關(guān)于幼兒保教工作計(jì)劃3篇

第頁關(guān)于幼兒保教工作計(jì)劃3篇幼兒保教工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針，學(xué)《指南》用《指南》深化開發(fā)《指南》，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《指南》的理念與精神落實(shí)我園的保教管理和保教教化一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有特性的發(fā)展。依據(jù)上學(xué)年工作狀況總結(jié)：

1、個(gè)別幼兒行為習(xí)慣沒有培育好，出現(xiàn)個(gè)別幼兒有意搗亂的狀況。

2、從測評中了解到老師對個(gè)別實(shí)力弱的幼兒關(guān)注不夠，造成了實(shí)力強(qiáng)的幼兒很強(qiáng)，實(shí)力差的幼兒很差。

3、公開教學(xué)打算不足、倉促，出現(xiàn)較多應(yīng)付式的教學(xué)。

4、還是存在老師對主題活動(dòng)解讀不清晰，每位老師布置的主題模糊、教化學(xué)問淺薄。

5、保育員對家長溝通溝通實(shí)力差，有的保育員在老師集中教學(xué)活動(dòng)時(shí)不知如何進(jìn)行協(xié)作、參教活動(dòng)。

6、新老師的活動(dòng)組織實(shí)力弱，舊老師自我設(shè)計(jì)活動(dòng)技能不強(qiáng)。所以，本學(xué)年我園將重點(diǎn)放在保教教化這一板塊，現(xiàn)將本學(xué)習(xí)年工作安排制定如下：

二、工作思路

以管理求生存，以質(zhì)量求發(fā)展;以提高教學(xué)為核心，優(yōu)化日常教學(xué)活動(dòng)。合理支配一日常規(guī);以責(zé)任為基礎(chǔ)，提倡老師課內(nèi)課外自主學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的教化理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，打造一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。

三、工作措施

1、建立科學(xué)的`一日活動(dòng)常規(guī)，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理。從入園晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、幼兒生活常規(guī)等，每一個(gè)環(huán)節(jié)將詳細(xì)落實(shí)到個(gè)人，要求明確。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒學(xué)問，做到與家長共同教化達(dá)成共識(shí)，始終堅(jiān)持一切為了孩子，真心為家長著想，注意幼兒的特性培育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)老師專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的培育。提高老師綜合素養(yǎng)，深化學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中的各項(xiàng)細(xì)則。加強(qiáng)教學(xué)研討工作，老師公開課每月至少兩節(jié)/人，組織老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同溝通學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核，提高老師教學(xué)實(shí)力與水平

4、做到因材施教。建立家園聯(lián)系簿，親密家園聯(lián)系，主動(dòng)聽取家長看法，改善辦園條件。

5、定期召開家長會(huì)。提高家園地的質(zhì)量;家教學(xué)問更換剛好，內(nèi)容豐富，并做好記錄，努力形成家園合力，共同教化幼兒。

6、接著關(guān)注老師心聲。體會(huì)老師的各方面困難及需求，細(xì)化到個(gè)人生活與工作等多方面，做到與老師同舟共濟(jì)。

7、每周例會(huì)才智共享。組織老師把一周所收獲的閱歷與學(xué)問共享給大家，反饋家長看法，聽取老師在教學(xué)中的看法和建議。每周由一位老師把自己收獲的感受與大家共享(教學(xué)與業(yè)務(wù)上的學(xué)問);值班老師檢查衛(wèi)生等方面工作，由園長監(jiān)督指導(dǎo)，并做好記錄，為大家營造一個(gè)健康干凈的工作氛圍。

8、周一生活老師的例會(huì)。激勵(lì)生活老師在每周例會(huì)中和大家共享各自由班級管理中學(xué)到的學(xué)問，進(jìn)一步提升在幼兒生一日活中的教化實(shí)力

9、規(guī)范衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生制度，完善落實(shí)園內(nèi)各項(xiàng)工作制度，全方面做好日常衛(wèi)生工作、防病、防疫工作，確保幼兒身心健康。

10、以教化平安保障為重點(diǎn)，營造平安溫馨校內(nèi)。

11、強(qiáng)化幼兒常規(guī)習(xí)慣的訓(xùn)練，重視養(yǎng)成教化。仔細(xì)落實(shí)幼兒在園的一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活衛(wèi)生習(xí)慣等，把每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)落實(shí)到位。

12、豐富幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)：第一、豐富戶外體育嬉戲活動(dòng)的開展，堅(jiān)持每天的戶外體育嬉戲的熬煉;其次、開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動(dòng)如：節(jié)假日慶?；顒?dòng)、兒歌、手工、生活技能評比等。創(chuàng)建機(jī)會(huì)為幼兒供應(yīng)展示的舞臺(tái);第三、豐富創(chuàng)新親子活動(dòng)，培育親子合作精神，提高家園共育，真正讓幼兒在活動(dòng)中得與健康成長;第四、豐富老師課內(nèi)課外學(xué)問，通過組織老師互動(dòng)學(xué)習(xí)研討，提升教學(xué)實(shí)力

