小學語文人教六年級上冊青山不老 -

沙塵暴沙塵滿天的城市被黃沙逐漸吞沒的村莊背景資料

山西，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天?！敝f。山西地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風沙已成為當?shù)厝俗畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的強勁季風，還會吹向河北、北京、天津等地,形成強烈的沙塵暴。現(xiàn)在——綠意蕩漾的青山

19*青山不老粼粼肆虐盤踞記載擎天鐵鍬拐杖拄著歸宿勁挺

淤泥蕩漾風雨同舟

三番五次不緊不慢山川共存日月同輝

肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風經(jīng)常吹刮，給當?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。勁挺：堅強有力地挺立著。不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。山川共存：與山川融為一體。日月同輝：日月的光輝交相輝映。瀏覽課文，用“人物+事件”的方法，說說課文的主要內(nèi)容。

一位山野老農(nóng)，面對惡劣的自然環(huán)境和艱苦的生活條件，義無反顧地用15年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事。讀課文閱讀提示，明確閱讀任務學習任務一

老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？

（請從文中找出關(guān)鍵的句段加以說明）

奇跡一

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

思考：你從句中哪些地方看出是了不起的奇跡？

奇跡一

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

時間長面積大

奇跡二

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

讀著這樣的青山，你的腦海里會出現(xiàn)哪些詞語？生機勃勃綠樹成蔭綠意盎然翠色欲流郁郁蔥蔥蔥蔥蘢蘢

我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

這句話運用了什么修辭手法？有什么好處？

作者用比喻的方法，寫出了漫山遍野的綠意盎然，林間松濤陣陣，葉間微泛綠波的畫面，預示著老人投身山林，為改造山溝所作出的巨大貢獻。

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

奇跡三

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。

你從哪里體會到樹的堅強，勇敢？

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。樹：堅強勇敢

從老人說的話中，你感受到什么？“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土?。　崩先藢χ矘湓炝值姆瞰I與堅守

黃土與綠樹有什么關(guān)系呢？

是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土和綠樹是互依互存，不可分割。

黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊，牽絆著黃土，使之不至于流失。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己的一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報，其實人與自然又何嘗不是如此？

學習任務二

老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造了這種奇跡？默讀2,3自然段，找出關(guān)鍵語句大環(huán)境：險惡說說你對“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的理解。小環(huán)境：生活艱苦

15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。

老人在生活條件艱苦的情況下，他為什么不選擇去女兒哪里享清福？而選擇留下來種樹呢？

他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝，改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都獻給這青山。

他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。

另一種東西：表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實上還包含著開辟山林，綠化家園的精神和造福后代的情懷。

他是真正與山川共存、與日月同輝了。

老人真的能與山川共存，與日月同輝嗎？

他是真正與山川共存、與日月同輝了。

表面上是與山山水水一起存在，與太陽月亮共同發(fā)出光輝

實際上是老人用自己的勤勞、執(zhí)著創(chuàng)造了這片綠洲，他這種開辟山林，綠化家園的精神永垂不朽。

學習任務三

聯(lián)系課文內(nèi)容,想一想課文為什么以''青山不老''為題?

今昔對比，讀懂“青山不老”的含義1.看今日之青山：再次讀第一自然段，這是一片怎樣的青山？想象畫面,可以用什么詞語來概括？2.想昔日之青山:這條山溝以前是怎樣一番景象?想象畫面.悟“青山不老”是什么意思？

“青山”表面指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人的高貴品質(zhì)、執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機。“不老”是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠“不老”。

小結(jié):不老的是青山,那片綠將是永恒的.代代常綠的;不老的是老人,老人無私奉獻,開辟山溝,綠化家園,造福后代的精神是永存的

為什么以“青山不老”為題？

“青山不老”是文章的“文眼”，既深化了文章主題，又讓人物精神變得具體可感，包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。因此課文以“青山不老”作題目?？偨Y(jié):

老人用自己的勤勞和善良創(chuàng)造了這片綠洲,用他有限的生命創(chuàng)造了無限的價值。他的生命會隨著茫茫青山而無限擴張,會隨著青山永垂不朽。這位普通的老人讓我們感悟到----青山不老(讀課題)。同學們,地球是我們共同的家園。植樹造林,綠化荒山是每個公民的責任。讓我們像晉西北的老農(nóng)一樣去努力吧,讓我們珍惜自然資源,共營生命綠色吧。

撫著這塊石碑，我想