，增加體質(zhì)。

5、在寒假里家長能依據(jù)孩子們在本學(xué)期生活、活動狀況，針對不足進(jìn)行激勵和培育，如開展一些涂色、繪畫、折紙等活動，讓孩子們在新學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

四、為了加強(qiáng)幼兒平安防范措施，保障幼兒的身心健康，確保幼兒的平安。

讓幼兒度過一個平安、健康、歡樂的新春佳節(jié)，我們給各位家長提出以下幾點(diǎn)建議，懇請家長親密協(xié)作：

1、寒假期間，請您支配好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，保證孩子有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、請您時刻留意孩子的平安，不要讓孩子到危急的地方去，不玩危急物品。同時留意交通平安；飲食衛(wèi)生平安，教化幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；遠(yuǎn)離火、電、開水，不要讓孩子燃放煙花爆竹，愛護(hù)好孩子的平安。

3、寒假期間的走親訪友正是您對孩子進(jìn)行禮貌教化的良好時機(jī)，希望孩子能禮貌待人，成為有禮貌的好孩子。同進(jìn)將孩子在假期中的精彩瞬間記錄下來（用文字、圖畫或照片形式），回來后要與其他小摯友共享的哦！~

4、放假了，孩子看電視的時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間限制在2小時以內(nèi)，提示孩子與電視機(jī)保持距離1。5米以上，留意愛護(hù)眼睛。

5、假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。

6、放假期間留意做好寶寶傳染病的預(yù)防工作，特殊是流感、流腦的預(yù)防，防止傳染。提示孩子多喝水，放假的時候可不能生病哦！

7、正月十二正式上課，請您提前洗曬孩子午睡的被褥，并準(zhǔn)時將被褥送來班級。

在這里我們班的三位老師祝家長和小摯友們新年歡樂，希望大家在新的一年里能更好的協(xié)作我們的工作，同時也懇請各位對我們的工作提出珍貴的看法。

關(guān)于幼兒園家長會的發(fā)言稿3

敬重的各位老師、各位家長：

大家好！我是劉暢的爸爸，特別感謝幼兒園大三班老師對我的信任，讓我做為家長們的代表之一，在這里發(fā)個言！

孩子立刻就要離開幼兒園了，首先請允許我代表全部的家長真誠地感謝高琦幼兒園的老師們!

感謝老師三年來對我孩子的關(guān)切與呵護(hù)，感謝老師的辛勤工作和靜默奉獻(xiàn)！是你們的辛勤努力成就了孩子的歡樂、是你們的愛心奉獻(xiàn)成就了孩子華蜜的童年。

3年前，我可愛的暢暢在爸爸媽媽的殷殷護(hù)送下，懷著對幼兒園生活的向往，來到了高琦幼兒園。3年來，孩子從幼兒園帶回的每一個笑容，講解并描述的幼兒園里每一個發(fā)生的故事，唱的每一首歌，跳的每一支舞，都讓我感受到孩子是在一個健康的、歡樂的環(huán)境里漸漸華蜜地成長，我做家長的心里感到特別地欣慰和慶幸！

孩子，是我的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子大有出息，我也一樣。我小時候沒有機(jī)會去學(xué)習(xí)新的學(xué)問和才藝，現(xiàn)在把全部的希望都寄予在了自己孩子的身上。為了讓孩子得到更好的教化，更多的專長，以適應(yīng)將來社會的發(fā)展和人才的競爭，我和全部的家長們一樣都在努力。

這三年來的幼兒園生活，我感覺自己的孩子暢暢在幼兒園里的確得到了特別好的熬煉，事實(shí)證明白，孩子在高琦幼兒園接受的早期教化是正確的。

三年前，暢兒帶著我們做家長的希望和寄予，從離家?guī)撞骄嚯x的苗苗幼兒園轉(zhuǎn)到了高琦幼兒園。我家暢暢兩歲就被送進(jìn)了苗苗幼兒園，在那呆了整整一年，當(dāng)時都是由我們每天負(fù)責(zé)接送和照看，當(dāng)時孩子去的時候年齡最小，也愛哭愛鬧，也常常發(fā)生很委屈的事情。但每次回來我都問個詳細(xì)緣由，站在他的立場上幫他分析緣由，激勵他正確面對。

