兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案多篇

兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案多篇《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級(jí)上冊第三單元的內(nèi)容。學(xué)生在三年級(jí)下冊已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案1【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做”【教材分析】本課是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。因此在計(jì)算體系中具有相當(dāng)重要的地位。【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的。學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握筆算方法并正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷?zhǔn)備】課件兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做”【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握筆算方法并正確計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、啟動(dòng)數(shù)學(xué)列車——復(fù)習(xí)鋪墊1、口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）30x40= 80x30= 900x10= 60x70=21x20= 88x10= 13x30= 32x20=2、筆算：24x3= 38x2=『設(shè)計(jì)意圖：興趣是的老師。新課開始，我便以準(zhǔn)備帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，充分調(diào)起學(xué)生的胃口，然后再以邀請(qǐng)同學(xué)們乘坐數(shù)學(xué)列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中，輕松完成準(zhǔn)備題?！欢?、進(jìn)入兒童樂園——探究新知1、出示課本63頁例1的情境圖（1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息?提出了什么問題?（2要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（24x12為什么用乘法計(jì)算？2、揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）3、分小組討論，嘗試計(jì)算4、全班交流，整理算法5、設(shè)疑：剛才我們求媽媽買12本書用288元，計(jì)算時(shí)一共用了3個(gè)豎式，那能不能把這3個(gè)豎式給合并起來寫成一個(gè)豎式呢?6、生嘗試用筆算方法計(jì)算7、師生共同分析24乘12的筆算方法說明：在把兩個(gè)積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算8加0，0只起占位作用，為了方便，這個(gè)0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。8、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法(1)相同數(shù)位要對(duì)齊;(2)用第二個(gè)因數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個(gè)因數(shù);用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面;(3)把兩次乘得的積加起來?！涸O(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！睘榇耍覄?chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個(gè)性。』三、回顧反思這節(jié)課你學(xué)到了什么?關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎?『設(shè)計(jì)意圖：課尾對(duì)本課知識(shí)及時(shí)進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對(duì)法則的理解、對(duì)法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法?！凰?、布置作業(yè)完成練習(xí)十五第1、2題兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案2【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W(xué)過程】一、出示情境圖，提出問題師：同學(xué)們你們喜歡下圍棋嗎?呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。引出問題：“棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)?”請(qǐng)學(xué)生說一說用什么方法解決這個(gè)問題，從而列出算式19義19。二、探討計(jì)算方法1、各組討論：怎樣計(jì)算19義19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3、師生評(píng)議。教師展示三種計(jì)算的方法。(1)請(qǐng)學(xué)生說一說，喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的、要求。(3)重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。你們真棒!三、練習(xí)1、嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學(xué)生對(duì)筆算過程的了解。2、完成練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。四、總結(jié)1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問題，并交流。2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)三年級(jí)下冊P29-30。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“整理書”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。2、會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，會(huì)進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算。教學(xué)過程：一、情境感知、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們知道嗎?淘氣他們學(xué)校的圖書館又來了一批新書，圖書管理員準(zhǔn)備將這些新書放在新買來的書架上，瞧，這就是新買來的書架!（師出示情境圖）師：你能從圖中獲得什么信息?師：圖上向我們提出了哪些問題?（師板書問題）二、教學(xué)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）1、列式師：小女孩提出的這個(gè)問題你能解決嗎?應(yīng)該怎樣列式?（師板書：18x11=）2、估算師：小男孩也問了我們一個(gè)問題：200本書放得下嗎?你能用估算的方法先估一估嗎?生估算反饋：你覺得放得下嗎?誰來說說你估算的結(jié)果?你是怎么估算的?方法1：把11看成10,18x10=180方法2：把18看成20,20x11=220方法3：把18看成20,11看成10,20x10=200獨(dú)立計(jì)算師：這個(gè)書架到底能放得下200本書嗎?請(qǐng)同學(xué)們算一算。3、交流算法師：誰來說說你算出來的結(jié)果?（198）大家同意嗎?師：請(qǐng)?jiān)?人小組里說說你是用什么方法計(jì)算出來的?4人小組交流師：誰來說說你是用什么方法計(jì)算的'?（師展示學(xué)生的算法）方法1：18x10=180,18x1=18,180+18=198方法2：11x18=11x9x2=99x2=1984、重點(diǎn)介紹列豎式的方法（請(qǐng)列豎式的學(xué)生介紹）師：18為什么要和11對(duì)齊?（數(shù)位要對(duì)齊）接著你怎么想?（生：18先乘11個(gè)位上的1,得18,再用18乘11十位上的1,得180,寫在18下面一行,最后將18和180相加得198。）18乘11十位上的1,為什么得180,而不是18呢?（生：11十位上的1表示1個(gè)十，18乘10得180）誰再來說說你是怎么想的?（多請(qǐng)幾名生說說列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。）三、練習(xí)：1、試一試第1小題讓生用自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算，第2、3小題讓生用豎式算法計(jì)算，并請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)板演，師巡視指導(dǎo)。2、口算比一比，看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進(jìn)行交流。3、計(jì)算先估算，再選擇自己喜歡的算法計(jì)算，在小組內(nèi)交流、反饋計(jì)算的結(jié)果。4、解決問題生獨(dú)立完成，再全班交流。（提倡算法多樣化。）5、思考題生獨(dú)立思考，再交流、反饋。（生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律若有價(jià)值性，應(yīng)給予充分的鼓勵(lì)。）四、總結(jié)師：今天，你有什么收獲?你最喜歡解決哪種問題?兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：本單元基礎(chǔ)：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20義3,200義3）,兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43義2）,掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)口算乘法（3課時(shí)）第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四1~4題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法口算下面各題：40x460x530x3300x7200x8自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題(1)仔細(xì)觀察例1圖(2)請(qǐng)學(xué)生提出問題。(3)從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙?工作30天，要送多少份報(bào)紙?2、探討口算方法。(1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300x10300x30(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。(4)評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題。(1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?(2)組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。4、探討新的口算方法。(1)出示：42x1023x3014x200請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算?(2)組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。三、練習(xí)1、完成做一做的8道題。(1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。3、解決實(shí)際問題：練習(xí)十四3~4。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：59頁例2(估算)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知：1、口算下面各題：40x1060x2030x40300x70200x8012x400240x2130x330x311x502、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 321868729535842選擇幾個(gè)數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：198x4305x6485x3182x5說一說你是怎么估的?二、探究新知：1、提出問題：(1)出示例2圖：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察。你從圖中了解到什么?(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會(huì)堂里共有18排座位，每排22個(gè)座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎?2、探討估算方法。(1)請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18x2222x18(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種估算方法。方法一：18-2022-2020x20=400方法二：18-2022x20=440方法三：22-2018x20=360(4)比較、評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問題。(1)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個(gè)字。一頁大約有多少個(gè)字?(2)組織交流。請(qǐng)學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。三、練習(xí)1、完成練習(xí)十四的第7題：(1)先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算;(2)集體訂正，講講估算的方法。2、練習(xí)十四第8題：(1)學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題目要求。(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個(gè)93呢?(3)請(qǐng)獨(dú)立列出算式并進(jìn)行估算。第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課(完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí))教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：50x1070x2040x40500x70600x8012x300240x2130x290x311x30選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習(xí)：40x1030x2030x50300x10300x8022x40330x2120x330x610x504、估算：42x1168x1032x4745x1726x1836x21四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克? 學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問題的不同。同桌合作完成，集體講評(píng)。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹?先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值?該怎樣解決?學(xué)生獨(dú)立完成。三、綜合練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得。2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽(練習(xí)十四第9題)3、合作完成練習(xí)十四第10