部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一課青春的邀約隨堂檢測(cè)

部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一課青春的邀約隨堂檢測(cè)選擇題1.在全國(guó)創(chuàng)新大賽上，中學(xué)生發(fā)明的智能分類(lèi)垃圾桶、用廢棄菜葉做環(huán)保墨水等眾多創(chuàng)新成果得到了展示，且部分成果已經(jīng)被企業(yè)購(gòu)買(mǎi)轉(zhuǎn)入批量生產(chǎn)。這說(shuō)明()①中學(xué)生要在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力②搞好發(fā)明創(chuàng)造是中學(xué)生最重要的任務(wù)③中學(xué)生也可以做到發(fā)明創(chuàng)造④中學(xué)生無(wú)須在意社會(huì)和他人的需求①②B.①③C.②④D.③④2.初中生小紅向好友傾訴了她的煩心事，如下圖。她的煩惱()A．反映了青春期的矛盾心理B．是一種正常的心理現(xiàn)象，不必理會(huì)C．是一種不正常的心理現(xiàn)象，需要及時(shí)調(diào)整，否則危害無(wú)窮D．這種心理現(xiàn)象，只會(huì)成為我們發(fā)展的阻力3.青春是生命中的華章，帶來(lái)喜悅和力量，也帶來(lái)困惑。奏好青春成長(zhǎng)曲，我們要（）A.穿著標(biāo)新立異，展現(xiàn)青春風(fēng)采 B.調(diào)試閉鎖心理，打開(kāi)心靈之窗C.放任青春沖動(dòng)，享受青春激情 D.內(nèi)心閉鎖起來(lái)，保護(hù)青春秘密4．更容易被人接受的批判具有以下技巧（）①批判只針對(duì)事情本身，不帶有攻擊性②批判具有一定的建設(shè)性③思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題④有批判精神的人一定能成為有科學(xué)成就的人①② B．③④ C．①④ D．②④5.青少年心理發(fā)展的特點(diǎn)有()①智力逐步發(fā)展到高峰期②自我意識(shí)迅速發(fā)展，“成人感”強(qiáng)烈③情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性④身體內(nèi)部器官的完善⑤性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)①②③④B.①③④C.①④⑤D.①②③⑤6．一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。思想成熟就必須()A．學(xué)會(huì)獨(dú)立思考B．固執(zhí)己見(jiàn)，相信自己C．有批判性，不相信他人D．打破常規(guī)，敢于創(chuàng)造 7.青春是生命旅途中一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，充滿詩(shī)意也記錄悲歡。下列是四位同學(xué)對(duì)青春的理解，其中認(rèn)識(shí)正確的是（）?①小晨：青春蘊(yùn)含偉大的創(chuàng)造力?②小亮：擁有青春是美好幸福的?③小杰：青春只屬于年紀(jì)輕的人?④小金：青春意味著無(wú)窮的煩惱①② B.①③ C.②④ D.③④8．小華對(duì)語(yǔ)文老師課上解釋的一個(gè)成語(yǔ)有不同看法，放學(xué)后他上網(wǎng)查找，并在圖書(shū)館借閱詞典進(jìn)行了確認(rèn)，第二天向老師說(shuō)出自己的想法，得到了老師的表?yè)P(yáng)。小華的做法體現(xiàn)他（）①具有批判的勇氣，但是沒(méi)有考慮他人的感受②對(duì)未知事物充滿好奇，并且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解③思維具有獨(dú)立性，但不能接納他人意見(jiàn)④敢于提出質(zhì)疑，并能實(shí)事求是調(diào)查取證①② B．②④ C．①③ D．②③9.蘇軾說(shuō)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。”這句話啟示我們要A.保持陽(yáng)光的心態(tài) B.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志()C.追求成功的捷徑 D.等待人生的機(jī)遇10．第34屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽參賽作品腦洞大開(kāi)，讓人眼前一亮。你若想?yún)⒓哟祟?lèi)活動(dòng)，平時(shí)就要()①把時(shí)間都花在發(fā)明創(chuàng)造上②敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判精神③懷疑一切，否定一切④善于用智慧和雙手去探索和實(shí)踐①② B．①③ C．②④ D．③④11.成為中學(xué)生后，小剛認(rèn)為可以開(kāi)始獨(dú)立了，以后想干什么就干什么，誰(shuí)也管不著。你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)（）A.