小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)卿文燕課件

立交橋拱橋十七孔橋鐵索橋

嘉嘉絨大橋橋12、橋

咆哮放肆狂奔而來(lái)勢(shì)不可當(dāng)獰笑用自己喜歡的方式讀課文，找出描寫洪水的句子，勾畫，批注。1、山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

2、近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

3、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

4、水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們地腰。

5、水，爬上了老漢的胸膛。可怕兇猛人們是什么表現(xiàn)？找出相關(guān)句子讀一讀。

1、人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。2、是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。3、人們又瘋了似的折回來(lái)。4、人們跌跌撞撞地向那木橋擁去?？謶煮@慌

東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋?！爸挥小闭f(shuō)明沒(méi)有其他的出路，突出了橋的重要性。

他是怎么做的？讀7----13自然段。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)驚慌的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。神態(tài)描寫沉著冷靜

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”

老漢的話是說(shuō)給群眾聽(tīng)的，更是說(shuō)給黨員聽(tīng)的，他以先人后己的黨紀(jì)控制住了局面，組織大家有序撤離。

竟沒(méi)人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋?！熬埂闭f(shuō)明老漢的話起到作用。在老漢的組織下，人們有序撤離。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫

“沖、揪、吼”的動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫表現(xiàn)了老漢不徇私情的高貴品質(zhì)；“兇得像只豹子”運(yùn)用比喻寫出了老漢當(dāng)時(shí)極其憤怒。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉＠蠞h的話與第15自然段的話形成鮮明的對(duì)比，對(duì)待這個(gè)小伙子，老漢前面是不徇私情，這里老漢“吼”“推”的動(dòng)作及老漢吼出的話語(yǔ)表現(xiàn)出的是偉大的父愛(ài)。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

老漢吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。一片白茫茫的世界。

看到兒子被洪水吞噬，老漢的內(nèi)心一定是無(wú)比痛苦、無(wú)比內(nèi)疚，想一想，老漢此時(shí)要喊的話可能是什么?？赡苁恰皥?jiān)持住，兒子！”也可能是“對(duì)不起，兒子……”“橋”有豐富而深刻的象征意義。這座橋不在是人們心中那窄窄的木橋了，它是在生死攸關(guān)的時(shí)刻，老漢把生的希望讓給別人，用自己的生命筑起的一座不朽的橋——是以老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。所以作者以“橋”為題目。文章以“橋”為題目，有什么深意？

這是一位___________的老漢。這是一位___________的老漢。這是一位___________的老漢。這是一位___________的老漢。

拓展延伸我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一個(gè)動(dòng)人的稱呼—老漢！啊，老漢！

你是一座山

一座鎮(zhèn)