教師招聘考試題庫《人格》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)-2

教師招聘考試題庫《人格》考點(diǎn)預(yù)測最新版(二)1、判斷題一個(gè)人的性格好壞和遺傳因素沒有關(guān)系。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對性格的影響因素的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】影響性格形成的因素很多，包括遺傳、環(huán)境、成熟和教育等。2、單選題按照自我意識發(fā)展理論，生理自我成熟的年齡是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：兒童在3歲以后，自我意識的發(fā)展從生理自我進(jìn)入社會(huì)自我階段。3、單選題與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動(dòng)類型的強(qiáng)、不平衡相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：巴甫洛夫認(rèn)為人的氣質(zhì)是由人的高級神經(jīng)活動(dòng)類型決定的。強(qiáng)、不平衡型的氣質(zhì)類型為膽汁質(zhì)4、多選題人格的結(jié)構(gòu)成分包括_____。參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：人格是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，主要包括性格、氣質(zhì)和自我調(diào)控等方面。5、簡答題甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮，易激動(dòng)，以奔放不羈為特征;乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制，膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì)，試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型，應(yīng)該怎樣對其教育。參考答案:B參考答案:回答要點(diǎn)：①甲屬膽汁質(zhì)，乙屬抑郁質(zhì)。②對甲在方法上，嚴(yán)厲批評，觸動(dòng)其思想，又不激怒他們，以防驕傲反應(yīng)。表揚(yáng)時(shí)應(yīng)恰如其分，不可夸張，以防驕傲。教師自己不要急躁，也教育學(xué)生控制自己的任性。③對乙方法上要突出關(guān)懷體貼，柔和細(xì)致，具體幫助。多表揚(yáng)鼓勵(lì)，及時(shí)肯定其點(diǎn)滴成績和進(jìn)步。不要公開批評、指責(zé)，以增強(qiáng)其自信心，克服自卑心理。引導(dǎo)他們多參加集體活動(dòng)，消除疑慮，鼓舞勇氣。6、填空題人格是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，主要包括____、____和自我調(diào)控三方面。參考答案:性格氣質(zhì)7、單選題人生來就有的典型且穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：氣質(zhì)：是人生來就具有的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征?？梢詮囊韵滤膫€(gè)方面理解：1氣質(zhì)反映的是心理活動(dòng)的動(dòng)力方面的特征2氣質(zhì)是一種典型的心理特征3氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征4氣質(zhì)具有天賦性。8、簡答題某初中班有兩位同學(xué)；甲常常表現(xiàn)為：溫柔、合順；對事物觀察敏銳；反映敏感；體驗(yàn)深刻；想象豐富；在活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己；做事小心謹(jǐn)慎，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速；精力充沛；熱情洋溢；愛發(fā)脾氣；情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)；難以自制；理解問題常比別人快；活潑直率；粗心大意；堅(jiān)持已見。根據(jù)上述特征；判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型；并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素；而后提出針對性的教育措施。參考答案:參考答案：甲：抑郁質(zhì)對抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取委婉暗示的方式，對其多關(guān)心、愛護(hù)，不宜在公開場合下指責(zé)，不宜過于嚴(yán)厲的批評，培養(yǎng)他們親切、友好，善于交往，富有自信的精神，培養(yǎng)其敏感、機(jī)智、認(rèn)真、細(xì)致、高自尊的優(yōu)點(diǎn)。乙：膽汁質(zhì)對膽汁質(zhì)的學(xué)生，教師應(yīng)采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但這些學(xué)生不宜輕易激怒，對其嚴(yán)厲批評要有說服力，培養(yǎng)其自制力，堅(jiān)持到底的精神，豪放、勇于進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)。9、單選題下列選項(xiàng)中和巴甫洛夫提出的高級神經(jīng)活動(dòng)類型強(qiáng)、平衡、不靈活(安靜型)相對應(yīng)的是。_____本題解釋:【答案】B。解析：多血質(zhì)對應(yīng)強(qiáng)、平衡、靈活(活潑型)、膽汁質(zhì)對應(yīng)強(qiáng)、不平衡(不可遏止型)、抑郁質(zhì)對應(yīng)弱(弱型)。