獨(dú)立思考就是敢于與別人爭(zhēng)辯B.獨(dú)立思考意味著要一味標(biāo)新立異，不人云亦云C.獨(dú)立思考是能有獨(dú)到見(jiàn)解，也能接納他人合理、正確的意見(jiàn)D.獨(dú)立思考就是指按照自己的想法完成所有的事情12．根據(jù)下列分析說(shuō)明題的設(shè)問(wèn)，選出主體適合用辯證思維來(lái)分析說(shuō)理的一項(xiàng)（）A．為偶像“打投”傾倒牛奶？畸形追星行為涉嫌違法。你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)這種現(xiàn)象？B．為解決山區(qū)貧困問(wèn)題，張桂梅建免費(fèi)女高，心系學(xué)生，張老師的事跡感動(dòng)中國(guó)。她的哪些品質(zhì)感動(dòng)著你和我？C．2020年1月1日起，長(zhǎng)江流域重點(diǎn)水域開(kāi)啟十年禁漁。結(jié)合我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，請(qǐng)你談?wù)勥@樣做的理由。出于安全考慮，很多學(xué)校和老師不允許中小學(xué)生課間外出玩耍?！鞍察o的課間十分鐘”已經(jīng)成為一個(gè)普遍現(xiàn)象。對(duì)此，你的觀點(diǎn)是什么？13.下列對(duì)于思維的獨(dú)立性認(rèn)識(shí)正確的是()①思維的獨(dú)立性是指善于獨(dú)立思考②不人云亦云，更不迷信權(quán)威③思維的獨(dú)立就是一味追求獨(dú)特④思維的獨(dú)立性就是善于用自己頭腦去思考，決不盲從①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.2021年1月，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)俞書(shū)宏院士團(tuán)隊(duì)受“藕斷絲連”這一自然現(xiàn)象啟發(fā)，研制出一種可用于手術(shù)縫線的新材料。這啟示青少年要（）?①培養(yǎng)自己的批判精神，敢于質(zhì)疑和否定一切?②敢于打破常規(guī)，做對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者?③爭(zhēng)當(dāng)勤奮好學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年?④發(fā)展自己的獨(dú)立思考能力，一味追求獨(dú)特③④ B.②③ C.①④ D.①②15.我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中要注意發(fā)展獨(dú)立思維。下列關(guān)于發(fā)展獨(dú)立思維正確的有（）?①按照自己的想法去做?②不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解?③思維的獨(dú)立等同于追求獨(dú)特?④獨(dú)立思維也可以同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)①② B.②④ C.①③ D.③④16．一位哲人說(shuō)過(guò)，人是能思想的葦草。步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問(wèn)題有更多的見(jiàn)解，我們的思維逐漸具有獨(dú)立性。以下對(duì)獨(dú)立思維理解正確的是（）①就是要追求獨(dú)特，與他人想法不同②獨(dú)立就是完全按照自己的想法去做③意味著不人云亦云，要有信心，有主見(jiàn)④有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、非選擇題17、材料一：材料二：最近一段時(shí)間，小王經(jīng)常對(duì)一些同學(xué)的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，并以此取笑他們，弄得他們很難堪。小麗批評(píng)小王太過(guò)分，小王卻不以為然地說(shuō)：“談?wù)撘幌滤麄兊纳碜兓惺裁床粚?duì)，用得著大驚小怪嗎？”⑴你是否遇到過(guò)材料一中的情況？你的心理感受是怎樣的？⑵我們?cè)摬辉撜務(wù)撉啻浩诘纳碜兓?？為什么？⑶?qǐng)你評(píng)析小王的做法。18、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一無(wú)錫市第二屆青少年科技創(chuàng)新“市長(zhǎng)獎(jiǎng)”正式頒發(fā)，江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)李燁等5名愛(ài)科學(xué)、喜歡動(dòng)手搞發(fā)明創(chuàng)造的同學(xué)斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。據(jù)悉，該獎(jiǎng)項(xiàng)是無(wú)錫全市青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，也是該市第一個(gè)以青少年為對(duì)象的政府科技類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。