教師招聘考試題庫《學習的遷移》試題預測最新版(二)

教師招聘考試題庫《學習的遷移》試題預測最新版(二)1、簡答題(江西11年；河南11年)如何在教學中促進遷移？參考答案:1、精選教材2、合理編排教學內(nèi)容3、合理安排教學程序4、教授學習策略，提高遷移意識性2、單選題體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是_____A:漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音B”，“平角”等概念的學習C“石”字的學習影響“磊”字的學習D:在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：垂直遷移指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，由此概念可知應選B。3、單選題從遷移的角度看，前攝抑制屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：前攝抑制指之前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。所以是順向負遷移。4、多選題影響遷移的客觀因素是_____。B的認知結(jié)構(gòu)C的特性參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：本題考查影響遷移的客觀因素。學生的認知結(jié)構(gòu)是影響遷移的主觀因素。5、單選題心理定勢對解決問題具有_____C:既有積極也有消極作用參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂心理定勢，是由一定的心理活動所形成的傾向性準備狀態(tài)，決定同類后繼心理活動的趨勢。心理定勢在認識事物時有積極作用，也有消極作用，關(guān)鍵看是什么樣的心理定勢。6、單選題安德森的產(chǎn)生式遷移理論是_____的現(xiàn)代翻版。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移理論的理解和掌握。【參考答案】C【名師點睛】安德森提出的產(chǎn)生式遷移理論認為，產(chǎn)生式法則是認知的基本成分。一個產(chǎn)生式法則包括一種條件表征和一種動作表征，條件表征用于再認情境中的特征模式，動作表征用于形成一種符號性信息。一個在最初學習任務中形成的表征是產(chǎn)生式法則的集合表征。若兩表征含有相同的產(chǎn)生式或者產(chǎn)生式的交叉與重疊，則可以產(chǎn)生遷移。產(chǎn)生式是決定遷移的一種相同要素。相同要素說是以桑代克為代表的學者提出的，他們認為遷移是非常具體的、有限的，只存在于含有相同要素的領(lǐng)域。遷移是有條件的，需要有相同的要素。兩個理論都強調(diào)遷移需要有相同要素，但產(chǎn)生式理論的相同要素更偏向于認知成分。7、簡答題簡述遷移在學校教育中的主要作用。參考答案:【出題思路】本題考查考生對遷移作用的理解和應用。在答題中，考生不僅要答出遷移的作用，還需答出遷移的概念以及在學校教育中的運用。在回答這類簡答題時，我們要遵循這樣的答題思路：(1)題干中關(guān)鍵詞的定義；(2)該概念對教學活動產(chǎn)生的作用；(3)在實際中的具體應用?！緟⒖即鸢浮繉W習遷移也稱訓練遷移，指一種學習對另一種學習的影響，或已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗對完成其他活動的影響。在學校教育中，知識的學習不是獨立的，先前學習的知識是后繼學習的準備和前提，后繼學習是在先前學習的聯(lián)系中進行的。因此，遷移現(xiàn)象在學習中是時刻存在的。教學中，使學生產(chǎn)生最大程度的遷移是有效教學的主要目標。另外，真正有效的教學必須依據(jù)遷移規(guī)律"合理地運用遷移能夠?qū)ξ覀兊慕虒W產(chǎn)生如下作用：d)遷移對于提高解決問題的能力具有直接的促進作用。(2)遷移是習得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是能力與品德形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(3)遷移規(guī)律對于學習者、教育工作者以及有關(guān)的培訓人員具有重要的指導作用。因此，在教學中，我們要做到“為遷移而教”，具體可以做到：(1)改革和精選教材，教材要由概括性高，解釋性、包容性強的概念和原理組成，并隨著科學的發(fā)展不斷變化和更新。(2)合理呈現(xiàn)教材內(nèi)容。教材呈現(xiàn)要按照一定的邏輯順序，符合學生的學習和認識規(guī)律。(3)合理安排教學程序。(4)重視基礎(chǔ)知識的教學，即重視基本概念和原理的教學。(5)教授學習策略，提高遷移意識性，即授之以魚，不如授之以>魚。8、單選題不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。這種遷移稱為_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：學習遷移根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機制，把遷移分為同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。