教育課堂實習(xí)心得體會7篇

教育課堂實習(xí)心得體會7篇心中有不少心得體會時，書寫心得體會,可以幫助我們記錄自己的內(nèi)心想法,有利于思想的成長。那么,好的心得體會是什么樣的呢?下面是我精心整理的教育課堂實習(xí)心得體會7篇，希望對大家有所幫助。

教育課堂實習(xí)心得體會篇1

實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去分析和解決實際問題的能力，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學(xué)效果，為培育合格人才積累閱歷，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做打算。

我所在的教育實習(xí)從8月24日開頭，在學(xué)校充分打算一周多的時間。于9月5日在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下正式到達目的地——哈市十二中學(xué)。那天我心格外激動，懷著對老師這種職業(yè)的神圣的向往，來到這座美麗的校園。

當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時間。我不僅從老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們常常談心、溝通，彼此間成為伴侶，讓我出乎意料是，有些東西是在大學(xué)校園里學(xué)不到的。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真切和實在。

我們來到十二中受到了熱烈的歡迎。并在學(xué)校的公布板上打出了“熱烈歡迎哈師大實習(xí)老師”的標語，我們也和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了學(xué)校的狀況，并讓我們和各自的指導(dǎo)老師見面。

剛開頭的一個星期，我們還只是聽指導(dǎo)老師講課。在聽課期間，我專心聽好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課，同時，也在空余時間去聽物理組其他老師的課，留意老師針對不同的教學(xué)要求，如何采納不同的方法，特殊是老師對于教材中的難點，重點的處理，以及如何闡述。對于難點知識，執(zhí)行什么洋的方法才能讓學(xué)生聽得懂，聽得進去，而且又符合教學(xué)要求。對于重點知識，如何專心的講清每個細節(jié)，如何嫻熟而又靈活地運用。這些都是非常值得我們學(xué)習(xí)的地方。因此每次聽課時都專心做好聽課記錄，并加以批注，這樣不僅能汲取其精華，為自己所用。同時也熬煉了我的評課能力。

聽完每一節(jié)課都要準時進行總結(jié)，漸漸回味每位老師上課的精彩之處，做到每聽一節(jié)課都有新體會，都有新收獲。只有不斷地吸取閱歷，才能使我們的課越來越完善。

同樣的一堂課，不同的老師有不同風(fēng)格，他們在處理同一細節(jié)問題時也會有不同的方法，真可謂是各有千秋，各有所長，因此，我們要吸眾人之所長，來補己之短。另外，為了更快地進入老師角色，做好以后的教學(xué)工作，我還專心幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè)、平時小測驗，由于作業(yè)是一種很直接的反饋形式，從中可以看出學(xué)生的知識能力水平，讓我初步了解學(xué)生的情況，為后面的教學(xué)工作做好打算。

教育課堂實習(xí)心得體會篇2

不知不覺頂崗的時間已經(jīng)過半了，走上講臺已經(jīng)兩個多月了，對于備課我有一些新的熟悉。我以前覺得備課沒什么用，只是一個形式而已，現(xiàn)在我感覺有時候就想拍電影一樣，而備好課就想寫好劇本意義昂，課講得好不好，全看劇本精不精彩。

作為新老師，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該具備每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上提什么問題，學(xué)生可能怎么回答，如何板書等。最好是，老師自身的修養(yǎng)比較好，具有廣博的知識儲備，最后博采眾家之長，吸取其他優(yōu)秀老師的閱歷，或者跟其他老師共同備課，這對新老師把握難點，提高效率都很好。我們要靈活的使用教材，要結(jié)合本地區(qū)，本學(xué)校，本班級的實際教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)情情況對自己的教材進行靈活的把握。在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，針對每年出現(xiàn)在考試中重難點把握教學(xué)計劃，同時留意培育學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)整教學(xué)計劃。