10、單選題高級神經(jīng)活動(dòng)類型中：“強(qiáng)-----平衡-----不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：巴甫洛夫認(rèn)為人的氣質(zhì)是由人的高級神經(jīng)活動(dòng)類型決定的。強(qiáng)、平衡、不靈活的氣質(zhì)類型為粘液質(zhì)11、單選題在奧爾波特的人格特質(zhì)理論中，_____是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5~10個(gè)。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：奧爾波特的將人的特質(zhì)分為以下三大類：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)所謂中心特質(zhì)，是構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的幾個(gè)重要特質(zhì)，在每個(gè)人身上大約有5-10個(gè)中心特質(zhì)。12、單選題_____指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，表面特質(zhì)是指外部行為能直接觀察到的特質(zhì)，表面特質(zhì)不會(huì)隨時(shí)間的改變而改變。根源特質(zhì)是內(nèi)在的，決定表面特質(zhì)的最基本的人格特質(zhì)，是那些穩(wěn)定的，做為人格結(jié)構(gòu)的基本因素的特質(zhì)。根源特質(zhì)需要通過嚴(yán)格的科學(xué)方法才能獲得。13、簡答題短？參考答案:參考答案：甲、乙同學(xué)分別是什么氣質(zhì)類型？面對二者的不同表現(xiàn)，作為教師，如何使他們揚(yáng)長避甲：多血質(zhì)乙：黏液質(zhì)對黏液質(zhì)的學(xué)生，教師要采取耐心教育的方式，讓他們有考慮和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間，培養(yǎng)其生氣勃勃的精神，熱情開朗的個(gè)性和以誠待人、工作踏實(shí)頑強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)要防止其固執(zhí)、因循守舊，學(xué)習(xí)方式的呆板。14、判斷題性格無優(yōu)劣好壞之分。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】×。解析：性格受社會(huì)影響大，有好壞之分15、判斷題人的氣質(zhì)類型在本質(zhì)上沒有好壞之分。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】√。解析：解析：氣質(zhì)受生理影響大，無所謂好壞16、單選題多血質(zhì)的人較難形成_____的性格。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對多血質(zhì)基本特點(diǎn)的掌握?！緟⒖即鸢浮緼【名師點(diǎn)睛】多血質(zhì)以反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉為特征。因此這樣的人注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏耐力與毅力，較難形成忍耐與堅(jiān)持的性格。17、多選題多血質(zhì)的人其神經(jīng)過程具有_____的特征。參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：強(qiáng)、平衡、靈活型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)18、單選題李興終于完成了一道復(fù)雜的化學(xué)題目，他對自己的解題能力相當(dāng)滿意，這是他的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：自我體驗(yàn)是主體對自身的認(rèn)識而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗(yàn)。本題就是李星對自己解題能力的一種情感體驗(yàn)。19、單選題對于抑郁質(zhì)的學(xué)生，教師在教育時(shí)應(yīng)著重注意_____。A:有意安排各種困難，培養(yǎng)其克服困難的精神B:培養(yǎng)其壓制情緒沖動(dòng)的能力C:培養(yǎng)其當(dāng)機(jī)立斷的性格D:保護(hù)其自尊心，不公開批評他們，經(jīng)常鼓舞他們，積極引導(dǎo)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：教育抑郁質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)盡量避免可能誘發(fā)其抑郁反應(yīng)的行為，同時(shí)注意培養(yǎng)其良好的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。20、單選題哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納(HowardGadner)提出了_____。A:智力三維結(jié)構(gòu)理論參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查了智力理論。其中，智力二因素論由英國心理學(xué)家C.Spearman斯皮爾曼 (1863—1945)于1904年首先提出。智力的三維理論是美國心理學(xué)家吉爾福特于1967年提出。多元智能理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。21、單選題卡特爾人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：雷蒙德·卡特爾對人格特質(zhì)理論的主要貢獻(xiàn)在于提出了根源特質(zhì)。