在同化性遷移過程中，原有認知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實質(zhì)性的改變，只是得到某種充實。如原有認知結(jié)構(gòu)中的概念“魚”，由帶魚、草魚、黃魚等概念組成，現(xiàn)在要學習鰻魚，把它納入“魚”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴充了魚的概念，又獲得了鰻魚這一新概念的意義。平時所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。9、單選題學習中的“舉一反三”、“聞一知十”都屬于_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查對同化性遷移概念的理解。同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)中去。10、填空題賈德通過“水下打靶”實驗提出了遷移的____理論。參考答案:概括化理論本題解釋:解析：回答“經(jīng)驗化理論”也是正確的。11、單選題會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：負遷移概念理解考查。負遷移指一種學習對另一種學習的消極影響。12、單選題強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用的理論是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：賈德的經(jīng)驗類化理論強調(diào)概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。13、單選題將遷移劃分為正遷移和負遷移，其中劃分的依據(jù)是_____B:依遷移產(chǎn)生的情景D:依遷移產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：從遷移的影響效果(或結(jié)果)來看，可以分為正遷移和負遷移。14、單選題學生學習完平行四邊形后再學習長方形，平行四邊形的學習對學習長方形的促進作用是：_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。15、單選題_____是指先前學習對后繼學習發(fā)生的影響；_____是指后繼學習對先前學習發(fā)生的影響。A負遷移、正遷移B移、負遷移C:逆向遷移、順向遷移D:順向遷移、逆向遷移參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查對順向遷移和逆向遷移概念的的理解。16、簡答題偉大的物理學家牛頓看到蘋果從樹上掉下來，心生疑問“蘋果為什么不向天上飛呢”？最終提出了萬有引力定律。瓦特看到壺蓋兒在水蒸氣的推動下亂蹦亂跳，曾驚奇不已，從而發(fā)明了蒸汽機。魯班被絲茅草劃破了手，發(fā)明了鋸。班里的小朋友參觀動物園，發(fā)現(xiàn)了站著睡覺的馬，問老師：“為什么馬站著也能睡覺呢？它不會摔倒嗎？”他們還看到了水里游泳的魚，又問：“老師，小魚在水里怎么睡覺呢？”請結(jié)合教育心理學的相關(guān)原理說說在教學中我們應該如何引導學生學習。參考答案:C參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學中促進學生遷移的策略的掌握。答題中考生要結(jié)合教學實例對策略進行闡述?！緟⒖即鸢浮堪咐信ｎD受蘋果的啟示提出萬有引力定律、瓦特發(fā)明蒸汽機、魯班發(fā)明鋸都體現(xiàn)出他們良好的遷移能力。遷移在我們的實際學習和工作中起著非常重要的作用，主要體現(xiàn)在三個方面：(1)遷移能夠提高我們解決問題的能力。如果不是魯班在看到絲茅草后積極開動腦筋進行遷移，他也不能按時完成伐木的任務。學習的目的是在各種不同的情境中解決現(xiàn)實中的各種問題。能否準確、有效地提取相關(guān)的經(jīng)驗來分析、解決實際問題就涉及我們的知識遷移能力。學校的教學更是如此，大部分問題的解決是通過遷移完成的，要讓學生將學校學到的知識運用到日常生活中去，也依賴于遷移的運用。(2)遷移是習得的經(jīng)驗得以概括化、系統(tǒng)化的有效途徑，是品德和能力形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過廣泛地遷移，原有的經(jīng)驗才能得以改造，形成更加完善、充實的知識，從而建立起能夠穩(wěn)定地調(diào)節(jié)個體活動的心理結(jié)構(gòu)，即能力和品德的心理結(jié)構(gòu)。(3)遷移規(guī)律對學習者、教育工作者及相關(guān)人員都具有很強的指導作用。在學習和教學中，如果我們能夠有效運用遷移理論，那么就能夠促進學生學習效率的提高，并在適當?shù)那榫持兄鲃舆\用經(jīng)驗，防止經(jīng)驗的惰化。鑒于遷移在學習和教學中有如此多的重要性，我們要組織有效的教學，促進學生遷移的發(fā)展。具體要做(1)精選教材。在選擇教材時，選那些有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容，在向?qū)W生教授概念、原理等基本知識時，配合典型的有代表性的事例，并說明運用概念和原理的條件，促進學生在相應情境下遷移的發(fā)生。(2)合理安排教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容達到結(jié)構(gòu)化、一體化和網(wǎng)絡(luò)化，各知識點之間建立科學的、合理的邏輯聯(lián)系，有助于學生在不同的知識點之間發(fā)現(xiàn)斷裂帶，并及時發(fā)現(xiàn)學習的發(fā)展點，為遷移的產(chǎn)生提供直接的支撐。