在教學(xué)過程中，老師還要做到對教學(xué)資源的合理利用，如對教材配套練習(xí)，教具的自主開發(fā)，合理有效地利用一切可利用的資源等。制造性的使用教材是一名優(yōu)秀老師應(yīng)該具備的素養(yǎng)，只有制造性的使用教材，才能最大限度的發(fā)揮出本學(xué)科的優(yōu)勢，同時激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱。

從客觀角度分析，，每日一堂課程45分鐘的課，即使知識量再小，對于某些好動的學(xué)生來說，也是一種難以忍耐的煎熬。針對這種現(xiàn)象，，老師只有正確的駕馭好課堂語言，用生動的引人入勝的語言吸引學(xué)生的留意力，引起學(xué)生對課堂的愛好。這樣老師擯棄了呆板枯燥的課堂，學(xué)生獲得了生動好玩的知識講授，對老師和學(xué)生都是有好處的。

另外在授課當(dāng)中，根據(jù)課文的類型，學(xué)生的情緒反應(yīng)，隨機應(yīng)變的穿插一些幽默的小笑話和小故事，可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生聽講的疲憊感，同時有利于學(xué)生集中留意力和加強對知識的理解力。

無論是哪個老師和哪一堂課，都是老師和學(xué)生在制造的過程，這此中有老師的教育學(xué)生的學(xué)，老師的教是重要的教學(xué)制造過程，學(xué)生的學(xué)是再制造中重要的成果環(huán)節(jié)，只有將這兩者有機的結(jié)合在一起，才能制造出精彩的課堂，才能培育出會教學(xué)的老師和會聽課的學(xué)生。這樣也能增進師生之間的關(guān)系，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，幫助學(xué)生更大的取得進步。

教育課堂實習(xí)心得體會篇3

還沒到__中學(xué)之前，自己總擔(dān)心指導(dǎo)老師究竟是怎樣的人、是否愿意接納我們。真正到了實習(xí)學(xué)校，才發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)心是多余的。帶領(lǐng)我和尹葉子的老師，是同班級的另外一個語文老師宋老師。通過跟宋老師的一步了解，發(fā)覺這她不僅年輕溫順，而且對她的學(xué)生視為己出，很有責(zé)任心；而對我們這兩位實習(xí)生也悉心照料，放手讓我們?nèi)プ觥Ｎ覀兣c這這位指導(dǎo)老師的關(guān)系，如同師傅和徒弟，是她引領(lǐng)著我們樹立對語文教學(xué)的成長。

在我們還未上課前，一方面，宋老師講授了一些關(guān)于語文的教學(xué)技巧及教學(xué)留意事項，給我們踏上講臺授課提了醒，并告知我們“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理。不僅要強化自身的語文專業(yè)基本功，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡階段特點“背好課、上好課”，這是極為重要。另一方面，宋老師給我們傳授了關(guān)于中學(xué)班級日常管理、班級活動管理中的班會課及班主任工作的有關(guān)閱歷，并告知我們作為副班主任，必須做好與科任老師、家長以及學(xué)生自我教育與管理的協(xié)調(diào)，尤其重視家長，讓家長成為班級教育與管理的助手。學(xué)校不僅常常做家訪，還有每次考試后都有家長會，讓老師和家長之間有了溝通和協(xié)調(diào)。這些知識與閱歷是我們在校學(xué)生未能體會到的，而正是宋老師的傳授，使我受益匪淺。

在我們真正上課后，一直是先聽送老師的課再去講我們的新課，雖然我們課堂上總有環(huán)節(jié)需要完善，但是宋老師總給予我們肯定，并對我們適時評課，不時給予建議。

宋老師不僅言傳，對我們進行反思誘導(dǎo)，還有身教，對我們進行榜樣示范。這不僅使我們在對比中看到了差距，而且領(lǐng)悟了什么是適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并在我們以后的教學(xué)過程中舉一反三，從而提升我們今后教學(xué)組織能力。宋老師把我們看作是徒弟般的教育和呵護，使我們樹立了對語文專業(yè)的自信心，堅定了對將來自我的老師職業(yè)教育的認同感。