1949年，卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并編制了《卡特爾16種人格因素測驗(yàn)》22、單選題_____特征的人競爭意識強(qiáng)，工作努力奮斗，爭強(qiáng)好勝，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，成天忙忙碌碌。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A型人格的主要特點(diǎn)是性情急躁，缺乏耐心，外向，動(dòng)作敏捷，說話快，生活常處于緊張狀態(tài)，社會(huì)適應(yīng)性差，屬不安定型人格。A型行為其特征如下：其一，雄心勃勃，爭強(qiáng)好勝，對自己寄予極大的期望；其二，苛求自己，不惜任何代價(jià)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；其三，以事業(yè)上的成功與否，作為評價(jià)人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；其四，把工作日程排得滿滿的，試圖在極少的時(shí)間里，做極多的工作；其五，終日忙忙碌碌、緊緊張張，不知道放松自己，極不情愿把時(shí)間花在日?，嵤律?。23、單選題下列關(guān)于性格的描述不正確的是_____。A:性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度B:性格更多地受到后天環(huán)境的影響C:性格沒有好壞之分D:性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格可以做善惡評價(jià)。24、單選題《紅樓夢》中林黛玉是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：抑郁質(zhì)的特征。25、單選題在人格物質(zhì)理論中，用因素分析的方法，提出16種相互獨(dú)立的根源物質(zhì)的心理學(xué)家是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：卡特爾用因素分析法提出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并編制了《卡特爾16種人格因素測驗(yàn)》26、單選題影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)速度和質(zhì)量的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查性格差異的教育意義。性格影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也作為動(dòng)力因素影響學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校教育更應(yīng)重視性格因素的作用，使教育內(nèi)容的選擇和組織更好地適應(yīng)學(xué)生的性格差異。27、簡答題婷婷在班里跳繩比賽得了第一名，每次學(xué)新舞蹈，她總是班里學(xué)得最快的，老師講的內(nèi)容她一下子就懂了。上課時(shí)積極舉手發(fā)言，并能作出較滿意的回答。對自己感興趣的內(nèi)容能長時(shí)間集中注意，而對自己不感興趣的內(nèi)容則不能集中注意，還做些小動(dòng)作，但一看老師提醒，即能克制自己，能很快適應(yīng)不熟悉的環(huán)境，喜歡跟小朋友一起玩，從來不一個(gè)人單獨(dú)玩，很喜歡與小朋友交往，并在游戲中當(dāng)小頭頭。分析案例中的現(xiàn)象回答如下問題：(1)婷婷的氣質(zhì)屬于什么類型？(2)對此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些？參考答案:參考答案：(1)婷婷的氣質(zhì)屬于多血質(zhì)(2)對多血質(zhì)的學(xué)生，可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵(lì)他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實(shí)專一的精神，防止其見異思遷，創(chuàng)造條件，多給他們活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃，足智多謀的優(yōu)點(diǎn)。28、單選題李明情緒興奮性比較弱，心境平穩(wěn)，行為緩慢，墨守成規(guī)，沉著冷靜但熱情不足，這種氣質(zhì)類型屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對自己的行為有較大的自制力；態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，從不魯莽，但對新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。29、單選題個(gè)性的核心是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格是個(gè)性的核心，具有獨(dú)特性，在個(gè)性心理特征中具有核心意義30、填空題氣質(zhì)是具有____、穩(wěn)定性和靈活性的個(gè)性心理特征。參考答案:強(qiáng)度和速度31、單選題我們說一個(gè)人為人忠厚，工作勤奮，熱愛集體，這是在評價(jià)他哪方面的性格特征_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：性格的態(tài)度特征，是指個(gè)體在對現(xiàn)實(shí)生活各個(gè)方面的態(tài)度中表現(xiàn)出來的一般特征。性格的態(tài)度特征由以下幾方面構(gòu)成:1．表現(xiàn)為對社會(huì)、對集體、對他人的態(tài)度特征。積極的特征表現(xiàn)為：愛祖國，關(guān)心社會(huì)，熱愛集體，具有社會(huì)責(zé)任感與義務(wù)感，樂于助人，待人誠懇，正直等。