幾度春秋，在高琦幼兒園里，他走過哭鬧、任性、天真的童年，如今成為了浪漫、活潑、知情懂理的我眼中的小小少年?？吹綍硶吃谟變簣@里和生活中都是那樣的健康活潑，在社會上表演活動時的越來越伶俐大方，我們做家長的內(nèi)心都感到無比的欣慰與滿意。汪老師、胡老師、張老師三位老師都是有著多年教學(xué)閱歷的優(yōu)秀老師，她們對孩子是嚴(yán)中有愛，愛中有方法。在她們的帶領(lǐng)下，我家小暢暢越來越懂事，越來越富有活力。

孩子從入園到現(xiàn)在，的確取得不少成果，這都與老師的關(guān)切和愛惜是分不開的，每次幼兒園和社會上舉辦的健康寶寶、畫畫競賽、拉丁舞蹈等各類孩童開發(fā)智力和公益的活動，我都主動激勵小暢暢去參加，因?yàn)槲沂冀K覺得讓孩子從小大膽去參加社會實(shí)踐活動，去從生活中、社會上去磨礪、去仔細(xì)努力、去毛遂自薦，哪怕做的不好、但都要英勇地去知道個為什么，因?yàn)榉彩屡^就不缺憾，人生的每段光陰都將是一段寶貴的回憶。因?yàn)槲乙屗?，爸爸和媽媽都是想熬煉他的社會認(rèn)知實(shí)力、挖掘他無窮的潛力。

關(guān)于孩子在畫畫和跳舞方面的學(xué)習(xí)，孩子都有過波動，前期很興奮、新奇，但我們用行動來說明，始終執(zhí)意地送他去學(xué)習(xí)，不管刮風(fēng)下雨，就連去年那一場大雪，我們每一堂課都不例外，每次踩在厚厚的積雪路上，我和他步行邊走邊閑聊，和他打賭背唐詩，看誰熟識的最多，讓他知道，學(xué)習(xí)任何東西都是為自己而去學(xué)習(xí)，是為提升自己的修養(yǎng)和氣質(zhì)而學(xué)習(xí)，只要你自己去堅持，去努力，都有收獲。

上周六在小精靈畫室學(xué)習(xí)時，我因?yàn)闀硶吃诋嫯媽W(xué)習(xí)常犯的一個小錯誤而大聲訓(xùn)斥了他，他當(dāng)時很心情化地委屈地對我說：“我老師才不會像你那樣大聲說話！當(dāng)時我沒有理睬他，他看我沒理睬他，自己走過來說，我會聽爸爸話的，我會做好的。”每次想到這里，我都百感交集，老師在某些方面有時是做的比我們還好，把孩子送到高琦幼兒園，我們當(dāng)家長的很放心。孩子在幼兒園，我最關(guān)切的，孩子是不是學(xué)得歡樂，老師和孩子是怎么溝通的。而在這里，孩子們和老師的關(guān)系，是戀戀不舍的師生，更是摯友。

每次孩子放學(xué)回來，我都問今日一天老師詳細(xì)教學(xué)了什么內(nèi)容，你有沒有仔細(xì)聽講，孩子會用簡潔稚嫩的語言描述今日的情景，從孩子的口中，我知道幼兒園的兩位老師是極有耐性的老師，她們把嬉戲帶進(jìn)課堂，把歡樂帶給孩子。汪老師、胡老師、張老師是極有責(zé)任心的老師，為了保證了孩子們能夠在一個優(yōu)雅清潔舒適的環(huán)境中快樂玩樂，她們會不厭其煩