教育課堂實習(xí)心得體會篇4

實習(xí)心得體會

短短的三個月實習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲，回想起這三個月的生活，布滿了酸甜苦辣，從一開頭來的不愿意，漸漸的轉(zhuǎn)化為樂在其中，到現(xiàn)在的戀戀不舍。三個月的生活讓我學(xué)會了很多，也讓我充分熟悉到自身的不足，為以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實的課堂，久而久之，我們就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡潔，缺乏深刻的簡介，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的，合理的應(yīng)用起來，就必須付諸于實踐，由于實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)是一個很好的機會，特殊我們是國培計劃頂崗實習(xí)，有三個月的時間，在這三個月的里，我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識運用于實際中，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。

經(jīng)過三個月的實習(xí)生活，我覺得自己更加成熟了，熟悉到了理論與實踐相結(jié)合的重要性，老師是一個很特殊的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重擔(dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。

實習(xí)期間，我專心努力，來到實習(xí)學(xué)校的第一個星期，跟著指導(dǎo)老師聽課，熟悉環(huán)境，和實習(xí)班級的班主任主動溝通聯(lián)系，了解實習(xí)班級的情況。經(jīng)過一個星期的了解，對于本班學(xué)生的情況已經(jīng)相對熟悉，因此我制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃和班主任工作計劃，在第二個星期正式投入了教學(xué)工作。

三個月的時間，我經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，也漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，收獲和感受也填滿了我的心房。

一、教學(xué)工作以學(xué)生為主體

三個月的時間，教學(xué)工作占據(jù)了大部分時間，由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個班，因而實習(xí)時我也順理成章得教兩個班。這兩個班差距較大，了解情況知道，一班的學(xué)生相對聽話，但是上課時課堂氣氛卻不怎么活躍，一節(jié)課下來的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反，上課時總有學(xué)生在里面講小話，而且說了也不聽，然而二班同學(xué)聽課的效率卻很高，很多內(nèi)容講一次就明白。因而針對不同的班級，我制定的教學(xué)方法也不相同，教學(xué)內(nèi)容也有差異。一班主要加強對基礎(chǔ)知識的把握，只有大部分同學(xué)都懂了，才深入講解一些較難的知識點。而對于二班，一般基礎(chǔ)性的知識一帶而過，講的都是比較深入的。這也使我熟悉到，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該從學(xué)生的角度來考慮，把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，而不是一味的“滿堂灌”，“填鴨式”教育。

在剛開頭教學(xué)工作的時候，我感到了迷茫。我忽然發(fā)現(xiàn)，我在學(xué)校學(xué)到知識似乎一點都用不到，特殊是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念，教育方法，對于這里的學(xué)生來說簡直是對牛彈琴。當(dāng)我精心打算的第一節(jié)課在一班上下來之后效果都沒有，我更是心灰意冷，學(xué)生也不能適應(yīng)，總是認為我中間講的過渡都是廢話，就這樣，在他們的打擊之下，我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法，每日只是講很多，然后讓他們抄筆記。所以接下來的幾次課中講的內(nèi)容很多，學(xué)生越發(fā)不喜歡聽。在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我又經(jīng)過了改進，魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法，而且對我們的教案也要求的很嚴格，每日都要檢查教案，而且還要試講，才能上講臺講課，講完之后還要寫教學(xué)反思，同時還要向魏老師匯報反思之后的改

