關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編七篇

第頁(yè)關(guān)于幼兒園大班音樂(lè)教案模板匯編七篇幼兒園大班音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受和駕馭附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情（興奮、歡樂(lè)）的演唱《華蜜拍手歌》。

2、依據(jù)已有閱歷創(chuàng)編新歌詞，并依據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。

3、感受歌曲開(kāi)心心情，體驗(yàn)與同伴游玩的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的改變而變換動(dòng)作。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)唱詞的理解及記憶。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒依據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：《華蜜拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《華蜜拍手歌》Flash；

2、閱歷打算：幼兒初步駕馭附點(diǎn)音符。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入（采納情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的新奇心，吸引幼兒的愛(ài)好。）

師：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)老師和小摯友們?cè)谝粋€(gè)漂亮的花園里，隨著歡快的音樂(lè)，唱著一首很好聽(tīng)的歌，唱著唱著就醒了。小摯友們想不想知道這首歌叫什么名字？

幼：想。（齊聲說(shuō)）

師：這首歌的名字叫《華蜜拍手歌》，現(xiàn)在老師把這首歌頌給小摯友們聽(tīng)

師：小摯友們，這首歌好不好聽(tīng)呀？

幼：好聽(tīng)。

師：小摯友們想不想學(xué)？

幼：想。

(二)趣味嬉戲，練習(xí)節(jié)奏，突破難點(diǎn)。

在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了三個(gè)步驟，層層深化，帶領(lǐng)幼兒熟識(shí)并駕馭附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒辨別兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符；

②老師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說(shuō)出：假如感到華蜜你會(huì)做什么！并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何改變。

師：小摯友們，你們回想一下，剛才老師唱《華蜜拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是其次種節(jié)奏呢？

幼：第一種

師：小摯友們真聰慧，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

（幼兒基本駕馭帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做嬉戲。老師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問(wèn)學(xué)生：如.果感.到幸.福你.會(huì)做.什么？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)回答老師的提問(wèn)。嬉戲最終擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，其他幼兒自由做出回答，既熟識(shí)了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。）

(三)學(xué)唱歌曲。

①播放鋼琴伴奏，老師再完整的唱一遍歌曲。

師：小摯友們剛才聽(tīng)到歌曲中，人們?nèi)A蜜的時(shí)候會(huì)做什么呢？

幼：拍手、跺腳

②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，老師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作（念兩遍）。

③分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句緊密相連。每句都嫻熟之后，帶領(lǐng)幼兒完整地歌頌。

④展示《華蜜拍手歌》視頻，讓幼兒觀賞，體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣。

（四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)歡樂(lè)。

師：小摯友們，當(dāng)我們感到華蜜的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么？請(qǐng)你來(lái)做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌頌表演。

（請(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，老師在圖譜上填寫(xiě)歌詞）創(chuàng)編完歌曲后，采納不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。（老師提示幼兒要富有感情的歌頌）

(五)律動(dòng)表演

師：小摯友們表現(xiàn)真精彩！小摯友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺(jué)，小摯友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢？

幼：想

師：小摯友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小摯友按順時(shí)針的方向走，外圈的小摯友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小摯友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

結(jié)束：小摯友們，這個(gè)嬉戲還不好玩？讓我們一起來(lái)表演吧。

注：用樂(lè)器配伴奏

幼兒依據(jù)自己的喜好，選擇樂(lè)器，也可以運(yùn)用自己打算好的樂(lè)器。老師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂(lè)器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂(lè)器，邊唱歌曲邊為用樂(lè)器做伴奏。

師：小摯友們表現(xiàn)得真精彩！瞧，老師都給小摯友們帶來(lái)了什么（打擊樂(lè)器）？小摯友們可以用這些樂(lè)器或者自己帶來(lái)的樂(lè)器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。

課堂小結(jié)

師：度過(guò)了歡樂(lè)的四非常鐘，能告知我你們歡樂(lè)嗎？華蜜嗎？最終，請(qǐng)同學(xué)們協(xié)作老師用一種特別的方式結(jié)束我們的這節(jié)課，好嗎？

