關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文集合7篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園社會(huì)教案范文集合7篇幼兒園社會(huì)教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的快樂(lè)。

2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的閱歷。

【活動(dòng)打算】

1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。

2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、進(jìn)入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨嬉戲逐步增加)。

2、了解規(guī)則：

(1)取放每一品種的數(shù)量可由嬉戲者事先確定。

(2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過(guò)10個(gè)。

(3)籃里的菜必需投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。

(4)必需從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)分是誰(shuí)投放的食物。

二、加菜

1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

2、輪番往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

三、開(kāi)火

鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。

四、吃菜

1、輪番用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。

2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。

五、關(guān)火

1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今日我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的摯友。

幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的閱歷，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，接著品嘗素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒根據(jù)各自的須要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的嬉戲。

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在遠(yuǎn)足途中照看好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道愛(ài)護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)毅、英勇的孩子。

3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)熬煉身體素養(yǎng)和意志品質(zhì)，陶冶情操。

4、幼兒能主動(dòng)的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1、老師事先選好遠(yuǎn)足路途，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足安排書。

2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒打算好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。

4、自制紅旗一面(上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、遠(yuǎn)足前的談話。

1、什么是遠(yuǎn)足?

2、前幾天我們大班小摯友一起制定了"遠(yuǎn)足"安排書，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了支配，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意些什么?(留意路上的車輛，與同伴拉好手等)

3、假如遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦?過(guò)公路怎么辦?吃剩的東西、垃圾怎么辦?

4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?

二、去遠(yuǎn)足的路上

(一)整隊(duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行平安常規(guī)教化。(對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走平安、視察平安、活動(dòng)平安方面的教化以及愛(ài)護(hù)環(huán)境的教化，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通平安學(xué)問(wèn)。)

(二)我們一起去遠(yuǎn)足

1、在路上激勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟識(shí)的大公路和不熟識(shí)的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。

2、引導(dǎo)幼兒視察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，激勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。

3、到達(dá)公園(1)走過(guò)九曲橋激勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。

(2)穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。

(3)爬小山--能和小伙伴相互幫助英勇地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。

(4)來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜愛(ài)的嬉戲，使幼兒感受到克服困難后的歡樂(lè)，提示幼兒熱了要?jiǎng)偤妹撏庖隆?/p>

4、歡樂(lè)共享(1)幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好摯友一起共享(2)一邊共享，一邊觀賞公園漂亮景色。

三、整隊(duì)回園

1、回來(lái)的路上激勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。

2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難，是怎么解決的?你幫助別人了嗎?(對(duì)有始有終管理自己背包;不怕困難、不怕累走完全程;幫助別人等的幼兒賜予表?yè)P(yáng)。)

活動(dòng)反思：

這一天，陽(yáng)光普照，秋高氣爽，桂花飄香。中心幼兒園大班小摯友準(zhǔn)時(shí)動(dòng)身遠(yuǎn)足敬老院，一路上，孩子們兩兩拉手，排著整齊的隊(duì)伍向著目的地前進(jìn)。他們象一群出籠的小鳥(niǎo)，特別的興奮，時(shí)常指引著路旁的東西?；顒?dòng)結(jié)束后，給我的印象很深，聽(tīng)我一一道來(lái)。

首先，在幼兒的平安上。在活動(dòng)前，我先踩點(diǎn)，查看路況，計(jì)算路程，了解這些狀況后，在年級(jí)組內(nèi)先探討，怎么走？然后大家動(dòng)身，參觀路上必需走過(guò)一個(gè)十字路口。我們手牽手、拉著前面小摯友的衣服，想老鼠銜這尾巴，一個(gè)跟著一個(gè)，不掉隊(duì)、不爭(zhēng)搶，保證了孩子的平安。每位老師也在積累閱歷，知道以后過(guò)公路的方法。從這里也反映老師牢記平安，心系孩子。讓孩子的活動(dòng)，家長(zhǎng)放心。