進措施。通過一段時間的訓(xùn)練，上課的方法也靈活多樣，小組討論，實驗探究，自己閱讀等。

針對化學(xué)這門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)設(shè)計的過程中更多的是讓學(xué)生自己探究實驗。比如說，在講二氧化碳的制取討論時，我安排了兩個課時，第一個課時我選擇在實驗室中進行，二氧化碳的制取討論可以討論藥品，討論發(fā)生裝置，討論收集裝置，利用一節(jié)課的時間我?guī)麄円黄鹛骄苛怂幤?，探究了裝置，學(xué)生樂觀參加，還有一些同學(xué)想到很多制取的裝置，出乎我的意料，第二個課時在教室進行中進行，主要對上節(jié)課探究的內(nèi)容進行歸納整理，這樣上下來之后學(xué)生印象深刻，從作業(yè)情況來看把握的比較好。這使我漸漸是我恢復(fù)了信心，魏老師也漸漸放手讓我們自己去做，雖然不在對我們的教案進行檢查，但我還根據(jù)老師的要求先寫好教案，然后在進行試講，再去上課。

經(jīng)過這段時間的努力，我漸漸熟悉到在新課改的教學(xué)背景之下，我們還是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。著手于教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材加以利用。在這個實習(xí)學(xué)校里，我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的老師，除了我的指導(dǎo)老師魏老師，他的課堂組織的很好，教學(xué)技能，方法，值得我努力學(xué)習(xí)。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師，她正好于國慶節(jié)期間參加了課改的學(xué)習(xí)，回來之后還在學(xué)校進行了示范。雖然她教語文，但我聽了她的課之后，我才發(fā)現(xiàn)原來枯燥乏味的古文能被她講的那么生動好玩，她執(zhí)行的學(xué)習(xí)小組效果很好，學(xué)生樂觀參加，課堂氣氛也相當(dāng)活躍，整節(jié)課下來，我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了很多，而且那篇古文我都能當(dāng)場背下來。在這個學(xué)校中，新來的幾位老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們有年輕的活力，給課堂注入了新鮮的力氣?？傊?，每個老師都有自己的特色，我虛心的從他們身上學(xué)習(xí)，努力的改掉我自身的不足。

二、班級管理從學(xué)生動身

除了做好自己的教學(xué)工作之外，我還擔(dān)任起了九（2）班的代理班主任。由于上著它們的化學(xué)課，在課堂里我對他們已經(jīng)有了大概的熟悉，做起這份工作應(yīng)該要得心應(yīng)手，然而一切出乎我的意料，他們似乎不太歡迎我。第一次的班會組織活動時，沒有人響應(yīng)。讓我頓時想要放棄。通過和原班主任的溝通，我才明白，原來我首先要深入了解每個人的思想特點，和他們建立起良好的關(guān)系，再結(jié)合他們的特點來開展不同的活動，效果才會更好。

初中階段的學(xué)生容易叛逆，特立獨行，班級里我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)沒有班級榮譽感。針對這樣的問題，我首先和班委進行溝通，組織活動時也先征求其它同學(xué)的意見。隨著時間的深入，很多同學(xué)也越來越喜歡我，我們開展的活動也很順利。三個月中，我們召開了幾次主題班會，包括詩歌朗誦，讀書活動，辯論賽，學(xué)生樂觀參加，氣氛活躍。同時九(2)班在參加學(xué)校進行的“愛國，愛家，愛?！钡睦收b競賽中獲得了第一，在一年一度的運動會中也取得優(yōu)異成果。這也漸漸讓他們建立了集體榮譽的觀念。這樣的思想觀念既有利于他們的生活，也利于他們的學(xué)習(xí)。

三、和人相處應(yīng)該有寬容的心

來到實習(xí)學(xué)校的生活，不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面，這里有領(lǐng)導(dǎo)，有同事，還有你的學(xué)生。如何跟別人相處也成了一門藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系，能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順，而處理好你和學(xué)生的關(guān)系，能讓你的教學(xué)得心應(yīng)手。而在相處中，我認為最重要的就是寬容，特殊是對自己的學(xué)生，才來的時候，我懷著一顆炙熱的心，對他們也是當(dāng)心翼翼，然而一個星期過去之后，我