師：假如感到歡樂(lè)你就點(diǎn)點(diǎn)頭，

幼：點(diǎn)頭。

師：假如感到歡樂(lè)笑一笑吧，

幼：笑一笑。

師：假如歡樂(lè)就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來(lái)吧，讓我們大家一起說(shuō)再見(jiàn)，

幼：再見(jiàn)！

教學(xué)反思

整個(gè)課堂下來(lái)，學(xué)生的心情一起先沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，感覺(jué)課堂有點(diǎn)沉悶，好不簡(jiǎn)單起先學(xué)歌舞了，學(xué)生的心情一下子爆發(fā)，整個(gè)教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺(jué)。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌學(xué)問(wèn)。多次練習(xí)中，我沒(méi)能夠更好的引導(dǎo)幼兒須要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒(méi)有駕馭好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會(huì)多加努力，改正過(guò)來(lái)的。

小百科：《華蜜拍手歌》又名《假如華蜜的話就拍拍手吧》，是一首喜聞樂(lè)見(jiàn)的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調(diào)與1938年的蘇聯(lián)音樂(lè)電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似，可能受到它的啟發(fā)或者啟發(fā)了這首歌。曲作者不詳。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱繞口令歌曲，留意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。

2、通過(guò)圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試變更圖片依次、變更動(dòng)物位置進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)唱的過(guò)程中感受繞口令歌曲的趣味。

活動(dòng)打算

1、掛圖。

2、自制小圖卡。

3、動(dòng)物頭飾、紅花三朵。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。

(l)師：今日老師有一個(gè)最新消息告知你們，食指1號(hào)火箭炮將在我們班點(diǎn)火放射。請(qǐng)小摯友一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——放射，(指眼睛)火箭炮放射到哪兒?(眼睛)請(qǐng)小摯友睜大眼睛接受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小摯友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特殊清晰了，對(duì)吧?好，請(qǐng)看，誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片1是誰(shuí)呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個(gè)字就把圖片上的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)了，你會(huì)嗎?

(2)接下來(lái)誰(shuí)來(lái)了呢?小摯友把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個(gè)字的句子講解并描述圖片內(nèi)容)。

(3)、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請(qǐng)小摯友來(lái)送給小動(dòng)物們，有一個(gè)要求，聽(tīng)老師念兒歌，哪個(gè)動(dòng)物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(老師念繞口令，請(qǐng)一個(gè)小摯友送花)

(4)、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令3遍，速度由慢變快。

(5)、學(xué)唱歌曲。

(6)、老師范唱，老師把繞口令唱了出來(lái)，好聽(tīng)嗎?你想來(lái)試試嗎?

(7)、幼兒輕聲唱2遍。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試變更圖卡依次進(jìn)行演唱。

(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。

(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱

3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)行表演活動(dòng)

選五名有二代表戴上頭飾其他小摯友自主選擇，邊唱邊表演，表演起先時(shí)全部小動(dòng)物都蹲下，嘗到那個(gè)小動(dòng)物他就站起來(lái)邊唱邊表演。

教學(xué)反思

在傳統(tǒng)的幼兒園音樂(lè)教學(xué)中，歌頌教學(xué)始終是被認(rèn)為最簡(jiǎn)單進(jìn)行的，只要老師自己會(huì)唱，兒童自然會(huì)跟著仿照。但在新頒布的《幼兒園教化綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教化應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在開(kāi)心、樂(lè)意的基礎(chǔ)上，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前許多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫(xiě)歌詞幼兒怎么聽(tīng)都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問(wèn)題呢?老師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過(guò)程中，即利用視覺(jué)符號(hào)或運(yùn)動(dòng)覺(jué)符號(hào)，利用創(chuàng)建或利用老師示意的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個(gè)重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了打算，使幼兒的思維、記憶有了形象、詳細(xì)的依據(jù)。歌曲結(jié)構(gòu)中休止符的區(qū)分則用“紅花”來(lái)代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶對(duì)比，從而自然而然地駕馭、區(qū)分結(jié)構(gòu)中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性。本次活動(dòng)所供應(yīng)的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的基礎(chǔ)上，由此記憶歌詞，熟識(shí)曲調(diào)并不難，幼兒能較簡(jiǎn)單駕馭。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無(wú)邏輯關(guān)系，所以能隨意調(diào)換依次，依據(jù)排列組合規(guī)則。前五句歌詞能唱出幾百種改變，留給幼兒廣袤的創(chuàng)建空間。最終一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了一筆意外的財(cái)寶。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步觀賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂(lè)的小雨滴》，并通過(guò)歌頌、嬉戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)，發(fā)展表達(dá)溝通合作的實(shí)力

