演示文稿《電能》說課示例課件

《電能》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市東直門中學(xué)辛艷《電能》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市東直門中學(xué)辛艷1教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法學(xué)情分析2教材分析（一）教材的地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析（一）教材的地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、3

本節(jié)內(nèi)容屬于八年級(jí)下冊(cè)第八章《電功率》第一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，對(duì)電學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行的更深的拓展，本部分內(nèi)容有較強(qiáng)的綜合性和社會(huì)性，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的的課程理念。教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容屬于八年級(jí)下冊(cè)第八章《電功率》第一節(jié)內(nèi)4教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解電能和我們生活的關(guān)系,形成節(jié)約用電的意識(shí)。建立起將科學(xué)服務(wù)于社會(huì)的使命感和責(zé)任感。

過程和方法

通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)電能和其它形式的能相互轉(zhuǎn)化。

知識(shí)與技能

知道電能及其單位。

知道電能表的作用、讀數(shù)方法。知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。

教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解電5教材分析（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）電能的來源和利用的實(shí)質(zhì)。（2）電能表參數(shù)的理解重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。（2）電能表的讀數(shù)教材分析（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）電能的來源和利用的實(shí)質(zhì)。重6學(xué)情分析已有的知識(shí)學(xué)生的心理學(xué)情分析已有的知識(shí)學(xué)生的心理7教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論資產(chǎn)和能源類比創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論資產(chǎn)和能源類比創(chuàng)設(shè)情境8教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)（三）理論分析，得出結(jié)論（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)（三9教學(xué)過程演示實(shí)驗(yàn)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課教學(xué)過程演示實(shí)驗(yàn)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課10教學(xué)過程太陽能計(jì)算器電磁感應(yīng)手電筒手搖發(fā)電機(jī)（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)水果電池教學(xué)過程太陽能計(jì)算器電磁感應(yīng)手電筒手搖發(fā)電機(jī)（二）提出問題，11教學(xué)過程學(xué)生實(shí)驗(yàn)電能的存在電能的來源探討感受（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程學(xué)生實(shí)驗(yàn)電能的存在電能的來源探討感受（二）提出問題，12教學(xué)過程（三）理論分析，得出結(jié)論消耗化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電池內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化使電源正負(fù)極形成電壓，產(chǎn)生電場(chǎng)，使電子移動(dòng)電子在遇到阻礙較大的電阻絲時(shí)，電場(chǎng)做功教學(xué)過程（三）理論分析，得出結(jié)論消耗化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)13糧食

錢

物品

化學(xué)能電能

內(nèi)能教學(xué)過程（三）理論分析，得出結(jié)論糧食錢物品化學(xué)能電能內(nèi)能教學(xué)過程（三14教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋1.電能的利用2.電能的計(jì)量3.節(jié)約用電4.知識(shí)反饋教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋1.電能的利用151.電能的利用教學(xué)過程學(xué)生討論教師指導(dǎo)分析分析用電器能量轉(zhuǎn)化電飯鍋電扇電視燈泡蓄電池充電收音機(jī)（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋1.電能的利用教學(xué)過程學(xué)生討論教師指導(dǎo)分析分析用電器能量轉(zhuǎn)化16電能內(nèi)能電能內(nèi)能172.電能計(jì)量教師提供的資料教學(xué)過程學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料學(xué)生分組討論掌握電能表的功能、讀數(shù)、參數(shù)意義等（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋2.電能計(jì)量教師提供的資料教學(xué)過程學(xué)生課前準(zhǔn)學(xué)生分組討論掌握18解決實(shí)際問題2.電能計(jì)量教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋

小明的媽媽給奶奶買了一個(gè)電水壺，小明的奶奶怕費(fèi)電，一直不愿意用，小明為了說服奶奶，他想知道燒開一壺水到底用多少電費(fèi)？創(chuàng)設(shè)情境解決實(shí)際問題2.電能計(jì)量教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋19燒開一壺水，觀察電能表示數(shù)變化量。示數(shù)變化小，不好讀數(shù)通過觀察轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù)，算出用電量如果小明奶奶家電表上標(biāo)有1200r/kw.h，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了12r，你能幫他算出電費(fèi)來嗎？（0.5元／度）燒開一壺水，觀察電能表示數(shù)變化量。示數(shù)變化小，通過觀察轉(zhuǎn)盤的201度電家用冰箱能運(yùn)行一天

1度電電視機(jī)能開10小時(shí)

1度電，如果你有電炒鍋你可以燒兩個(gè)非常美味的菜1度電可以生產(chǎn)啤酒15瓶

1度電生產(chǎn)洗衣粉11.8千克

1度電的作用1度電家用冰箱能運(yùn)行一天

1度電電視機(jī)能開10小時(shí)

1度213.節(jié)約用電

教學(xué)過程1度電的作用電能發(fā)展趨勢(shì)節(jié)約用電養(yǎng)成節(jié)約用電習(xí)慣（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋3.節(jié)約用電教學(xué)過程1度電的作用電能發(fā)展趨勢(shì)節(jié)約用22

小結(jié)教學(xué)過程

課堂反饋

作業(yè)所學(xué)內(nèi)容（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋4.知識(shí)反饋小結(jié)教學(xué)過程課堂反饋23板書設(shè)計(jì)

