小學語文人教四年級上冊為中華之崛起而讀書課件

周恩來（1898－1976年），偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國和中國人民解放軍的主要締造者和領導人之一,畢業(yè)于南開大學，早年留學日本、法國等地，回國后擔任黃埔軍校政治部副主任、主任，自1949年起任中華人民共和國國務院總理，1976年逝世。22、為中華之崛起而讀書部編版四年級上冊初讀課文

課文的題目告訴了我們少年周恩來讀書的目的是什么呢？為中華之崛起齊讀課題。讀課題時，我們應該把哪個詞讀重一點？中華第一課時

“崛起”在這里指中華的什么呢？“為中華之崛起而讀書”是什么意思？崛起：興盛、繁榮、富強。

為中華之崛起而讀書：為了中華的振興而讀書。自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不認識的字多讀幾遍。juéfàn我會認朗讀課文掃清障礙崛起范模wèi魏校長xiào效仿huái淮安huò惑疑chì斥訓xī晰清我會寫效惑顧訓斥疑凡sùxīzhènxiōnghuáizànxiàoyíhuòfángùxùnchì晰振胸懷贊肅嚴肅

清晰抱負胸懷贊嘆疑惑表情忘懷果真非凡左顧右盼

指望訓斥體會分量

響亮正確讀出下列詞語，并選一兩個詞語練習說話。整體感知快速默讀課文，用小標題的形式列出課文所寫的三件事情？立志“振興中華”——耳聞“中華不振”——目睹“中華不振”找一找這三件事情分別在文章的哪幾個自然段，試著劃分課文的段落層次。第一部分（第1～10自然段）：在修身課上，周恩來表明志向：要“為中華之崛起而讀書”。第二部分（第11～14自然段）：聽伯父說“中華不振”，他疑惑不解。第三部分（第15～17自然段）：寫周恩來在被外國人占據(jù)的地方看到的場景讓他真正體會到“中華不振”的含義。正確、流利地朗讀課文，在讀中理解“若有所思”“左顧右盼”等詞語的意思。畫出令自己感到“中華不振”的語句。課堂練習第2課時少年周恩來在讀書時立下了為中華之崛起而讀書的遠大志向，那么他為什么會立下這樣的志向呢？用課文中的句子來回答。復習導入中華不振哪！中華不振：意為中國不再振作，軟弱無能。這是因為清政府腐敗無能，實行閉關鎖國，導致國家發(fā)展緩慢，與帝國主義國家差距越來越大，最終與列強簽訂了許多不平等條約。感悟“中華不振”

默讀課文，用───畫出中華不振的句子，并在一旁寫一寫自己讀后的想法。

在奉天尚學東時候，伯父告訴他，奉天有些地方被外國人占領了，不要隨便去玩，有事也要繞著走，免得惹出麻煩沒有地方說理。被外國人占據(jù)？為什么呢？中華不振哪！周恩來的話要讀出疑惑、驚訝的語氣，想象周恩來當時會是怎樣的心情。伯父的話要讀出沉重、悲痛、壓抑的語氣。想象伯父當時會有怎樣的表情和心情。分角色朗讀悲憤、難過悲哀、無奈他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。設想一下那位婦女可能在哭訴什么？①親人的無辜慘死——被軋死。②外國人的囂張。③巡警的狗仗人勢。④正義得不到伸張。

面對女人的哭訴，中國巡警是怎樣做的？圍觀的中國人是如何做的？為什么會這樣？中國巡警只能勸慰女人中華不振訓斥女人圍觀的中國人緊握拳頭不敢怎么樣圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢?大家只能勸慰這個不幸的女人。假如當時你就在現(xiàn)場，假如當時你親眼看見了這樣的事情，你會怎么做？可是文中卻說：“誰又敢怎么樣呢？”想象當時的中國巡警會怎樣訓斥那位婦女，站在一旁的外國人又會說些什么。這一帶果真和別處大不相同：街道上熱鬧非凡，往來的大多是外國人。熱鬧非凡外國人中華不振怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。比喻句，把“這個問題”比作“一團烈火”。寫出了周恩來憂國憂民，胸懷天下?？吹竭@一切，12歲的周恩來有什么感受呢？所以，當修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。中華不振為中華之崛起而讀書照應開頭周恩來讀書的目標是什么呢？請大家填一填，然后齊讀。周恩來不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不是為（）而讀書。他認識到：中國人要想不受帝國主義欺凌，就要（），為中華之崛起而讀書！父親明理光耀門楣振興中華1898年3月5日，生于江蘇淮安。1910年秋，到東關模范學校學習，立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大誓言。1913年，考入天津南開學校。1917年，赴日本留學。去日本之前，他寫下了著名的愛國詩《大江歌罷掉頭東》。1919年，參加五四運動，是天津?qū)W生界主要領導人之一。1920年，赴法國勤工儉學。1921年，加入中國共產(chǎn)黨。大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。今天我們的國家與那時相比，的確繁榮富強了很多，那是不是我們今天讀書就可以松懈一些了呢？今天我們又是為什么而讀書呢？課堂小結(jié)少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。課后拓展推薦讀一讀《周恩來傳》。小練筆：給周恩來爺爺寫一封信，給他描述一下今天中國的繁榮面貌，再談談自己讀書的志向。22、為中華之崛起而讀書可憐中國婦女哭訴可恨