關(guān)于幼兒園家長會的發(fā)言稿4

作為孩子的父親第一次參與家長會，這次家長會讓我受益匪淺，跨世界老師言語中更多的側(cè)重了孩子的素養(yǎng)教化，體現(xiàn)了現(xiàn)在教化體制，父親節(jié)在幼兒園家長會上的發(fā)言。作為家長，我覺得自己應(yīng)當(dāng)盡快的跟上學(xué)校的步伐，讓兒子更加健康的成長。這次家長會的學(xué)習(xí)，讓我深深感覺到幼兒園老師對每個孩子的關(guān)切遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長對孩子的關(guān)切。我慶幸遇上了如此仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，費(fèi)盡心思，一心想把孩子培育成人、成才，不讓一個孩子掉隊。在此我深表謝意。

通過學(xué)習(xí)我相識到以下三點(diǎn)：

一、家長的一言一行干脆影響到孩子的成長，所以影響孩子心靈的話千萬不能說，做人是孩子的立身之本，要想孩子成才，就得先教孩子做人。

二、“習(xí)慣成自然”，一個好的習(xí)慣會讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身，一個壞的習(xí)慣，會增加很多彎路和挫折，作為家長應(yīng)以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

三、為培育孩子的自信念，應(yīng)多支持，多激勵，不要過度的關(guān)注“成果”，評價好與壞，要關(guān)注他的學(xué)習(xí)過程，多激勵、多贊揚(yáng)、剛好糾錯，增加他們的自信念，恒久不要說自己的孩子笨，不要把自己的孩子與別人的孩子比較。要常常與孩子溝通、玩耍，讓孩子在輕松開心的氛圍中健康歡樂的成長。

作為父母應(yīng)當(dāng)明確自己的責(zé)任和義務(wù)，懂得孩子的心，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)、來促進(jìn)孩子的成長和進(jìn)步，做一個稱職的家長。

團(tuán)團(tuán)進(jìn)入跨世紀(jì)幼兒園三個多月來，適應(yīng)的很快，進(jìn)步很大。感謝的是各位老師對每一位孩子的愛心、耐性和責(zé)任心。孩子的生活起居、自理實(shí)力、社交實(shí)力還有性格和良好習(xí)慣的形成方面，老師賜予了細(xì)致入微的照看和耐性的引導(dǎo)，老師的辛勤付出在孩子的身上得以體現(xiàn)。

1.愛上幼兒園：剛起先有哭鬧、分別焦慮、回家后不情愿提及幼兒園的事等這些心情，到現(xiàn)在開快樂心的去幼兒園，而且每天回來都會跟父母共享在幼兒園里的一些快樂事，還時時常的哼著在幼兒園學(xué)的歌曲，看到團(tuán)團(tuán)現(xiàn)在的狀態(tài)，作為孩子的父母真的特別欣慰。

2.自理實(shí)力變強(qiáng)：現(xiàn)在吃飯、上廁所、穿鞋等一些力所能及的事情都是自己做，在家吃飯時幫助拿碗發(fā)筷子、還會主動幫媽媽掃地、拖地。

3.學(xué)會了共享：以前團(tuán)團(tuán)不太情愿跟別人共享，但是現(xiàn)在他喜愛的食物和玩具他都會主動共享給別的小摯友，每次看到孩子的這種成長，心里真的是無比的快樂。

4.孩子性格的改變：以前團(tuán)團(tuán)脾氣急，稍有不如意就哭鬧，但是現(xiàn)在遇到問題知道哭鬧解決不了，會跟爸爸媽媽商議了，比之前更有耐性了。

禮貌禮儀和膽識方面：以前團(tuán)團(tuán)有些怕生，有見到生人會躲的'現(xiàn)象，但是現(xiàn)在團(tuán)團(tuán)會主動的和別人禮貌的打招呼，感謝、不客氣等一些禮貌用語都很自然的說出來，儼然一副小紳士的樣子。