(3)合理安排教學程序。在教學中，先給學生呈現(xiàn)一定的基礎(chǔ)知識，或先呈現(xiàn)一些有助于學生理解的知識，讓學生在有準備的基礎(chǔ)上學習新的內(nèi)容，幫助學生在新舊知識之間建立良好的橋梁，也有助于學生遷移的產(chǎn)生。(4)在教學中教授學生一定的學習策略，提高遷移的意識性。比如在學生在對馬站著睡覺和直在水中睡覺的行為產(chǎn)生疑問時，教師可以引導學i運用網(wǎng)絡(luò)知識或其他科普知識解除心中的疑問，教會學生一些資源管理的策略，從而讓學生將這些知拭更好地內(nèi)化到自己的知識體系中去。以上這些方面都有待于教師更好地引導，讓學生的智慧之光永遠閃耀。17、多選題影響遷移的因素_____C:學習的心向與定勢參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：影響遷移的因素有：學習材料之間的共同要素或相似性、原有知識經(jīng)驗的概括程度、學習情境的相似性、學習的定勢和態(tài)度、認知結(jié)構(gòu)的特點、學習策略的水平18、單選題如果向?qū)W生提問：1加1在什么情況下不等于2。許多學生會感到非常困惑，因為他們已經(jīng)習慣了10進制的運算，影響學生解決這一問題的主要因素是_____本題解釋:【答案】C。解析：所謂思維定勢，就是按照積累的思維活動經(jīng)驗教訓和已有的思維規(guī)律，在反復使用中所形成的比較穩(wěn)定的、定型化了的思維路線、方式、程序、模式(在感性認識階段也稱作“刻板印象”)。19、單選題相同要素說是由_____共同提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：繼形式訓練說后，很多心理學家紛紛設(shè)計嚴密的實驗從不同的角度對形式訓練說提出了挑戰(zhàn)。其中桑代克和伍得沃斯的研究影響最大，在反對形式訓練說的基礎(chǔ)上，提出了相同要素說。20、單選題“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：“舉一反三”和“觸類旁通”是學習遷移典型例子。21、單選題化學中鋰、納、鉀等各種金屬概念學習之間的相互影響稱為_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。不同學習內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系是并列的，如直角、鈍角、銳角、平角等概念之間的關(guān)系是并列的，處于同一抽象和概括層次，因此相互之間的影響即水平遷移。22、簡答題促進學生知識和技能遷移應注意什么？參考答案:【出題思路】本題考查考生對學習遷移理論在教學中的應用能力，即在教學中我們采取哪些措施來促進學生的學習遷移。【參考答案】學生知識和技能遷移能力的形成有賴于教學。在實際教學中，我們要注意以下幾方面：(1)精選教材。要想使學生在有限的時間內(nèi)掌握大量的有用經(jīng)驗，教學內(nèi)容就必須精選。教師應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內(nèi)容。此外’在選擇這些基本的經(jīng)驗作為教材內(nèi)容的同時，還必須包括基本的、典型的事實材料，配合這種教材來闡明概念、原理的適用條件，有助于遷移的產(chǎn)生。(2)合理編排教學內(nèi)容。合理編排的標準就是使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物的各種內(nèi)在關(guān)系。一體化指教材的各構(gòu)成要素能整合為具有內(nèi)在聯(lián)系的有機整體。網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系，要突出各種基本經(jīng)驗的聯(lián)結(jié)點、連接線。這種合理編排的教學內(nèi)容更有利于學習遷移的產(chǎn)生。(3)合理安排教學程序。合理編排的教學內(nèi)容是通過合理的教學程序得以體現(xiàn)、實施的，教學程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。先教什么、學什么，后教什么、學什么，處理好這種教學與學習的先后次序是非常必要的。(4)教授學習策略，提高遷移意識性。結(jié)合實際學科的教學來教授有關(guān)的學習策略和元認知策略，這不僅可以促進對所學內(nèi)容的掌握，而且可以改善學生的學習能力，使學生學會學習，提高遷移的意識性，從根本上促進遷移的產(chǎn)生。23、判斷題從遷移的性質(zhì)來看，倒攝抑制屬于逆向負遷移。_____參考答案:正確本題解釋:【出題思路】本題考查考生對倒攝抑制和遷移的關(guān)系的理解?！緟⒖即鸢浮空_【名師點睛】倒攝抑制是后學習的內(nèi)容對先學習的內(nèi)容的阻礙和干擾。在遷移中，根據(jù)遷移所產(chǎn)生的效果，可以將遷移分為正遷移和負遷移。正遷移起促進作用，負遷移起阻碎作用。又根據(jù)遷移的時間順序，先學習內(nèi)容對后學習內(nèi)容的影響是順向遷移，反之則是逆向遷移。倒攝抑制即符合時間上的倒序性，又符合消極影響，因此屬于逆向負遷移。24、單選題處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響叫做_____遷移。