冀教版三年級語文下冊五單元綜

/5看圖編故事教學(xué)內(nèi)容：冀教版教材三年級下冊習(xí)作五，本次習(xí)作內(nèi)容為“看圖編故事”教材內(nèi)容由三部分組成：（一）激發(fā)學(xué)生編故事的興趣和積極性。（二）習(xí)作要求：1，仔細(xì)觀察；2，想一想；3，聯(lián)系實際，展開想象；4，題材為童話故事，文題自擬。（三）插圖，提供了編故事的情境。本次習(xí)作活動重在激發(fā)學(xué)生的合理想象，把故事情節(jié)編寫的具體、生動，有教育意義。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生通過書面語訓(xùn)練，增強社會公德意識，改正或提醒他人改正不良的行為習(xí)慣。2．發(fā)揮自己的想象，合理安排故事情節(jié)，嘗試在習(xí)作中運用平時積累的語言材料。3．互動修改習(xí)作，分享編故事的快樂。教學(xué)難點、重點1、重點：發(fā)揮自己的想象，合理安排故事情節(jié)。2、難點：通過習(xí)作，增強社會公德意識。教具準(zhǔn)備：多媒體1/5教學(xué)過程：（一）啟發(fā)談話、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？那從小到大，你一定聽了許多的故事吧，誰愿意說給大家聽一聽呢？生：《狼和羊》、《狐貍和烏鴉》、《亡羊補牢》師：今天就讓我們走進故事世界，插上想象的翅膀，一起來看圖編故事。老師給同學(xué)們帶來了一個有趣的故事。播放圖片《駱駝和羊》師：一些民間故事、傳說、神話，如《牛郎織女》《白蛇傳》《漁夫的故事》《齊天大圣》?…所有這些，給我們創(chuàng)造了一個絢麗多彩的故事世界。小朋友們想不想也一展身手自己編創(chuàng)個故事讀給大人們聽一聽呢？生：想。（設(shè)計意圖：以學(xué)生喜聞樂見的童話故事切入，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)熱情，豐富了感知，為學(xué)習(xí)童話故事的編寫奠定了基礎(chǔ)。）（二）啟發(fā)想象，構(gòu)思練說師：請同學(xué)們打開書看文中對本次習(xí)作給我們提出了哪些要求？生：自由出聲的讀文。（指名讀）生：匯報本次習(xí)作的要求，教師板書。師：請同學(xué)們看屏幕，就是這樣一幅簡單的畫面，但是我們可以運用自己的智慧把它編得生動有趣。有沒有信心？生齊：有師：信心是成功的基石。師：為把故事編寫得生動、有趣。首先我們要仔細(xì)觀察畫面（出示書中的圖片）誰能來說說你都看到了什么？2/5師：小鴨子和小雞在做什么？事情是怎樣發(fā)生、發(fā)展的，結(jié)果又如何呢？（幻燈片出示）這就需要同學(xué)們展開豐富的想象。師：想象的時候要盡可能的聯(lián)系生活中的實際。把小雞和小鴨子想象的和我們一樣有思想、有感情、有自己的喜怒哀樂，這就是童話故事中常運用的擬人寫法。（板書：擬人）你想象的越夸張越好、越離奇越好，這樣你的故事就會越吸引人、打動人。生：（1）一分鐘構(gòu)思（2）互動在小組內(nèi)說一說。（3）匯報：（給生充分的時間說出自己的故事，相互交流學(xué)習(xí)）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，鼓勵學(xué)生結(jié)合畫面展開豐富的想象，發(fā)展了思維，培養(yǎng)了學(xué)生口語表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)設(shè)計充分張顯了學(xué)生個性，注重了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。）師：同學(xué)們的想象力可真豐富，故事編的生動有趣，都能按一定的順序說出事情的來龍去脈，那我們?nèi)绻獙懬宄患碌脑?，也?yīng)按照這樣的順序，寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）師：你打算給你的故事起個什么樣的名字呢？生：同桌交流后匯報師：給予積極的評價（板書：3、自擬文題）師：從剛才的談話中老師也感覺到了我們同學(xué)的想象能力。你從故事中明白了哪些道理呢？生：匯報。（設(shè)計意圖：滲透思想教育，保護環(huán)境，真愛生命。增強社會公德意識，教育學(xué)生明是非，辯丑惡。）3/5（三）揭示要求，明確寫法師：同學(xué)們剛才我們一起放飛了想象，想象不僅可以產(chǎn)生新奇的故事，而且還可以抒寫出優(yōu)美的文章來，請大家快快動筆把你想象寫成優(yōu)美的文字。（屏幕出示書寫要求：1、想象豐富2、按一定的順序來寫，語句通順，有條理。3、故事具有一定的教育意義。）生：開始習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)（四）點評習(xí)作，體味升華。（1）師：同學(xué)們，你愿意把你的成果和大家一起分享嗎？（2）評議例文：選1、2名同學(xué)讀自己的習(xí)作。師：聽了他的文章你想對他說點什么？生：各抒己見，說出自己的想法。（3）小組互動評改習(xí)作。（4）師：同學(xué)們俗話說：“好文章是改出來的”希望課后大家把自己的故事讀給爸爸、媽媽或同學(xué)聽一聽，多聽聽他們的意見你的故事會更精彩。（設(shè)計意圖：好的作文不僅體現(xiàn)在創(chuàng)意上，也體現(xiàn)在語言文字的組織上。重視作文修改這個環(huán)節(jié)，作為教師我們千萬不能放松，應(yīng)采取盡可能多的激勵辦法。例如，自讀自改，同學(xué)互改，小組交流修改等等，促進同學(xué)們修改習(xí)慣的養(yǎng)成。）（五）暢談感受、鼓勵想象生：自由談?wù)摫敬瘟?xí)作的感受。師：同學(xué)們今天這節(jié)課我們一起放飛了想象，進行了一次愉快的想象之旅。同學(xué)們表現(xiàn)非常好，最后老師想送大家一句名言，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中時時刻刻充滿想象，在想象中收獲知識、在想象中張揚個性。（課件