其次，參觀田野。孩子門到了田野，新穎 的世界呈現(xiàn)在面前，如何把有限的時(shí)間盡可能的利用。在參觀中，充分電動(dòng)孩子的主體性，讓孩子去發(fā)覺(jué)、探究、解決，他們盡然想到：讓老師抱著能看到柿子、摘柿子；讓老師去拔水稻，每人一粒稻子，剝開(kāi)來(lái)看個(gè)原委，怎么后來(lái)就變成米呢？還在爭(zhēng)論毛豆、黃豆，知道毛豆成熟變黃，就是黃豆。當(dāng)看到山芋時(shí)，我引導(dǎo)他們挖山芋。蔡文杰、繆濤小摯友在蔣老師的指導(dǎo)下挖起了山芋。你看：小手還真能干，揪掉了山芋藤，就用雙手刨起了地。在刨地中，我發(fā)覺(jué)他們一邊刨一邊拉，最終挖了出來(lái)，在活動(dòng)中，身臨其境的感覺(jué)讓孩子成為探究的源泉。

最終，我們?cè)诰蠢显哼M(jìn)行了慰問(wèn)演出。孩子們一個(gè)個(gè)進(jìn)行了表演，有唱歌、詩(shī)朗誦、舞蹈、韻律活動(dòng)、打擊樂(lè)等，還為爺爺、奶奶自制了禮物，興奮得爺爺、奶奶合不攏嘴，我們還去那些起不了床的爺爺、奶奶身邊慰問(wèn)，送禮物歸他們，讓他們也感受重陽(yáng)節(jié)的暖和。

通過(guò)這次活動(dòng)，充分體現(xiàn)了社會(huì)即學(xué)校的陶行知思想，讓孩子在實(shí)踐中獲得學(xué)問(wèn)，通過(guò)自己的探究、發(fā)覺(jué)，駕馭學(xué)問(wèn)，獲得閱歷，把幼兒作為活動(dòng)中的主體，在活動(dòng)中得以體現(xiàn)。

小百科：遠(yuǎn)足（Tramp），亦稱作徒步、行山或健行，并不是通常意義上的漫步，可以理解為“長(zhǎng)途步行運(yùn)動(dòng)”，也包含“翻山越嶺的長(zhǎng)途步行”。也不是體育競(jìng)賽中的競(jìng)走項(xiàng)目，而是指有目的的在城市的郊區(qū)、農(nóng)村或者山野間進(jìn)行中長(zhǎng)距離的走路熬煉，徒步也是戶外運(yùn)動(dòng)中最為典型和最為普遍的一種。

幼兒園社會(huì)教案篇3

一，社會(huì)活動(dòng)《隱身水果》

這段時(shí)間，我們始終在上關(guān)于水果的主題。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果接連上市，多姿多彩。我們看到水果蘊(yùn)含著豐富的教化資源：它是視察外形特征的對(duì)象，手口一樣點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料；在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食；在動(dòng)手操作中，幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法；在嬉戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲害的關(guān)系；在誦念兒歌中，幼兒區(qū)分了哪些是蔬菜類的瓜，哪些是水果類的瓜。在好玩、生活化的情景中獲得的閱歷是有生命力的。

在社會(huì)活動(dòng)《隱身水果》中，我們通過(guò)讓幼兒看一看、聞一聞、辨一辨、泡一泡、嘗一嘗等手段，使孩子在好玩的找水果的活動(dòng)中，體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣，又嘗到了各種好喝的飲料，培育了孩子自己動(dòng)手制作飲料的實(shí)力。

活動(dòng)起先，老師用富有情趣的語(yǔ)言告知孩子：今日有一些水果藏在我們的教室里，接著讓孩子找一找藏在活動(dòng)室內(nèi)的水果。激發(fā)了孩子的活動(dòng)情趣。當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)了各種果珍時(shí)，再通過(guò)讓孩子去分別這些果珍的不同，來(lái)猜猜究竟是什么水果藏在這些果珍里面。接著，再讓孩子自己動(dòng)手，泡制自己喜愛(ài)的果珍，在做做、吃吃的過(guò)程中，辨別藏在各種果珍中的水果究竟是什么。