團(tuán)團(tuán)的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，跟幼兒園的教化模式是分不開的，我們知道跨世紀(jì)幼兒園是蒙氏教化，蒙氏教化的首要目標(biāo)是致力于培育人格健全的孩子，人格健全關(guān)系到孩子的身心健康，著重培育孩子的才智、品德、行為習(xí)慣、待人處世、社會交往、對自己的限制等方面。我認(rèn)為一個人的性格會影響他的一生，能不能融入這個社會，能不能在這個社會里面平衡自己的心態(tài)，獲得華蜜感，我認(rèn)為跟性格心態(tài)是有很大關(guān)系的，而3到7歲正是性格形成的關(guān)鍵期，這個階段對孩子的引導(dǎo)特別重要，我希望我的孩子成長為一個心智健全的人，能夠有良好的行為習(xí)慣和社交實(shí)力，能夠得到華蜜，這跟蒙氏教化的目標(biāo)是一樣的，我認(rèn)為一個人的勝利并不僅僅是讀了多少書，拿到多高的學(xué)歷，更重要的是在各種生存狀態(tài)下都能自我調(diào)整，主動應(yīng)對，從容自信，平衡內(nèi)心，這樣的實(shí)力我想應(yīng)當(dāng)是從小去培育的，我希望我的孩子擁有華蜜歡樂的一生，所以我選擇蒙氏教化，信任蒙氏教化。

最終，我信任團(tuán)團(tuán)在幼兒園老師和父母的共同努力下會健康歡樂的成長，再次感謝各位老師。

關(guān)于幼兒園家長會的發(fā)言稿5

今日，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的老師、我們的家長，攜起手來，在教化孩子時，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著時間的消逝，我們的孩子們慢慢地長大了，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中

受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應(yīng)當(dāng)相識到，六年級應(yīng)當(dāng)是個特別重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際狀況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

一、班級狀況分析：

今日是五月11日，再過2個來月你們的孩子就要從這個學(xué)校畢業(yè)升入高一級的初中學(xué)校去就讀，接近畢業(yè)，作為班主任的我想對各位家長講的東西有許多；首先我介紹我班學(xué)生在學(xué)習(xí)方面：隨著年級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法變更了。

所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增加，對學(xué)問非常渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；比如：滿雪瑤，王亞楠，劉霄曈，滿凱霞，劉博文，劉容川，郭嘉麟，雒龍楠，解云坤，陳成龍，羅睿智，張德龍，李倩，張曦月，李媛媛，朱惠婕，苗兆碩，孫麗冰等，上進(jìn)心很強(qiáng)，不甘落后，而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)閷W(xué)問的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果出現(xiàn)較大滑坡；

二、學(xué)習(xí)狀況分析

現(xiàn)在孩子出現(xiàn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、不會聽課，只聽喧鬧，聽不出重點(diǎn)；只人云亦云，沒有深化思索。

2、上課狀態(tài)不興奮，不主動主動思索，不愛回答問題。上課低頭，走神，基礎(chǔ)學(xué)問自以為簡潔，不再仔細(xì)聽講。

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性不夠強(qiáng)，比如：作業(yè)雖然能夠按時上交，但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有些同學(xué)甚至以抄答案來應(yīng)付作業(yè)任務(wù)，

4、改錯不剛好，有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒有過程；老師講評過的練習(xí)始終沒有剛好訂正的習(xí)慣，不剛好改錯。

5、對學(xué)習(xí)中的疑慮沒有剛好解決，問題一拖再拖，問題越積越多，直至后來出現(xiàn)無法面對。個別學(xué)生也想提高成果，但卻不主動主動向老師和同學(xué)請教，時間一長產(chǎn)生放棄的心理。

