小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)下冊(cè)《魯濱孫漂流記》節(jié)選課件

丹尼爾·笛福（約1660—1731），英國(guó)作家，晚年開(kāi)始發(fā)表海上冒險(xiǎn)小說(shuō)、流浪漢小說(shuō)和歷史小說(shuō)，是“英國(guó)和歐洲的小說(shuō)之父”，對(duì)英國(guó)小說(shuō)的發(fā)展作出了杰出的貢獻(xiàn)。同時(shí)，他也是“英國(guó)報(bào)刊文學(xué)之父”，是英國(guó)小說(shuō)走向平民化的關(guān)鍵人物，為英國(guó)文學(xué)的發(fā)展開(kāi)辟了一條新的道路。他的代表作《魯濱遜漂流記》更是使他蜚聲世界文壇。作者簡(jiǎn)介《魯濱遜漂流記》

這是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，本文內(nèi)容由梗概和精彩片段組成。

《魯濱遜漂流記》是長(zhǎng)篇小說(shuō)，作于1719年。主人公魯濱孫因乘船遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十多年，歷盡艱難困苦，不但供給了自己日用所需，而且經(jīng)營(yíng)了一片肥美的土地。魯濱孫是他那個(gè)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者。作者借此歌頌了處在上升時(shí)期的資產(chǎn)階級(jí)個(gè)人奮斗精神。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，細(xì)節(jié)逼真，描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)言流暢，富于深刻的哲學(xué)和社會(huì)意義。魯濱遜漂流記“梗概”就是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把主要內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

“精彩片段”就是從原著中選取出來(lái)描寫(xiě)具體生動(dòng)的片段。查：預(yù)學(xué)情況（5分鐘）流落凄涼寂寞恐懼宴會(huì)倒霉淡忘憂傷書(shū)籍聊天缺乏柵欄理智控制防御侵襲傾覆遠(yuǎn)眺默讀故事，思考：文章講了一件什么事？自讀初探課文講述了航海愛(ài)好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。如果是你在這樣一個(gè)荒島上，你會(huì)怎樣？崩潰害怕新奇自信一邊讀一邊想，作者寫(xiě)了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號(hào)劃出來(lái)，在課文旁邊做好批注。在流落荒島之后，我們的主人公魯濱遜做了哪幾件事情呢？共讀合探流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救野人為伴回到英國(guó)品讀深探魯濱遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？課文的后面一部分是精彩片段節(jié)選，這一部分是采用什么形式講述的？勇敢堅(jiān)毅，樂(lè)觀積極，靠智慧解決困難。列出來(lái)的“好處”和“壞處”，對(duì)照讀一讀，想想這樣一個(gè)列表，給魯濱遜帶來(lái)了什么？魯濱遜自己是怎樣認(rèn)為的呢？在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。魯濱遜的這種做法和想法，對(duì)你有什么啟發(fā)？

人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時(shí)候，就要像魯濱遜一樣，直面現(xiàn)實(shí)，在絕望中尋找希望，增強(qiáng)跟困難做斗爭(zhēng)的信心。對(duì)比學(xué)習(xí)對(duì)比異同：瀏覽課文節(jié)選片段，與梗概相比，有什么不同？用的是第一人稱，更直觀地描寫(xiě)了魯濱遜的所見(jiàn)所感。教師來(lái)導(dǎo)學(xué)：用第一人稱描寫(xiě)“我”流落荒島后的所見(jiàn)所聞和所想所做，作者與讀者的距離拉近了，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性。1、本文的作者是英國(guó)作家________。2、他在一座無(wú)人荒島上生活多年后，收得一土人為奴，取名“________”。在島上生活28年后，因幫助一個(gè)船長(zhǎng)制服叛變的水手，得以乘船返回自己的祖國(guó)，他在成為巨富后派人到島上繼續(xù)墾荒。他的名字叫____