發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中學(xué)生怎么那么難教啊，很多過分的行為，很多麻煩的事情讓我心煩意亂，我甚至都不想給他們好臉色看?？赊D(zhuǎn)念一想，我當(dāng)時的學(xué)生時代也是這樣的，我不能用成年人的標準去衡量學(xué)生的.行為，凡事多設(shè)身處地的為他們想想。中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心，我們要好好保護他們的自尊心，自信心，不要一錯百錯，全盤否定。我們要用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時候一個笑容，一句激勵的話語，有時甚至是一個眼神，都可能對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。

實習(xí)是一次熬煉的機會，是一個摸索，探究的過程，它教會了我很多道理。在這個過程中，我體會到了成功的喜悅，也陷入失敗后的痛苦掙扎，但是當(dāng)看到他們一點點的進步之后，我感到了很大的勸慰。三個月的時間，我付出了我的心血，付出了我的感情，同時我也得到了豐厚的回報，學(xué)生成果的優(yōu)異，生活中的快樂，都與我息息相關(guān)，我也學(xué)會了堅強，學(xué)會了面對。在不斷的學(xué)習(xí)中漸漸成長，最后成熟。

教育課堂實習(xí)心得體會篇5

不經(jīng)意間，見習(xí)三周。我在明塘小學(xué)的每一天，是從早上上學(xué)的一聲“老師好”開頭的，是從下午放學(xué)的一聲“老師辛苦了”結(jié)束的。雖說是見習(xí)，卻也須班級管理、課堂教學(xué)面面俱到。如此，我的老師職業(yè)體驗顯得格外深刻。

我看到了自己的專業(yè)成長。語文課堂上的自己是一個完完全全的小白，跟著敬愛年長的指導(dǎo)老師王老師，從聽課、批改作業(yè)到試著上講臺，最后寫教案做課件獨立課堂教學(xué)。好幾次上完一堂課后，且不說感冒喉嚨的難受，就學(xué)生課堂上的各種調(diào)皮吵鬧，讓我心生抵觸。根據(jù)程老師的專業(yè)課教案備法，三班級課文學(xué)習(xí)一堂課須按兩個課時打算，第一課時的生字詞教學(xué)須細致入微，第二課時的課文講解須是讀品結(jié)合?？墒牵瑢嶋H的課堂讓我目瞪口呆：太官方的語言表達，學(xué)生們根本不理睬！太生動的語言表達，課堂紀律我根本把持不住！原來對于我而言，課堂40分鐘顯得完全不夠用！終于，悟出就是課堂前五分鐘就讓學(xué)生坐端正開頭有感情地齊讀課文，集中學(xué)生的課堂留意力，還能溫習(xí)所學(xué)課文內(nèi)容，讀通課文、讀熟課文、理解課文，進入學(xué)習(xí)氛圍。

我體驗到了班級管理的“學(xué)問”。第一次走進學(xué)校走進課堂與學(xué)生相處三周之久，繼上一次見習(xí)得到的教訓(xùn)，這一次在教室里很少笑嘻嘻，取而代之的是激勵贊揚的微笑。首因效應(yīng)告誡我一定一定要嚴格！周一到周五日常早上、下午考勤，兩操紀律，教室衛(wèi)生、班會課、放學(xué)等一系列班級瑣事基本上做到了安排有條不紊，非常感謝指導(dǎo)班主任汪老師的傾囊相授。很多學(xué)生問我，老師你為什么這么兇啊。我只是笑笑不回答。其實我個人是一個特殊活潑愛笑的人，但是一旦太過于親密難免有不嚴格之嫌，還是保持一點距離更好。

我看到了教學(xué)之外的美麗。第一次擠公交，發(fā)現(xiàn)鄂城的早晨和傍晚是那么的美麗，朝陽的晨曦和落日的余暉，天空和大地是那么的奇妙。闊別兩年的學(xué)校大鍋飯，最不愛吃草魚和土豆竟也吃得津津有味。偶爾心煩意亂的樣子很狼狽，一直獨立上進的樣子很美。