3、激發(fā)酷愛(ài)大自然關(guān)切四周事物的情感。

4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

活動(dòng)過(guò)程：

一、音像導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好傾聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面師："小摯友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音？""下雨天，小摯友們會(huì)做些什么？""有一只小蝴蝶卻和小摯友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?

二、初步觀賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、觀賞課件片段。

設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？

引導(dǎo)幼兒思索并回答。

2、完整觀賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

3、（1）：觀賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

（2）找尋雨滴落下的地點(diǎn)。

師："小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢？

幼兒思索并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

（3）、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。"師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？

幼兒總結(jié)探討：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《歡樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、老師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《歡樂(lè)的小雨點(diǎn)》

2、師生共同以歌頌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂(lè)嬉戲：小雨點(diǎn)的旅行

1、老師講解嬉戲規(guī)則及玩法

2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行嬉戲。

3、師生共同嬉戲五、結(jié)束部分師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)??！落下的聲音真好聽(tīng)，小摯友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。

音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在日常生活中，找尋各種大自然的聲音

2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害。

3、幼兒園大班音樂(lè)課免費(fèi)教案-《瑤族舞曲》

活動(dòng)目的：

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂(lè)曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1．學(xué)問(wèn)打算：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2．物質(zhì)打算：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．干脆引題："我國(guó)有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》。"

3．完整觀賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱情的節(jié)奏。

4．音樂(lè)觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱忱，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔軟，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今日，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

B:聽(tīng)其次段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和其次段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？

5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

小摯友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜愛(ài)哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告知小摯友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？

6．幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這是一首簡(jiǎn)潔的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的歡樂(lè)心情，在歡樂(lè)中我真實(shí)感受到他們對(duì)春天的寵愛(ài)。

1、老師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)當(dāng)具有生動(dòng)性、精確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感看法方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中起先的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的細(xì)致，孩子們也聽(tīng)得仔細(xì)。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在老師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還打算了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)視察畫(huà)面探究問(wèn)題，感知到春天的'歡樂(lè)。在打算圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)打算的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還打算了“小雨點(diǎn)”。

3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

在語(yǔ)言活動(dòng)的相識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了嬉戲“小雨點(diǎn)找摯友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找摯友，找到摯友后大膽激勵(lì)幼兒表達(dá)。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目的：

1．運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂(lè)曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)建性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。

3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

4．激勵(lì)幼兒大膽仿編音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

活動(dòng)打算：

1．學(xué)問(wèn)打算：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。

2．物質(zhì)打算：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。

2．干脆引題：

“我國(guó)有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》?！?/p>

3．完整觀賞樂(lè)曲。

第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？

第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱情的節(jié)奏。

4．音樂(lè)觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)）

（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱忱，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔軟，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

（3）出示多媒體課件。今日，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？

A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。

B:聽(tīng)其次段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和其次段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？

5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。

小摯友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜愛(ài)哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告知小摯友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？

6．幼兒相互觀賞溝通，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

《瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的歌舞場(chǎng)面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的快樂(lè)心情，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感愛(ài)好，雖然在演奏中不是很熟識(shí)。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：·理解歌詞內(nèi)容，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望，激起“敬重長(zhǎng)輩”的情感。

·感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)打算：歌曲伴奏

活動(dòng)過(guò)程：

一、敬老節(jié)的由來(lái)

·下個(gè)星期一是敬老節(jié)，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

·為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié)？

·：敬老是我們?nèi)说膫鹘y(tǒng)，老人年輕的時(shí)候照看我們，辛苦了許多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)切、照看他們了。