在這個(gè)活動(dòng)中，大大提高了孩子的動(dòng)手實(shí)力。在活動(dòng)完后，把多余的果珍放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，再進(jìn)一步去辨別，接著培育孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的視察、比較、記錄的方法和實(shí)力。

二，小班社會(huì)教案：看摯友

設(shè)計(jì)意圖：

小班孩子都已有交摯友的意識(shí)了。他們和摯友共享食物、玩具，到摯友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“相識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客嬉戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、體驗(yàn)去摯友家做客的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3、歌曲：看摯友、找摯友

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶禮物去看摯友

交代：今日去看摯友，但要帶什么禮物去呢？

仿照開(kāi)汽車，邊唱歌：看摯友，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

2、送禮物

（1）思索：應(yīng)當(dāng)怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

探討：老師送的禮物對(duì)嗎？相互檢查。

（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺(jué)什么？

交換數(shù)字寶寶摯友，把水果放好。

3、回贈(zèng)禮物

1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹，相互檢查。

4、聽(tīng)音嬉戲

聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)歡樂(lè)的“找摯友”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車回。

三，生活練習(xí)：擦椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)椅子各部分的名稱，能按依次擦自己的小椅子。

2、知道要愛(ài)惜小椅子，會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)打算：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以嬉戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛細(xì)致看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪一張椅子。

2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在確定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”老師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最終抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜愛(ài)哪一張小椅子？”（都喜愛(ài)）

3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小摯友不喜愛(ài)的椅子變成干凈的，大家喜愛(ài)的椅子。小摯友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小摯友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同實(shí)力的孩子賜予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小摯友觀賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。

4、嬉戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車嬉戲。

幼兒園社會(huì)教案篇4

活動(dòng)前評(píng)析：

“幼兒晚上無(wú)休止的看少兒節(jié)目，睡覺(jué)睡得晚，早上起不來(lái)”這是一部分家長(zhǎng)對(duì)教化孩子感到困難時(shí)對(duì)老師說(shuō)的埋怨話，希望老師能協(xié)作教化。我發(fā)覺(jué)《八點(diǎn)半睡覺(jué)》這個(gè)故事詼諧好玩，能作為教化活動(dòng)的引線，通過(guò)故事，既能讓幼兒明白早睡早起的道理，也能讓幼兒順勢(shì)相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道鐘表有哪些分類，同時(shí)我打算教幼兒設(shè)計(jì)作息時(shí)間反饋表，通過(guò)家園協(xié)作，能有效的幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為家長(zhǎng)解決教化難題，我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很有教化價(jià)值。

幼兒已有閱歷和學(xué)問(wèn)：幼兒在生活中留意視察各種各樣的鐘表。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒作息時(shí)間反饋表的運(yùn)用及家園聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒明白早睡早起的道理，通過(guò)自制作息時(shí)間反饋表，家園協(xié)作，幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

2、幼兒能學(xué)會(huì)相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、加深對(duì)鐘表分類的相識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力。

活動(dòng)內(nèi)容：故事《八點(diǎn)半睡覺(jué)》

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)的人物圖片：小鱷魚、大鱷魚、大座鐘。

2、實(shí)物教具：鬧鐘、手表、鐘表盤。

3、（PPT）課件：相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)；各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手表、懷表的圖片；設(shè)計(jì)作息時(shí)間反饋表的示范圖。

4、幼兒操作材料：紙、筆活動(dòng)課程實(shí)錄：

（一）談話活動(dòng)了解幼兒作息時(shí)間師：小摯友，你們每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué)，早晨幾點(diǎn)起床？

（幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，干脆說(shuō)八點(diǎn)、九點(diǎn)，說(shuō)半截話，老師引導(dǎo)他們說(shuō)完整話：“假如能詳細(xì)說(shuō)明是晚上還是早晨，是幾點(diǎn)，是睡覺(jué)還是起床，說(shuō)完整了我們大家就聽(tīng)得非常明白了?！焙髞?lái)小摯友就能完整連貫的回答這個(gè)問(wèn)題。）（多數(shù)幼兒回答晚上八點(diǎn)、九點(diǎn)睡覺(jué)，早晨六點(diǎn)、六點(diǎn)半起床，有的`幼兒說(shuō)晚上五點(diǎn)半睡覺(jué)，早上一點(diǎn)起床?？梢?jiàn)有的幼兒有時(shí)間觀念，有的幼兒沒(méi)有時(shí)間觀念。）老師總結(jié)：通過(guò)小摯友回答，可以知道：有些小摯友會(huì)看時(shí)間，而且能按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床；而有些小摯友可能不太會(huì)看時(shí)間，沒(méi)有留意自己睡覺(jué)、起床的時(shí)間，所以他說(shuō)的時(shí)間不太切合實(shí)際。那究竟應(yīng)當(dāng)幾點(diǎn)睡覺(jué)？幾點(diǎn)起床？今日，老師給小摯友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，聽(tīng)了故事，以前沒(méi)留意自己幾點(diǎn)睡覺(jué)的孩子就知道應(yīng)當(dāng)怎么做了。

（二）老師講故事，在講解并描述的過(guò)程中，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒想象，并認(rèn)知有關(guān)學(xué)問(wèn)。

1、講解并描述第一節(jié)“開(kāi)頭……鱷魚爸爸說(shuō)：‘你要晚上八點(diǎn)半睡覺(jué)，早上六點(diǎn)起床?！?/p>

提問(wèn)：小鱷魚不相識(shí)時(shí)間，你能幫小鱷魚在鐘表上找到八點(diǎn)半和六點(diǎn)嗎？

請(qǐng)幼兒在課件鐘表圖片上找尋八點(diǎn)半和六點(diǎn)整。

（這是個(gè)難點(diǎn)，老師預(yù)想到幼兒沒(méi)有相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)，通過(guò)幼兒找尋，發(fā)覺(jué)幼兒的確不相識(shí)時(shí)間，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，老師利用實(shí)物鐘表盤，用形象的語(yǔ)言演示講解，讓幼兒相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容不行缺，既然要求晚上八點(diǎn)半睡，就肯定要相識(shí)時(shí)間）相識(shí)整點(diǎn)：鐘表盤上有兩根針，這是長(zhǎng)腿的分針，這是短腿的時(shí)針。他們同時(shí)站在12這個(gè)起跑線上，競(jìng)賽賽跑。競(jìng)賽起先，長(zhǎng)腿分針跑得快，短腿時(shí)針跑得慢，當(dāng)分針跑完一圈，又回到12時(shí)，時(shí)針才剛剛跑了一格，這時(shí)，它們雖然跑的距離不一樣，但都用了一小時(shí)的時(shí)間，這時(shí)，時(shí)針指著1，分針指向12，這時(shí)，我們說(shuō)一點(diǎn)整。（讓幼兒自己相識(shí)一下2點(diǎn)整、6點(diǎn)整、12點(diǎn)整等）相識(shí)半點(diǎn)：分針跑到6時(shí)，時(shí)針跑了半格，他們都用了半個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗麄儎倓偨?jīng)過(guò)12，所以是12點(diǎn)半。（試著讓幼兒相識(shí)1點(diǎn)半、5點(diǎn)半、6點(diǎn)半、8點(diǎn)半等）師：現(xiàn)在你可以幫小鱷魚找到8點(diǎn)半和6點(diǎn)了。

（有了相識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ)，再請(qǐng)幼兒在課件圖片上幫小鱷魚找尋8點(diǎn)半、6點(diǎn)整，孩子就很簡(jiǎn)單找到。）2、講解并描述其次節(jié)“……小鱷魚說(shuō)：‘等你給我買來(lái)能看時(shí)間的東西，我就按時(shí)睡覺(jué)?！?/p>