6、競爭意識不強(qiáng)，部分學(xué)生成果波動較大，偏科現(xiàn)象比較突出。

7、課后不能做到剛好復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)問得不到鞏固。

8、放學(xué)之后，部分學(xué)生沒有剛好回家，在外游蕩，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有剛好復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)較被動。

9、周末、假期時間過于放松。一上學(xué)即出現(xiàn)“星期一綜合癥”。

總之，由于各方面的緣由，有個別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果有所下降，可能有些家長也感覺到了，許多孩子的學(xué)習(xí)比較浮躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上許多孩子作業(yè)出現(xiàn)問題的時候，老師和家長溝通起不到很好的推動作用，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)看法不端正，厭學(xué)。

那么就須要家長透過孩子的成果看問題：

1、學(xué)習(xí)看法是否端正；

2、學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)；

3、學(xué)習(xí)時間是否有保障；

4、學(xué)習(xí)效率是否高效。

以上問題，我們老師肯定會想方法去解決，但是學(xué)校教化離不開家庭教化，假如一個孩子沒有良好的家庭教化，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完備的效果，所以，我希望孩子們在這僅剩的兩個月里，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有更大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

三、給家長的建議：

1、多關(guān)切，少溺愛

我希望家長們在關(guān)切他們的生活同時也要多關(guān)切他們的身心健康，多關(guān)切他們的學(xué)習(xí)狀況，比如說，家長可以在家里多和孩子溝通學(xué)校里的一些狀況，以便剛好了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我信任只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。

小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動較大的時期，這個階段家長們要特殊關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。平常要多與孩子溝通，多與孩子溝通，了解他們的喜怒哀樂，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)切他們、幫助他們家里有電腦的家長更要留意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪伴。因此作為家長，必需多留心，防患于未然，讓一切擔(dān)心定因素殲滅在萌芽狀態(tài)。

2、剛好消退孩子的浮躁心情

孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最簡單出現(xiàn)的一種心情，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不仔細(xì)，原來始終都是規(guī)規(guī)則矩的學(xué)生，現(xiàn)在都會隨時給我一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的新課已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段，要對以往的學(xué)問進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

六年所學(xué)的學(xué)問，現(xiàn)在用有限的時間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)是要比原來大的多。但是因?yàn)槎际菍W(xué)過的內(nèi)容，許多學(xué)生出現(xiàn)了倦怠，認(rèn)為這些內(nèi)容都很熟識，起先不仔細(xì)起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長針對這種狀況在家也要剛好進(jìn)行心理疏導(dǎo)，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必需相識到只有家庭和學(xué)校相互協(xié)作好了，孩子才會有改變。

3、給孩子多一點(diǎn)約束。

俗話說，沒有規(guī)則，不成方圓。沒有良好的教化和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會有良好的習(xí)慣。我們有的家長一味讓孩子寧靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安排在房間里。那么，孩子一個人在房里究竟在干什么呢？是在仔細(xì)做作業(yè)、仔細(xì)復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在看電視？家長有沒有細(xì)致視察過？像這種例子許多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，希望家長擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢肯定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教化，也是很重要的??！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長就會少一點(diǎn)苦惱。

4、給孩子多一點(diǎn)引導(dǎo)。

六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會說明，不能用簡潔粗暴的方法一棍子打死。特殊是比較內(nèi)向的孩子，你心急，肯定要讓他做到什么什么，那他的心理就會產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會把事情搞僵。

現(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受實(shí)力低下的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)的心情，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教化也要留意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

再忙也不要遺忘給孩子予以關(guān)愛。家長要實(shí)行各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對他的關(guān)切。要常常詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽孩子的心聲，了解他學(xué)習(xí)上的困難，并賜予幫助。

5、和老師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)狀況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的狀況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能駕馭孩子的學(xué)習(xí)狀況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教化。