2．表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和工作的態(tài)度特征。積極的特征表現(xiàn)為：認(rèn)真細(xì)心，勤勞節(jié)儉，富于首創(chuàng)精神。3．表現(xiàn)為對自己的態(tài)度特征。積極特征表現(xiàn)為：嚴(yán)于律己，謙虛謹(jǐn)慎，自強(qiáng)自尊，勇于自我批評。32、單選題某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質(zhì)精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：膽汁質(zhì)的人精力旺盛，易感情用事；多血質(zhì)的反應(yīng)迅速，有朝氣，情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉；粘液質(zhì)的人穩(wěn)重、踏實(shí)，但比較死板；抑郁質(zhì)的人則比較敏感，故選A。33、單選題人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：性格在人格結(jié)構(gòu)中是核心成分。34、單選題某學(xué)生待人直率熱情，但脾氣急躁，易沖動(dòng)，他的氣質(zhì)類型比較符合_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性。這類人情感和行為動(dòng)作產(chǎn)生得迅速而且強(qiáng)烈，有極明顯的外部表現(xiàn)。直率熱情，脾氣急躁，易沖動(dòng)是膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型特點(diǎn)。35、簡答題【論述題】分析影響人格形成的因素都有哪些？參考答案:【參考答案】人格的形成受以下因素影響：(1)生物遺傳因素。第一，遺傳是人格不可缺少的影響因素；第二，遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異。通常智力、氣質(zhì)這些與遺傳因素關(guān)系較密切，而價(jià)值觀、信念、性格等與社會(huì)因素關(guān)系更密切；第三，人格發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。(2)社會(huì)文化因素。第一，社會(huì)文化對人格具有重要影響作用；第二，社會(huì)文化對個(gè)人的影響力因文化強(qiáng)弱而異，社會(huì)對順應(yīng)要求越嚴(yán)格，其影響力越大；第三，社會(huì)文化因素決定了人格的共同性特征，它使同一社會(huì)的人在人格上具有某種程度的相似性。(3)家庭教養(yǎng)方式。家庭教養(yǎng)方式一般分為以下三類：①權(quán)威型教養(yǎng)方式。權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中表現(xiàn)得過于支配，孩子的一切都由父母來控制，表現(xiàn)得消極、被動(dòng)、缺乏安全感、退縮、服從、膽怯，甚至?xí)纬刹徽\實(shí)的人格。②放縱型教養(yǎng)方式。放縱型教養(yǎng)方式的父母對孩子過于溺愛，讓孩子隨心所欲，有時(shí)會(huì)失控。孩子表現(xiàn)為任性、幼稚、自私、野蠻、唯我獨(dú)尊等。③民主型教養(yǎng)方式。民主型教養(yǎng)方式的父母與孩子處于一種平等和諧的氛圍中，父母尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和積極正確的引導(dǎo)。民主型的教養(yǎng)方式更有可能培養(yǎng)出人格健全的孩子。(4)學(xué)校教育因素。教師對學(xué)生人格的發(fā)展具有指導(dǎo)定向的作用。不同的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對學(xué)生人格發(fā)展的影響不同。學(xué)生在獨(dú)裁型、放任型和民主型的教師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，表現(xiàn)出不同的人格特點(diǎn)。教師的公正性對學(xué)生有非常重要的影響。學(xué)生非常看重教師對他們的態(tài)度是否公正和公平。學(xué)生需要老師的關(guān)愛，在教師的關(guān)愛下，他們會(huì)朝著老師期望的方向發(fā)展。這種由教師期望引起的效應(yīng)叫“皮格馬利翁效應(yīng)”。同伴群體對學(xué)生的人格也具有巨大的影響，對人格發(fā)展具有“棄惡揚(yáng)善”的作用。此外自然物理因素、自我調(diào)控因素等也對性格的形成有一定影響。(5)個(gè)人主觀因素社會(huì)上各種影響因素，道德要為個(gè)人接受和理解，才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體的需要、動(dòng)機(jī)和興趣，才能推動(dòng)他去思考與行動(dòng)。另外，個(gè)體已有的心理發(fā)展水平對人格特征形成的作用會(huì)隨著年齡的增加而日益增強(qiáng)。36、判斷題人格的獨(dú)特性是一個(gè)人與他人內(nèi)在的區(qū)別，所以也叫差異性。_____參考答案:正確本題解釋:37、判斷題人格障礙是后天教養(yǎng)的結(jié)果。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查人格的影響因素?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】人格是先天和后天共同作用的結(jié)果。所以，人格出了問題，有了人格障礙，不能說是后天教養(yǎng)的作用。38、單選題_____認(rèn)為可以用兩個(gè)維度來描述人格，一個(gè)是內(nèi)一一外向，一個(gè)是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個(gè)維度來表示。