幼兒園社會(huì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒小摯友知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒小摯友對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的相識(shí)，了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。

2.激勵(lì)幼兒小摯友與同伴相互合作、激發(fā)他們愛(ài)惜樹(shù)木及酷愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)打算：

1.制作好樹(shù)木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。

2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。

3.植樹(shù)的工具，在幼兒小摯友園內(nèi)開(kāi)拓種植角，備好柳樹(shù)枝段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害”多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯驚慌的氣氛。讓幼兒小摯友通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類的危害。

2.引導(dǎo)幼兒小摯友重點(diǎn)探討：如何來(lái)避開(kāi)風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在探討的基礎(chǔ)上，讓幼兒小摯友得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避開(kāi)及或削減風(fēng)沙造成的災(zāi)難。

3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒小摯友了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。

二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類的好處）觀看樹(shù)木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件探討。

植樹(shù)對(duì)人類的好處：凈化空氣、調(diào)整氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。

三、玩樹(shù)牌幼兒小摯友每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已相識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒小摯友自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。

玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者全部；

講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最終以牌多者為勝。

四、種樹(shù)

1.激發(fā)幼兒小摯友參加種樹(shù)的愛(ài)好帶領(lǐng)幼兒小摯友去園內(nèi)的種植角，讓幼兒小摯友說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”

（1）種植工具

（2）種植方法2.幼兒小摯友種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒小摯友駕馭每棵樹(shù)枝的間距。

3.插上小標(biāo)記，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。

幼兒園社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)車輛的名稱，談?wù)撍鼈兠黠@的特征和主要的功能。

2、樂(lè)于參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、錄像一段；各種車子圖片。

2、彩圈若干（和幼兒人數(shù)同），另外紅綠燈各一。

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)

1、這幾天，我們?cè)诤透鞣N各樣的車子做好摯友?，F(xiàn)在，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道有那些車子？它們有什么本事？

2、師生溝通，老師依據(jù)幼兒所談內(nèi)容出示相關(guān)圖片。

二、看一看，

1、剛才我們說(shuō)了那么多的車子，它們給我們帶來(lái)了便利?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們看一段錄像，找一找你喜愛(ài)的車子。

2、看錄像

邊看邊和幼兒談?wù)摗?/p>

3、（錄象中）誰(shuí)在開(kāi)車？你們想做小司機(jī)嗎？

三、嬉戲：紅綠燈

1、我們來(lái)學(xué)做小司機(jī)，開(kāi)著喜愛(ài)的車子到公路上去。

2、幼兒自選一個(gè)彩圈當(dāng)方向盤，請(qǐng)一家長(zhǎng)當(dāng)警察出示紅綠燈。

幼兒園社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不憐憫緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并主動(dòng)地找尋各種調(diào)整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活看法，體驗(yàn)理解、寬恕、幫助等主動(dòng)行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)打算

1、《輕音樂(lè)》、《華蜜拍手歌》、《快樂(lè)的跳吧》。

2、心情課件。

3、心情卡片、不同表情的心情樹(shù)。

4、小黑人、小紅人。

活動(dòng)過(guò)程

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂(lè)）

伴著輕緩的音樂(lè)，請(qǐng)小摯友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿態(tài)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂(lè)解說(shuō)：“讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂(lè)來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟希?yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒適！”“爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，老師也愛(ài)我！我，是個(gè)歡樂(lè)的孩子！”（請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛）

二、心理測(cè)試嬉戲《歡樂(lè)心情》

老師告知幼兒這里有兩棵心情樹(shù)，假如今日快樂(lè)的小摯友就拿一個(gè)快樂(lè)果貼在快樂(lè)樹(shù)上，不快樂(lè)的小摯友就拿一個(gè)苦惱果貼在苦惱樹(shù)上。

幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹(shù)上。

小結(jié)：老師與幼兒一起視察今日幼兒測(cè)試心情狀況。

三、出示課件