四、深化教材，仔細(xì)鉆研，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

1、組織老師學(xué)習(xí)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》并做好學(xué)習(xí)筆記。仔細(xì)鉆研教材，在課程實(shí)施過程中以幼兒主動(dòng)體驗(yàn)為中心，組織幼兒相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒智力與非智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，將教化過程中的學(xué)問性、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，努力做到主題活動(dòng)不單一，活動(dòng)少;嘗試教化多，灌輸少;材料多，伏案抄寫少。

2、仔細(xì)鉆研教材。探究好的教學(xué)方法和教學(xué)閱歷，開展公開教學(xué)，看、聽、議、評活動(dòng);優(yōu)秀老師活動(dòng)評比等。通過活動(dòng)的開展，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)組織，促使教學(xué)的提高。

3、加強(qiáng)集體備課。組織老師研討教材，篩選教材內(nèi)容，做到精要次篩或以自創(chuàng)新的教案進(jìn)行替換修改，科學(xué)合理制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)安排。

4、接著開展相互聽課學(xué)習(xí)，每位老師一學(xué)期必需聽課不少于10節(jié)課，園長每周聽課三節(jié)，

聽后剛好評議。

幼兒保教工作安排篇2

一周重點(diǎn)工作

1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂。

2、了解春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然環(huán)境的改變，能用自己的語言說出自己的感受生

活內(nèi)容與要求

1、激勵(lì)幼兒共同保持教室的整齊，不順手亂扔紙屑。

2、提示幼兒保持正確的坐姿。措施故事：一塊西瓜皮。激勵(lì)小幫手共同參加班級的管理。

嬉戲

材料供應(yīng)醫(yī)療器械、服飾、化驗(yàn)處、各種化驗(yàn)單據(jù)視察要點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)：小醫(yī)院視察小醫(yī)生如何為病人進(jìn)行化驗(yàn)，嘗試學(xué)看“化驗(yàn)單”。運(yùn)動(dòng)要求能用手掌腳掌向前爬行能完成雙人接拋不爭搶能連續(xù)拍皮球20個(gè)嘗試套中心環(huán)帶圈走能用手臂匍匐爬行器械與嬉戲（重點(diǎn)指導(dǎo)用*表示）墊上鉆爬*投擲/皮球/風(fēng)火輪投擲*墊上鉆爬/皮球/風(fēng)火輪皮球*墊上鉆爬/投擲/風(fēng)火輪風(fēng)火輪*墊上鉆爬/投擲/皮球墊上鉆爬*投擲/皮球/風(fēng)火輪嬉戲：打鴨子嬉戲：誰的反應(yīng)快嬉戲：網(wǎng)小魚嬉戲：馬蘭花嬉戲：攀登高山學(xué)習(xí)

主題活動(dòng)

春天來了——找尋春天集體活動(dòng)

放電影

（計(jì)算）

報(bào)春（音樂）

裝扮春姑娘

(美工)

風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

（探究）

玩具兵找摯友

（語言）

小組個(gè)別活動(dòng)內(nèi)容與材料自制鋼琴：各種餐巾紙盒、橡皮筋若干視察指導(dǎo)視察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴，嘗試演奏。探究琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：春天來了自然角的調(diào)整，增加種植角。家園互動(dòng)l周一召開家長會(huì)l雙休日或假期里，可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息，和孩子一起放放風(fēng)箏，找找春天。

幼兒保教工作安排篇3

幼兒園保教工作安排上學(xué)期的教研工作在園長的正確引領(lǐng)下，老師的主動(dòng)協(xié)作下，穩(wěn)定發(fā)展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動(dòng)中，老師的教化教學(xué)水平有了明顯提高，特殊是電化教化在幼兒園活動(dòng)中的應(yīng)用，多次受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。但老師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教化實(shí)踐實(shí)力與現(xiàn)代化教化思想和教化理念相差甚遠(yuǎn)。對《綱要》的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探究。老師的探討意識(shí)還缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性。在探討活動(dòng)中還須加強(qiáng)創(chuàng)新和探究。在活動(dòng)的支配上，要探究分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。

針對上學(xué)期教研工作存在的問題，確定本學(xué)期教研工作指導(dǎo)思想：

以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，提高老師參加教研的主動(dòng)性，培育探討型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

詳細(xì)措施：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題探討結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，找尋教化理論支撐點(diǎn)，探討教化策略，改進(jìn)教化中的弊端，總結(jié)創(chuàng)建性的教化閱歷。

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

1、9月份：學(xué)習(xí)《幼兒園教化評價(jià)的探討》（幼兒園指導(dǎo)綱要230頁）和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》（51頁和66頁）以自學(xué)為主。

（1）研討：適合本班幼兒的教化評價(jià)手段。

（2）研討后各班保教員制定適合本班的教化評價(jià)方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)主動(dòng)有效的師幼互動(dòng)》（幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁）以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。

（1）通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一