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自讀提示：

1、自由讀課文，把每句話讀通順，讀正確。

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伯牙鼓琴，鍾子期聽之。

方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，鍾子

期又曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若

流水?！眘hǎoshāng鍾子期死，伯牙破琴絕弦，

終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為

鼓琴者。wéiwèi“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山?！薄吧圃蘸?鼓琴，湯湯乎/若/流水。”以為/世/無足復(fù)為/鼓琴者。伯牙鼓琴

伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山?！?/p>

少選/之間而/志在流水，鍾子期又曰:“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若/流水。”鍾子期/死，伯牙/破琴/絕弦，終身/不復(fù)鼓琴，以為/世/無足復(fù)為/鼓琴者。

伯牙鼓琴，鍾子期聽之。之:琴聲姓名俞伯牙鍾子期國籍晉國楚國身份上大夫樵夫衣著衣著華貴，羽扇綸巾青頭布包，兩截布衫方鼓琴而志在太山，鍾子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

少選之間而志在流水，鍾子期又曰:“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?/p>

提示：

用“

”劃出描寫伯牙彈琴的句子。

用“”劃出描寫鍾子期聽琴的句子。

“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！?/p>

“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水。”由于他們二人的傳說，人們就把真正了解自己的人叫做“知音”。用“高山流水"比喻知音難覓或樂曲高妙。知音伯牙/鼓琴，鍾子期/聽之。方鼓琴/而/志在太山，鍾子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山?！?/p>

少選/之間而/志在流水，鍾子期又曰:“善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若/流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抔土，慘然傷我心!傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金義，歷盡天涯無足語，此曲終兮不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死!伯牙與鍾子期之間相互

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