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：艾森克依據(jù)因素分析方法提出了人格的三因素模型。三個(gè)因素是：①外傾性，它表現(xiàn)為內(nèi)、外傾的差異；②神經(jīng)質(zhì)，它表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定性的差異；③精神質(zhì)。艾森克還用兩個(gè)維度來描述人格，一個(gè)是內(nèi)向和外向；另一個(gè)是神經(jīng)質(zhì)傾向，后者表現(xiàn)為情緒穩(wěn)定和不穩(wěn)39、單選題驕傲自大描述的是性格的_____特征。參考答案:A本題解釋:【答案】A。性格的態(tài)度特征由個(gè)體對自己、他人、集體、社會(huì)以及對工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征構(gòu)成。驕傲自大是對自己的態(tài)度特征40、單選題“自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化了的行為方式相結(jié)合而形成的人格特征。自信、堅(jiān)強(qiáng)和勤奮描寫的恰好是人的性格特征。參考答案:性格41、單選題“江山易改，本性難移”和“人心不同，各如其面”說的分別是_____。A:個(gè)性的整體性和可塑性B:個(gè)性的穩(wěn)定性和可塑性C:，個(gè)性的穩(wěn)定性和獨(dú)特性D:個(gè)性的社會(huì)性和獨(dú)特性參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查人格的基本特征?！緟⒖即鸢浮緾【名師點(diǎn)睛】人格的特性包括獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整合性和功能性。獨(dú)特性是指一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先天、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn)。穩(wěn)定性是指一個(gè)人的某種人格特點(diǎn)一旦形成，就相對穩(wěn)定下來了，要想改變它，是比較困難的事情。這種穩(wěn)定性還表現(xiàn)在，人格特征在不同時(shí)空下表現(xiàn)出一致性的特點(diǎn)。整合性是指人格是由多種成分構(gòu)成的有機(jī)體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識的調(diào)控。當(dāng)人格結(jié)構(gòu)的各方面彼此和諧一致時(shí)，就會(huì)呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則就會(huì)產(chǎn)生心理沖突，出現(xiàn)適應(yīng)困難。功能性是指人格是一個(gè)人生活成敗、喜怒哀樂的根源。人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至?xí)Q定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源?！叭诵牟煌魅缙涿妗北憩F(xiàn)的是人格的獨(dú)特性；“江山易改，本性難移”表現(xiàn)的是人格的穩(wěn)定性。42、單選題人格的_____是心理健康的重要指標(biāo)。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：人格整體性是心理健康的重要指標(biāo)。當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)在各方面彼此和諧統(tǒng)一時(shí)，他的人格就是健康的。否則，可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)人格分裂。43、單選題感受性較弱，耐受性、敏捷性、可塑性均強(qiáng)，神經(jīng)過程的興奮性占優(yōu)勢，外向的氣質(zhì)類型的人屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查了氣質(zhì)類型特點(diǎn)。膽汁質(zhì)的人感受性較弱，耐受性、敏捷性、可塑性均強(qiáng)，神經(jīng)過程的興奮性占優(yōu)勢，外向。44、填空題有些學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)和耐心細(xì)致的幫助下，由懶惰變?yōu)榍趭^，由粗心變?yōu)榧?xì)心，由自卑變?yōu)樽孕?，這說明人的____具有可塑性。45、填空題性格是人對現(xiàn)實(shí)的____和____的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。參考答案:態(tài)度習(xí)慣化的行為方式46、多選題在氣質(zhì)與性格關(guān)系的表述中下列觀點(diǎn)正確的有_____A:氣質(zhì)沒有好壞之分B:氣質(zhì)具有道德評價(jià)意義C:性格代表著個(gè)體的社會(huì)性特點(diǎn)D:氣質(zhì)與高級神經(jīng)活動(dòng)類型有關(guān)E:性格影響氣質(zhì)的形成速度參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：補(bǔ)充知識點(diǎn)：氣質(zhì)與性格的關(guān)系1.氣質(zhì)與性格的區(qū)別(1)氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大。(2)氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)。(3)氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。(4)氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。2.氣質(zhì)與性格的聯(lián)系(1)氣質(zhì)與性格都屬于