尤其讓我難以忘懷的是同伴互助的真好友情。一次上完課，我又犯了丟三落四的毛病，U盤順手一放，等我改完作業(yè)本之后才想起這回事，正打算去尋找，班里的一位男孩子給我送了過來，并還叮囑了我一句“老師，丟三落四的毛病可不好哦”。足球課，學(xué)生總是約我去操場上踢足球，可我是真的不會啊，一次是真的敷衍不過去了，只好硬著頭皮去了，我仔細聽完上課老師的動作指導(dǎo)，到動腳踢的時候卻愣住了，這時我們班的運動健將施同學(xué)拉起我的手跟我說“老師，沒關(guān)系，我來教你吧”……汗水，歡笑聲布滿著整堂課。每每與他們相處，我想到了家中的弟弟，前者是真誠可愛的兒童，后者是真誠俊美的少年。

見習(xí)中的細枝末節(jié)總是讓我難以忘懷，有付出，有收獲，于是心生快樂。對于即將之選擇職業(yè)，也多了一份自信與從容。

既然喜歡，我會堅持。

教育課堂實習(xí)心得體會篇6

偶然和我指導(dǎo)老師聊起我練字的事情，順便拿出我之前的字給她看了看，我想，她被我“嚇”到了。確實，我之前的字不忍直視…

于是，她要我就這個話題，講一講“練字”的重要性，順便，記錄一下我自己的點滴成長。

關(guān)于練字這個事，我是從大三才開頭的，首先，訂正的是我不良的寫字姿勢。我想，不光是我，很多人包括小學(xué)生寫字的時候喜歡把本子向右移一些，仿佛這樣的寫法要舒適一些，至于緣由嘛，我也不清晰，雖然我也是其中的一員。那時候，每當(dāng)我寫字時，我都會刻意把本子或者是書放的端端正正，然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了，為此，我找了我的好伴侶讓她也提醒我，盯著我。后來，也不知道是哪一天，我忽然發(fā)現(xiàn)我不需要刻意、也不需要她盯著我，很自然的就養(yǎng)成本子放的端端正正的習(xí)慣了。我很興奮！原以為這樣一個從小到大養(yǎng)成的習(xí)慣是很難轉(zhuǎn)變的，但它就在不經(jīng)意間悄然轉(zhuǎn)變…

再說說練字吧，一開頭的時候，買了各種不同的字帖，什么凹凸槽的、描紅的，就連書法家都不同，今日寫的是田英章的、明天又寫龐中華，大抵三天打魚、兩天曬網(wǎng)的練了一個月左右，覺著也沒什么效果，就這樣不了了之了。

我一個好伴侶知道后，特意“教訓(xùn)”我：練字不是一蹴而就的，要堅持才有效果；也不是向你這樣練一會這位名家的字，再寫寫那位名家的，你要選擇適合你的…

于是，我精挑細選，結(jié)合我自己的字形和喜好，買了三本田英章的字帖，又開頭了我的練字之路。有一天，我一個舍友忽然說：“魏英，你的字怎么好看了很多？”“你說什么？真的嗎”毫不夸張的說，我從床上跳了起來，反復(fù)的問她，想她一遍遍的確認！我翻了翻之前寫的字帖，再看了看剛剛正在寫的那張，驚異的發(fā)現(xiàn)，變化真的好大！原來，不經(jīng)意間，我的字已經(jīng)變得比原來工整、硬氣了！從那天起，我仿佛受到了很大的鼓舞，每日堅持練字，一直練完了三本字帖！身邊的人都感受到了我字的轉(zhuǎn)變，有一次教學(xué)片段展現(xiàn)，老師也夸了我的字，這讓我受到了極大的鼓舞…

以前從未想過自己的字能漂亮，由于從小就丑。然而現(xiàn)在，我信任，只要堅持練下去，總有一天，我的字能“拿的出手！”