第八章電功率第一節(jié)電能一、電能從能量的角度說電源的來源——其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能。電能的利用——電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。二．電能表1.單位2.讀數(shù)3.參數(shù)的意義教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)24演示文稿《電能》說課示例課件25謝謝各位評(píng)委、老師的批評(píng)指正！謝謝各位評(píng)委、老師的批評(píng)指正！26《電能》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市東直門中學(xué)辛艷《電能》教學(xué)設(shè)計(jì)北京市東直門中學(xué)辛艷27教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法學(xué)情分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)方法學(xué)情分析28教材分析（一）教材的地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教材分析（一）教材的地位和作用（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)、29

本節(jié)內(nèi)容屬于八年級(jí)下冊(cè)第八章《電功率》第一節(jié)內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，對(duì)電學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行的更深的拓展，本部分內(nèi)容有較強(qiáng)的綜合性和社會(huì)性，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的的課程理念。教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容屬于八年級(jí)下冊(cè)第八章《電功率》第一節(jié)內(nèi)30教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解電能和我們生活的關(guān)系,形成節(jié)約用電的意識(shí)。建立起將科學(xué)服務(wù)于社會(huì)的使命感和責(zé)任感。

過程和方法

通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)電能和其它形式的能相互轉(zhuǎn)化。

知識(shí)與技能

知道電能及其單位。

知道電能表的作用、讀數(shù)方法。知道電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。

教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

了解電31教材分析（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）電能的來源和利用的實(shí)質(zhì)。（2）電能表參數(shù)的理解重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）電源和用電器工作過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。（2）電能表的讀數(shù)教材分析（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）電能的來源和利用的實(shí)質(zhì)。重32學(xué)情分析已有的知識(shí)學(xué)生的心理學(xué)情分析已有的知識(shí)學(xué)生的心理33教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論資產(chǎn)和能源類比創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)方法學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生討論資產(chǎn)和能源類比創(chuàng)設(shè)情境34教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)（三）理論分析，得出結(jié)論（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)（三35教學(xué)過程演示實(shí)驗(yàn)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課教學(xué)過程演示實(shí)驗(yàn)新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出新課36教學(xué)過程太陽能計(jì)算器電磁感應(yīng)手電筒手搖發(fā)電機(jī)（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)水果電池教學(xué)過程太陽能計(jì)算器電磁感應(yīng)手電筒手搖發(fā)電機(jī)（二）提出問題，37教學(xué)過程學(xué)生實(shí)驗(yàn)電能的存在電能的來源探討感受（二）提出問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程學(xué)生實(shí)驗(yàn)電能的存在電能的來源探討感受（二）提出問題，38教學(xué)過程（三）理論分析，得出結(jié)論消耗化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能電池內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化使電源正負(fù)極形成電壓，產(chǎn)生電場(chǎng)，使電子移動(dòng)電子在遇到阻礙較大的電阻絲時(shí)，電場(chǎng)做功教學(xué)過程（三）理論分析，得出結(jié)論消耗化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)39糧食

錢

物品

化學(xué)能電能

內(nèi)能教學(xué)過程（三）理論分析，得出結(jié)論糧食錢物品化學(xué)能電能內(nèi)能教學(xué)過程（三40教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋1.電能的利用2.電能的計(jì)量3.節(jié)約用電4.知識(shí)反饋教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋1.電能的利用411.電能的利用教學(xué)過程學(xué)生討論教師指導(dǎo)分析分析用電器能量轉(zhuǎn)化電飯鍋電扇電視燈泡蓄電池充電收音機(jī)（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋1.電能的利用教學(xué)過程學(xué)生討論教師指導(dǎo)分析分析用電器能量轉(zhuǎn)化42電能內(nèi)能電能內(nèi)能432.電能計(jì)量教師提供的資料教學(xué)過程學(xué)生課前準(zhǔn)備的資料學(xué)生分組討論掌握電能表的功能、讀數(shù)、參數(shù)意義等（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋2.電能計(jì)量教師提供的資料教學(xué)過程學(xué)生課前準(zhǔn)學(xué)生分組討論掌握44解決實(shí)際問題2.電能計(jì)量教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋

小明的媽媽給奶奶買了一個(gè)電水壺，小明的奶奶怕費(fèi)電，一直不愿意用，小明為了說服奶奶，他想知道燒開一壺水到底用多少電費(fèi)？創(chuàng)設(shè)情境解決實(shí)際問題2.電能計(jì)量教學(xué)過程（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋45燒開一壺水，觀察電能表示數(shù)變化量。示數(shù)變化小，不好讀數(shù)通過觀察轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù)，算出用電量如果小明奶奶家電表上標(biāo)有1200r/kw.h，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)了12r，你能幫他算出電費(fèi)來嗎？（0.5元／度）燒開一壺水，觀察電能表示數(shù)變化量。示數(shù)變化小，通過觀察轉(zhuǎn)盤的461度電家用冰箱能運(yùn)行一天

1度電電視機(jī)能開10小時(shí)

1度電，如果你有電炒鍋你可以燒兩個(gè)非常美味的菜1度電可以生產(chǎn)啤酒15瓶

1度電生產(chǎn)洗衣粉11.8千克

1度電的作用1度電家用冰箱能運(yùn)行一天

1度電電視機(jī)能開10小時(shí)

1度473.節(jié)約用電

教學(xué)過程1度電的作用電能發(fā)展趨勢(shì)節(jié)約用電養(yǎng)成節(jié)約用電習(xí)慣（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋3.節(jié)約用電教學(xué)過程1度電的作用電能發(fā)展趨勢(shì)節(jié)約用48

小結(jié)教學(xué)過程

課堂反饋

作業(yè)所學(xué)內(nèi)容（四）應(yīng)用拓展，知識(shí)反饋4.知識(shí)反饋小結(jié)教學(xué)過程課堂反饋49板書設(shè)計(jì)