·你打算怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？

二、觀賞歌曲、理解歌詞

·觀賞后提問(wèn)：

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么？

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”？

3、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒適？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音？（用動(dòng)作——捶拳捶出節(jié)奏）

·帶著問(wèn)題其次次觀賞：請(qǐng)你細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)，歌詞里有什么特殊好聽(tīng)的地方嗎？

·老師范唱，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)

三、學(xué)唱歌曲

·跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏

·個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好，為什么？

幼兒園大班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂(lè)曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。

2、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、圖片、CD碟2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

活動(dòng)過(guò)程：

一、進(jìn)入活動(dòng)室。

音樂(lè)《小白兔與大野狼》跟音樂(lè)做嬉戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定（用軟墊，席地而坐）二、故事引入，出示圖片，講解并描述故事師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不興奮，媽媽問(wèn)它為什么？原來(lái)啊，小貓身上癢癢特別難過(guò)，于是媽媽帶小貓來(lái)到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的隱私武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬?，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶奇妙的沐浴乳，他還告知小花貓每天都要用它來(lái)洗澡，這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家，現(xiàn)在愛(ài)洗澡的小花貓變得越來(lái)越美麗了，而且也變得愛(ài)清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！

提問(wèn)：聽(tīng)了完小貓的故事以后我想請(qǐng)小摯友今日來(lái)當(dāng)一回小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽，你們情愿嗎？

提問(wèn)：（幼兒探討回答）

1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？

3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？（強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作）那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓洗澡吧！

二、熱身操：

音樂(lè)第一遍A段：幼兒跟隨音樂(lè)自由仿照小貓洗澡的動(dòng)作B段：抖水甩落跳蚤四、洗澡時(shí)間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來(lái)檢查一下你們有沒(méi)有把自己洗干凈噢！媽媽發(fā)覺(jué)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒(méi)洗掉噢！媽媽覺(jué)得你們應(yīng)當(dāng)用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今日啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來(lái)了，我一樣一樣把它們變出來(lái)噢！

依次探討樂(lè)器（洗澡用品）的合理運(yùn)用1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來(lái)了，你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒探討回答）2、音樂(lè)其次遍A段洗澡：拍的感應(yīng)（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）B段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把其次件工具變出來(lái)了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢？（幼兒探討回答）音樂(lè)第三遍A段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）B段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖擺灑水）現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來(lái)了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個(gè)噢！它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢？（幼兒探討回答）音樂(lè)第四遍A段剪指甲：拍的感應(yīng)（圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng)）B段灑香水：顫音感應(yīng)（沙球作為香水瓶合著音樂(lè)在全身上下噴灑）現(xiàn)在媽媽要過(guò)來(lái)親親我的小貓們?。ㄗ饔H吻狀走一圈感覺(jué)小貓們身上的香味）夸獎(jiǎng)小貓！

今日啊媽媽還要嘉獎(jiǎng)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉，在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個(gè)一個(gè)感受，現(xiàn)在我們就動(dòng)身吧！

音樂(lè)第五遍泡溫泉A段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。師：（哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦?。〣段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀A(yù)段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。師：（孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧?。〣段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉！）A段跳出溫泉老師提示幼兒要回家了?。ㄎ覀兓丶依玻┝?、結(jié)束：今日我的珍寶們都洗得香香得啦！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來(lái)親親你們好嗎？出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

通過(guò)今日的活動(dòng)，讓我更加了解了音樂(lè)教化活動(dòng)，提高了自身音樂(lè)教化技能素養(yǎng)，了解到了自身教學(xué)的不足。在今后的工作中，多多努力，把今日的收獲實(shí)踐開(kāi)來(lái)，使音樂(lè)活動(dòng)更好的促進(jìn)孩子的歡樂(lè)發(fā)展。

幼兒園大班音樂(lè)教案篇7

目標(biāo)：

1、感知樂(lè)曲詼諧，歡快，跳動(dòng)的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

打算：音樂(lè)磁帶或CD

過(guò)程：

靜靜出來(lái)的小老鼠

--以話語(yǔ)和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒細(xì)致傾聽(tīng)，大膽想象：老師帶來(lái)一首好玩的樂(lè)曲，講的是