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。25、單選題“聞一知十”屬于學習中的_____現(xiàn)象。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：遷移是一種學習對另一種學習的影響，“聞一知十”是典型的遷移現(xiàn)象。26、單選題注重訓練的形式而不注重內(nèi)容的學習遷移理論是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形式訓練說把訓練和改進各種官能作為教學的最重要目標，它注重訓練的形式而不注重內(nèi)容，因為形式訓練是永久的。27、單選題美國心理學家桑代克反對形式訓練說，提出了遷移的_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克等人認為當兩種情景中有相同要素或共同要素時，才能產(chǎn)生遷移，由此提出了遷移的共同要素說。28、單選題學習遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是_____。A學生的智力水平B:學習的理解和鞏固程度C:學習對象之間的共同要素參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：只有當兩種情景中有共同要素時才能產(chǎn)生遷移。29、單選題學生法語學得扎實、鞏固以后，再學英語就更容易，這屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。30、單選題會騎自行車的人，很難一下子騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生主要是受了_____的影響參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：負遷移涵義的考查。負遷移指一種學習對另一種學習的消極影響。如，學習了英語字母發(fā)音后對漢語拼音的影響。負遷移表現(xiàn)為一種學習阻礙了另一種學習的順利進行、知識的掌握等，學習效率低下。31、單選題最早的關(guān)于學習遷移的一種代表性的理論是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對早期遷移理論的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】題項中四個選項都是早期的遷移理論。然而題目中要求的是“最早的”。首先我們回顧一下四種遷移理論的概念。形式訓練說把遷移看做是通過對組成“心智”的各種官能分別進行訓練來實現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是自動的；學習要經(jīng)歷一個“痛苦”的過程。它是“最早”的關(guān)于學習遷移的理論，也是“缺乏科學依據(jù)”的學習理論。這兩句話通常會成為考試的?？键c。共同要素說則焱為只有當學習情境和遷移情境存在共同成分時，一種學習才能影響到另一種學習，即產(chǎn)生學習遷移。經(jīng)驗類化理論以賈德為代表，強調(diào)概括化經(jīng)驗或原理在遷移中的作用，認為先前的學習之所以能遷移到后來的學習中，是因為在先前的學習中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或者全部應用到前后兩種學習中。關(guān)系轉(zhuǎn)換說認為，學習遷移的重點不在于掌握原理，而在于察覺到手段與目的之間的關(guān)系。認為“頓悟”兩種學習情境中原理原則之間的關(guān)系，特別是手段和目的之間的關(guān)系，是實現(xiàn)遷移的根本條件。這四種遷移理論是教師招聘考試中一個?？键c，考生除了要掌握每種理論的具體觀點外，還要掌握他們之間的具體差別。32、簡答題怎樣在教學中促進學生學習的有效遷移？參考答案:『參考答案』精選教材；合理編排教學內(nèi)容；合理安排教學程序；教授學習策略，提高遷移意識結(jié)合實例說明學習遷移的種類?！境鲱}思路】本題考查考生對學習遷移種類的理解和在實際教學中的應用。本題在解答中要注意，既然是放在論述題部分，就不僅要答出遷移的各種分類及其定義，更重要的是在論述中貫穿實例。【參考答案】學習遷移根據(jù)不同的標準可劃分為不同的類別。(1)根據(jù)遷移的性質(zhì)可分為正遷移與負遷移。正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。如學生學習了英語后能夠促進法語的學習。負遷移指兩種學習之間的相互干擾、阻礙。已學過的漢語拼音常干擾英語字母的讀音。(2)根據(jù)遷移的時間順序可分為順向遷移與逆向遷移。若是前面的學習影響著后面的學習，財稱為順向遷移。后面的學習影響著前面學習所形成的經(jīng)驗結(jié)構(gòu)則稱為逆向遷移。例：在學習我國歷史中形成的正確的或錯誤的態(tài)度和方法，可能促進或干擾后來學習世界歷史的過程。(3)根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平可分為水平遷移與垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。人們常說的“舉一反三”、“觸類旁通”就是一種水平遷移。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。