對于孩子在學(xué)校的狀況，我們家長可能更多的是關(guān)注他們的成果。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成果，我認(rèn)為主要看孩子有沒有盡到努力。孩子的學(xué)習(xí)成果好壞不是很重要，因?yàn)槊總€人的學(xué)習(xí)方法不同，以及個人的理解、反應(yīng)、接受實(shí)力的不同而成果會有好有差。

6、加強(qiáng)對孩子的課外時間的了解。平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時間，也要對孩子的活動有一個全面的了解駕馭?，F(xiàn)在有一個不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全泡湯了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

四、特殊關(guān)注

1、常常與老師聯(lián)系，反映孩子在家狀況，了解在學(xué)校的表現(xiàn)。

2、關(guān)切、關(guān)注子女的學(xué)習(xí)生活。

3、留意視察子女的行為習(xí)慣（特殊是反常行為）關(guān)注心情改變。關(guān)注伙伴群。

4、了解上學(xué)、回家的時間，時刻了解學(xué)生的動向。

5、禁帶手機(jī)、mp3等。

6、規(guī)律生活、安排學(xué)習(xí)。嚴(yán)禁網(wǎng)絡(luò)嬉戲，限制上網(wǎng)時間。選擇電視節(jié)目、限制看電視時間。

7、關(guān)注孩子的平安。飲食平安、交通平安等。

我希望每個家長：

多一份責(zé)任，少一分放任；多一分激勵，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)切，少一分隨意；多一分理解，少一分責(zé)怪；多一分賞識，少一分自棄。

關(guān)于幼兒園家長會的發(fā)言稿6

敬重的各位老師、家長摯友們，大家下午好。

我是苗苗三班的一位家長代表，很榮幸借此機(jī)會和大家溝通、共享育兒閱歷。

一，從家庭實(shí)際動身。先說一下我家的一個狀況，我們是80后的小夫妻，跟公婆一起生活，還是一種傳統(tǒng)的生活模式和狀態(tài)。我公婆還沒退休，在入園之前白天都是由外婆撫育。兩代人共同生活，難免在哺育孩子上面有代溝、有分歧，現(xiàn)在伴隨著孩子的成長也學(xué)會耐性的協(xié)調(diào)兩代人的不同教化理念和方法。撫養(yǎng)、教化孩子，都不是做媽媽一個人的責(zé)任，須要整個家庭的參加、協(xié)作和支持，假如家庭關(guān)系處理的不融洽對孩子的教化還是會有阻礙的。我媽今年老指責(zé)我，（她很開明總是單獨(dú)的找我說話，不當(dāng)孩子面破壞我的形象）說我沒耐性、對小孩太兇；但是回想起我小時候，她對我家教更嚴(yán)，更可怕，簡直就是惡毒的形象。但是隔代就是“親”，他們也知道有時候做過了，就是收不住。作為我們做子女的應(yīng)當(dāng)理解，其實(shí)他們內(nèi)心，也是希望我們這些年輕的爸爸媽媽們多管管孩子、多教化教化孩子的。我女兒很早就坐寶寶凳跟我們一起用餐，有一次剛起先吃飯，就坐不住了，還找許多個理由。一起先我們都誘導(dǎo)她，好好的跟她說，就是不聽。奶奶怕她會餓的呀，就哄著說喂她；爺爺也在旁邊耍寶，就是不吃。我當(dāng)時很生氣，也清晰當(dāng)著爺爺奶奶的面訓(xùn)斥不合適，就把她抱進(jìn)了臥房，讓公婆給我們單獨(dú)的時間，并說明我會處理好，順便把門反鎖了。小孩子鬼機(jī)智的，知道媽媽真的發(fā)火了，就在房間里鬼哭狼嚎的求救，我也沒動粗，讓她心情發(fā)泄完了，不緊不慢的跟她強(qiáng)調(diào)一下吃飯的規(guī)則，后來重回到座位上，自己乖乖吃飯了，后來再也沒有發(fā)生類似的情形。像這種生活上的規(guī)則就漸漸建立起來了，我們要求孩子做到的，我們首先都做到位了，孩子也會漸漸的培育良好的生活習(xí)慣。