材料二安徽省合肥市第34屆青少年科技創(chuàng)新大賽在合肥市科技館舉行，來(lái)自合肥眾多學(xué)校的中小學(xué)生帶來(lái)了自己的特色發(fā)明，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)集中展示?！爸悄艽暝铏C(jī)”“家庭窗戶幼兒自動(dòng)防護(hù)欄”“預(yù)防電梯故障報(bào)警裝置”等，這些發(fā)明的創(chuàng)意，很多都是來(lái)源于生活，或者自己親身經(jīng)歷過(guò)的事件。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自合肥市第50中天鵝湖校區(qū)七年級(jí)的楊其遠(yuǎn)同學(xué)，向記者展示了自己的發(fā)明設(shè)備。他說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)爺爺在洗澡的時(shí)候，胳膊很難搓到后背，我就想能否發(fā)明設(shè)計(jì)一個(gè)智能搓澡機(jī)，方便人們?cè)诩掖暝琛！辈牧弦恢校瑹o(wú)錫市為什么注重鼓勵(lì)青少年發(fā)明創(chuàng)造？(2)材料二向我們傳遞了哪些信息？(3)請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀兦嗌倌暝谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力。19、材料一：近日，中國(guó)教育科學(xué)研究院發(fā)布的調(diào)查研究報(bào)告，選取廣東的八個(gè)城市17所中學(xué)的1742名初中生。調(diào)查顯示：存在不同程度的學(xué)習(xí)壓力和考試焦慮的有50.7%；52.5％的學(xué)生明確表示不會(huì)向他人輕易表露不良情緒；35.7％的學(xué)生經(jīng)常向父母發(fā)脾氣；67.6％的學(xué)生經(jīng)常會(huì)提醒自己忘記不愉快的事情，但在真正遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，卻只有44％的人表示能擺脫消極情緒或正確調(diào)適自己的不良心情；不喜歡與他人溝通，占37.2%，與父母溝通有璋礙的占42.3%，不會(huì)把自己的秘密告訴父母昨占81.3％。材料二：教育部新修定的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》明確要求，初中學(xué)校要重視心理健康教育，幫助學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)青春期的生理特征和心理特征；適應(yīng)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；積極與同學(xué)、老師及父母交流，建立良好的人際關(guān)系；鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的情緒體驗(yàn)與表達(dá)，并對(duì)自己的情緒進(jìn)行有效管理，正確處理厭學(xué)心理，抑制沖動(dòng)行為；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，著重培養(yǎng)應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力。據(jù)悉，你校正在開(kāi)展“關(guān)注中學(xué)生心理健康”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。⑴請(qǐng)你談?wù)勗谥袑W(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的意義。（兩個(gè)方面即可⑵請(qǐng)你談?wù)劷⒘己玫娜穗H關(guān)系應(yīng)具備的心理品質(zhì)。（兩個(gè)方面即可⑶請(qǐng)你提出有效管理情緒的具體辦法。（兩個(gè)方面即可答案1-5BABAD6-10AABBC11-16CDBBBD17、⑴遇到過(guò)；害羞、憂慮、苦悶、自卑、孤獨(dú)、驚慌、不知所措等。⑵應(yīng)該談?wù)?；因?yàn)閷?duì)于青春期，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)之間的交流，共享彼此成長(zhǎng)的體驗(yàn)。⑶小王的做法是錯(cuò)誤的。①受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長(zhǎng)得快，有的長(zhǎng)得慢；有的先長(zhǎng)胖，有的先長(zhǎng)高。我們要正視身體的變化。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。②小王對(duì)同學(xué)們的生理發(fā)育特點(diǎn)說(shuō)三道四，并以此取笑他們，是不道德的行為，給他們帶來(lái)了傷害，不利于人際關(guān)系的發(fā)展。18、（1）①青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民