(4)根據(jù)遷移的內(nèi)容可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。如運算技能、閱讀技能可以運用到數(shù)學或語文的學習中。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學習中習得的具體的、特殊的經(jīng)驗直接遷移到另一種學習中去，以遷移到新情境中去。如將洋跳中的基本動作加以組合運用到空翻中。(5)根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同可以劃分為同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。順應性遷移指將原有認知經(jīng)驗應用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗或?qū)π屡f經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的認知結(jié)構(gòu)，以適應外界的變化。重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境。33、單選題遷移的概括原理理論認為實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：1908年，賈德批評了共同要素說，提出了經(jīng)驗類化理論，即概括化理論。34、單選題數(shù)學學習中形成的認真審題態(tài)度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態(tài)度及審題方法，這種學習遷移叫_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學習中去。例如，數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科中的審題活動；科學實驗的思維方式等對眾多具體知識領(lǐng)域的研究的影響，這些都屬于一般遷移。35、單選題下面的四個成語或俗語中，哪一個是典型的遷移現(xiàn)象？_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響，遷移是學習的一種普遍現(xiàn)象，廣泛存在于各種知識、技能、行為規(guī)范與態(tài)度的學習中，平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”等即是典型的遷移形式36、單選題下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移？_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對遷移概念的理解。【參考答案】C【名師點睛】遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。題干中，“舉一反三”“聞一知十”都是說，學習了某些知識后，就可以利用這些知識和經(jīng)驗不斷獲得新的知識和技能?！皽毓手隆笔侵笇εf的知識的回憶能夠?qū)σ褜W的知識和現(xiàn)在學習的知識產(chǎn)生新的理解。這也是對遷移的一種詮釋。37、單選題由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態(tài)稱為_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對影響遷移的因素的掌握。【參考答案】C【名師點睛】本題的題干即為學習定勢的概念。在影響遷移的主觀因素中，學習者的學習定勢即心向是很重要的一個因素。學習者在以往的學習中形成的愿望、態(tài)度、知識經(jīng)驗、思維方式等都能構(gòu)成學習的心理準備狀態(tài)，使后繼學習具有一定的傾向性，并朝著特定的方向進行。遷移是指一種學習對另一種學習的影響。變式指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質(zhì)屬性，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。原型啟發(fā)指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。其中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。38、單選題具有英語基礎(chǔ)的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象屬于學習中的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：具有英語基礎(chǔ)對德語的學習有積極影響所以是正遷移。39、單選題定勢影響遷移的一個典型例證是陸欽斯的_____A:白鼠按鍵取食實驗B走迷宮實驗參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：陸欽斯的量杯實驗是定勢影響遷移的一個典型例證40、單選題一種學習對另一種學習起到了積極的作用，說明發(fā)生了_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。41、單選題下面的四個成語或俗語中，哪一個是典型的遷移現(xiàn)象?_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：“舉一反三”和“觸類旁通”是