美術(shù)說課稿模板

美術(shù)說課稿模板尊敬的評委老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是藝術(shù)源于生活，高于生活，我將圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設(shè)計。一、教材分析本課節(jié)選自人民美術(shù)出版社第14冊第一課了本課課型屬于欣賞課。《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》初中階段對欣賞評述課的要求是學生能"對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進行簡短評述欣賞評述是對美術(shù)作品進行分析、解釋、判斷的教學活動。像不像"現(xiàn)代藝術(shù)與生活的關(guān)系，他們不能理解且疑惑甚多，既不可能欣賞"也不會評述了。學習此課的目的就是使學生能更好的理解藝術(shù)與生活的關(guān)系，即藝術(shù)源于生活，高于生活，為欣賞評述美術(shù)作品奠定基礎(chǔ)。三、教學目標必須從學生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材，聯(lián)系生活，我設(shè)置了以下目標：1、知識與技能目標為：藝術(shù)源于生活，高于生活。"的道理。2、過程與方法目標為：通過藝術(shù)作品的欣賞和分析，使學生初步學會欣賞述能力。3、情感、態(tài)度價值觀目標為：培養(yǎng)學生的參與意識，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國主義熱情。四、通過以上分析，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學重點為：使其藝術(shù)形象是高于生活的根據(jù)學生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學難點為：生理解藝術(shù)源于生活，高于生活。"五、教學準備1巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件畫具教學課件,電子白板等學生準備：教材，查找和搜集相關(guān)資料，如各類藝術(shù)作品（實物、圖片資料、音六、教法學法教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，應(yīng)關(guān)注學生的能力培養(yǎng)，與學生共同分析問題、解決問題，以此來點撥學生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。我以體驗、問答、小組組合制來完成我的教學方法，目的在于培養(yǎng)學生獨立思考并解決問題的能力，以及學生之間的團結(jié)協(xié)作精神，另以多媒體需要。學法：讀圖討論互動欣賞目的是培養(yǎng)學生的觀察能力對觀察到的信息進行處理轉(zhuǎn)化為美術(shù)語言表述的能力七、根據(jù)我以人為本，突出學生主體地位的理念，我的教學過程設(shè)置如下：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1、影視欣賞：動畫片《貓和老鼠》的片段（二）自主學習，探究知識1、播放開國大典的視頻，播放是同時可以給學生講解開國大典的故事同時可以的自主學習能力；三是檢測學生通過自主學習后所掌握的知識情況進行摸底）2、教師出示圖片，讓學生對比《開國大典》的油畫作品和攝影作品，并初步解決作業(yè)。（目的一，體現(xiàn)“先學后教”新理念；二是培養(yǎng)學生的自主學習能力；三是檢測學生通過自主學習后所掌握的知識情況進行摸底）式研討、教師糾正補充等師生、生生的互動環(huán)節(jié)，解決本課的重難點。這樣可以通過對比使學生感受到藝術(shù)來源于生活并高于生活這一理念。即生活是藝術(shù)創(chuàng)2媒介，再現(xiàn)或表現(xiàn)美。高于生活的藝術(shù)作品由此而來。（三）展示點評學生展示和分析生活中能反映出藝術(shù)源于生活，高于生活的實例。展示點評中，我尊重個體差異，注重學生的體驗過程，鼓勵為主，自我點評，而評價對方多從建議性出發(fā)，讓學生敢于接受別人的“指正”。通過學生展示和分析再次強調(diào)藝術(shù)與生活的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生活是創(chuàng)作的源泉激情再現(xiàn)表現(xiàn)媒介媒介（四）教師總結(jié)，課后拓展我的總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計三個問題：你學會了什么？你的體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過學生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學知識的作用。3其中導入2分鐘，自主學習，探究知識10分鐘，實際創(chuàng)意，展示點評25分鐘，教師總結(jié)，課后拓展3分鐘。八、本課的板書我是這樣設(shè)計的：目的是再現(xiàn)過程，突出重點，加強學生對本課知識的學習。預(yù)習下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。課后拓展生活中處