中班教案《圖書(shū)笑了》

中班教案《圖書(shū)笑了》中班教案《圖書(shū)笑了》中班教案《圖書(shū)笑了》1活動(dòng)目標(biāo)1、知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。2、嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。3、提高剪、畫(huà)、粘貼的技能。4、產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感，從小養(yǎng)成節(jié)約的意識(shí)。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。6、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、濕、壞；難點(diǎn)：會(huì)用剪粘貼的方法修補(bǔ)圖書(shū)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事圖片、紙的三大特性圖、修補(bǔ)破舊圖書(shū)的方法圖、破舊的圖書(shū)每人一本、剪刀、膠水、紙等活動(dòng)過(guò)程1、看故事動(dòng)畫(huà)《圖書(shū)哭了》提問(wèn)：誰(shuí)在哭？圖書(shū)為什么哭？它是用什么做的？（知道書(shū)是用紙做的）2、出示紙的特性圖，請(qǐng)幼兒觀察，并發(fā)現(xiàn)了解紙易皺、易濕、易燒（告訴幼兒不要模仿）。繼續(xù)看故事動(dòng)畫(huà)：“圖書(shū)為什么最后笑了？你喜歡怎樣的圖書(shū)？”3、出示各種破舊圖書(shū)，請(qǐng)幼兒想一想修補(bǔ)圖書(shū)的辦法。然后再出示修補(bǔ)圖書(shū)的方法圖。（讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法）教師示范修補(bǔ)圖書(shū)，邊說(shuō)邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書(shū)，讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書(shū)的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等，想出修補(bǔ)的方法?！白屛覀円黄饋?lái)修補(bǔ)圖書(shū)吧！”4、幼兒操作材料：讓幼兒自由選擇材料修補(bǔ)圖書(shū)，教師巡回指導(dǎo)幼兒補(bǔ)救方法，鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)封面破損嚴(yán)重的圖書(shū)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對(duì)不能修補(bǔ)的書(shū)重新組合，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修補(bǔ)方法修補(bǔ)圖書(shū)。5、成果展示：將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下，相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。6、建立幼兒愛(ài)惜圖書(shū)的情感，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)我們的圖書(shū)？活動(dòng)反思通過(guò)進(jìn)行這一節(jié)教育活動(dòng)，孩子們都知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以他們更加的知道愛(ài)惜自己的書(shū)和幼兒園的書(shū)，并產(chǎn)生了愛(ài)惜圖書(shū)情感，在我們的區(qū)角中也都投放了各種修補(bǔ)圖書(shū)的材料，孩子們也都知道書(shū)破了自己進(jìn)行修補(bǔ)。中班教案《圖書(shū)笑了》2活動(dòng)目標(biāo)1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。2.學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書(shū)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的.方法。活動(dòng)準(zhǔn)備1.收集班級(jí)圖書(shū)角破損的圖書(shū)。2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)“生病”了。(1)教師提問(wèn)：圖書(shū)角里的圖書(shū)怎么不見(jiàn)了?(原來(lái)它們生病了)(2)教師：圖書(shū)怎么會(huì)生病呢?生了什么病?(3)出示破損的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察。(4)幼兒自由討論。2.為圖書(shū)“治病”。(1)教師：請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生，我們一起為圖書(shū)治病。(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書(shū)機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。(3)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖書(shū)破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。(4)師幼共同修補(bǔ)圖書(shū)。3.圖書(shū)“笑”了。(1)展示修補(bǔ)好的圖書(shū)，請(qǐng)幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)。(2)學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范取書(shū)、看書(shū)的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書(shū)的方法對(duì)不對(duì)?教師演示正確的方法：取書(shū)時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書(shū)撕壞;看書(shū)時(shí)將書(shū)鋪平放在桌上或雙腿上，翻書(shū)時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書(shū)頁(yè)弄皺或留下折痕，也不要將書(shū)或書(shū)頁(yè)卷成筒狀;放書(shū)時(shí)將書(shū)輕輕合上，輕輕放在書(shū)架。這樣圖書(shū)就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。幼兒