教育課堂實習(xí)心得體會篇7

本人于_____年9月至_____年12月在黑河市第四中學(xué)進行數(shù)學(xué)教學(xué)實習(xí)工作，在這四個月的實習(xí)期間，努力將教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，盡力嘗試與同學(xué)們的面對面教學(xué)。盡管開頭有些擔(dān)心和害怕，但從原來的青澀漸漸的走向教學(xué)成熟之中，讓我的實習(xí)生活布滿了樂趣，由于自身的閱歷不足當(dāng)然也少不了挫折和困難。這對我以后的教學(xué)都是巨大的財寶。

通過實習(xí)期間的理論與實際結(jié)合，了解了初中教育教學(xué)實際，懂得教育與熟悉規(guī)律，學(xué)習(xí)運用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把從學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為提高自己的實踐知識，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸γ娴慕虒W(xué)。提高了觀察、分析和解決實踐教學(xué)工作的能力，樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。

實習(xí)的第一周主要是聽課，并做好聽課記錄，與實習(xí)老師準時進行溝通。第二周主要是備課；備課時要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出詳細的教案，并打算進行上課。第三周起開頭進行實習(xí)班主任的工作。擔(dān)任班主任工作是對自己管理學(xué)生能力的一個體現(xiàn)。在班主任工作的實習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人溝通溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級事務(wù)的能力也得到了熬煉。對于這個新班級的管理，每一件小事都要細致入微，時刻叮囑著什么事該怎么做。能夠很好的熬煉自己，是個提高自己能力的機會。

在近四個月與學(xué)生的溝通接觸中，使我熟悉到班主任對學(xué)生的思想工作實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到方法得當(dāng)，才能達對學(xué)生的成長提供幫助的效果。同學(xué)們都很愿意和我討論問題，我就以伴侶的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議，幫助他們正確的解決問題，并養(yǎng)成良好的解決問題的能力。這是平時在學(xué)校課堂上不能學(xué)習(xí)到的寶貴的閱歷。

通過本次的實習(xí)，我學(xué)到了很多的寶貴的閱歷，當(dāng)把教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的時候，深深地體會到做一名優(yōu)秀的老師真的很不容易。一節(jié)完整而又深刻的教學(xué)必須經(jīng)過多次的思考與反復(fù)修改教案，甚至還要經(jīng)過多次試講才能走上講臺。經(jīng)過多次聽正式老師的課以后，自己學(xué)到了很多的閱歷，但當(dāng)真的站在講臺上、真正面對學(xué)生們進行授課的時候就感覺與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異，在學(xué)校里我們試講的對象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)老師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，之前總是覺得內(nèi)容很簡潔，想當(dāng)然的講課，但反饋總不是很理想，同學(xué)們課下的作業(yè)完成的并不好。記得第一次聽完課我特殊難忘，忽然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺上面對學(xué)生們時才發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問，又得根據(jù)自己的思路清晰的講解完今日的知識點，這確實是件困難的事情。這更堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。

除了平時的聽課、上課之余，我還會批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語。再下節(jié)授課前進行作業(yè)講解，希望他們可以學(xué)習(xí)到一些對自己有用的學(xué)習(xí)方法。

在實習(xí)這段期間，有過苦也有過累，但是更多的還是快樂。這次實習(xí)機會讓我得到了很大的熬煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通溝通的能力，虛心聽取他人意見，學(xué)會如何和同事團結(jié)合作，在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名老師不僅要“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。除此之外我堅持以公平、敬重、公平的態(tài)度對待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡潔的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會阻礙師生間的公平溝通，不利于教育工作的開展。我覺得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人才會以主動的態(tài)度接受你的教育。以前在學(xué)校遇見什么麻煩我可以找同學(xué)商量，而在這里學(xué)生有什么事都來找我，這些事都需要我自己來解決，這使我獨立解決問題的能力提高了。當(dāng)老師使我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要；當(dāng)老師使我站在講臺上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由原來的一個學(xué)生變?yōu)橐幻蠋?，有許多知識與能力有所提高，頂崗實習(xí)使我更好地熟悉了自我并確定了下一步前行的方向。

因此，無論在教學(xué)工作中還是在日常生活中，我一直以公平的態(tài)度對待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們