二、注意溝通。我女兒的語言表達(dá)實(shí)力還不錯，我也始終激勵她詳細(xì)的、精確的表達(dá)自己的想法、感受。一方面是敬重她，另一方面假如我們之間產(chǎn)生沖突了，溝通到位了也簡單化解。記得剛?cè)雸@的時候，她心情有點(diǎn)波動，一次早上不愿來幼兒園，說要去外婆家，心情上很抵觸，又說了許多個推脫的理由。后來好不簡單到了樓下單元門口，又說要我開車送她去幼兒園，其實(shí)我家就在隔壁的懷德名園，我也依了她，等到了幼兒園門口，她又不愿下車。我當(dāng)時已經(jīng)表現(xiàn)很不耐煩、很生氣，恨不得動粗，后來想起了一本書中講到小孩子的行為許多時候是受心情的影響，但是他們太小不會表達(dá)出來，后來我就問她，你不想上幼兒園，是你心情不好？她說是的，我心情不好；我說，媽媽等你心情好了，我們?nèi)ド嫌變簣@，媽媽有的是時間，你要多久心情才好呢；非常鐘，媽咪；（其實(shí)她還不懂非常鐘是多長，她說“媽咪”這個昵稱討好我的時候，我就知道這事兒我能贏）；我又說，那我們先回家，非常鐘等你心情好了，我們手牽手去幼兒園。后來到家也許過了三分鐘，女兒就一改哭臉，屁顛屁顛的說媽媽我心情好了，我們?nèi)ビ變簣@吧。其實(shí)小孩子有的時候也是要面子的，給時間、給臺階，她也可以轉(zhuǎn)變過來。在這里也特別感謝三班的方老師和施老師，她們給了小摯友很多的關(guān)愛、敬重和激勵，在我女兒身上，我能體會到那是一種近似于母愛的暖和，她總是很得意的跟我炫耀：兩個老師為她做了什么，她在幼兒園很快樂，吃過早飯就很自覺的說要跟媽媽手牽手、搖啊搖的去幼兒園。

三、言傳身教。先說“言傳”。我跟小孩子溝通的句子也會很短、精準(zhǔn)，我會跟她表達(dá)我的心情和感受，說太長的句子或大道理她也不懂。有的時候小孩子冒出來幾個成語、說一句很有邏輯、又很長的句子，會覺得很欣慰?？洫剬⒆雍苁苡茫?jīng)看到過一句話說，“贊揚(yáng)就像青霉素一樣，不能隨意用！”，夸獎我們的小珍寶的時候要：1.夸詳細(xì)不夸全部；2.夸努力不夸聰慧；3.夸事實(shí)不夸人格。大家不妨試試，還是很有效果的。再說“身教”，我本身也有工作，在生活中我須要扮演妻子、女兒、兒媳、母親、職員這幾個主要的角色。在詮釋不同的角色中，我也很留意，不要因?yàn)槲业囊粫r魯莽，潛移默化的對孩子造成負(fù)面影響。假如我們平衡好幾個角色，又把每個角色詮釋的不錯，孩子也會受主動的影響，用現(xiàn)在的流行語，就是傳遞正能量嘛。我不在家的時候，她會像我一樣去照看家人，從她身上可以看到我們這些大人的影子。只有我們不斷成長，才能引導(dǎo)和影響我們的孩子成熟起來。

我對自己的孩子不奢望，甚至可以接受她平凡，只希望她歡樂，健康，獨(dú)立、有主見，希望她在自己的成長道路上越走越好。今日在此跟大家共享一下家庭教化，也只是我對生活的一種理解和看法。

最終跟大家共享一段話，是在一本叫《目送》的書中說道：我漸漸地、我漸漸地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你立于小路的這端，看著他漸漸消逝在小路轉(zhuǎn)彎處，而且，他