兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學教案多篇

兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學教案多篇《三位數(shù)乘兩位數(shù)》是四年級上冊第三單元的內(nèi)容。學生在三年級下冊已經(jīng)學過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。本節(jié)課在此基礎上教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學教案1【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做”【教材分析】本課是在學習了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的，本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學生理解筆算的算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學重點。因為，學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，不僅可以解決與之有關的實際問題，還為學習多位數(shù)四則混合運算打下基礎。而且，為學生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎。因此在計算體系中具有相當重要的地位?！窘虒W目標】1、使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生準確計算的能力。3、培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及善于思考的。學習品質(zhì)。【教學重點】掌握筆算方法并正確計算。【教學難點】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷蕚洹空n件兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學三年級下冊，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法。教科書第63頁例1及“做一做”【教學目標】1、使學生進一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進行計算。2、培養(yǎng)學生準確計算的能力。3、培養(yǎng)學生書寫工整、認真計算的學習習慣及善于思考的學習品質(zhì)?！窘虒W重點】掌握筆算方法并正確計算。【教學難點】解決乘的順序和第二部分積的書寫位置?！窘叹邷蕚洹空n件【教學過程】一、啟動數(shù)學列車——復習鋪墊1、口算（指名說得數(shù)并說出怎樣口算的）30x40= 80x30= 900x10= 60x70=21x20= 88x10= 13x30= 32x20=2、筆算：24x3= 38x2=『設計意圖：興趣是的老師。新課開始，我便以準備帶同學們?nèi)ヒ粋€神秘的地方，充分調(diào)起學生的胃口，然后再以邀請同學們乘坐數(shù)學列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅的氛圍中，輕松完成準備題?！欢⑦M入兒童樂園——探究新知1、出示課本63頁例1的情境圖（1）學生觀察：你收集到了哪些數(shù)學信息?提出了什么問題?（2要算一共付多少錢，該怎么列式呢？（24x12為什么用乘法計算？2、揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）3、分小組討論，嘗試計算4、全班交流，整理算法5、設疑：剛才我們求媽媽買12本書用288元，計算時一共用了3個豎式，那能不能把這3個豎式給合并起來寫成一個豎式呢?6、生嘗試用筆算方法計算7、師生共同分析24乘12的筆算方法說明：在把兩個積加起來的時候，個位上是計算8加0，0只起占位作用，為了方便，這個0可以省略不寫，邊說邊把0擦去。8、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的筆算方法(1)相同數(shù)位要對齊;(2)用第二個因數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)依次去乘第一個因數(shù);用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面;(3)把兩次乘得的積加起來?！涸O計意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！睘榇?，我創(chuàng)設了有趣的教學情境，引導學生主動探索、研究算理與計算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識，口頭語言表達能力，張揚了自己的個性?！蝗?、回顧反思這節(jié)課你學到了什么?關于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎?『設計意圖：課尾對本課知識及時進行回顧反思，可以加深學生對法則的理解、對法則的應用，更好的領會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計算方法?！凰?、布置作業(yè)完成練習十五第1、2題兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學教案2【教學目標】1、讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。2、在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系?！窘虒W過程】一、出示情境圖，提出問題師：同學們你們喜歡下圍棋嗎?呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。讓學生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點?”請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式19義19。二、探討計算方法1、各組討論：怎樣計算19義19。請把想出的計算方法寫在紙上。2、組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。3、師生評議。教師展示三種計算的方法。(1)請學生說一說，喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的、要求。(3)重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。在此基礎上，夸贊學生：能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且，能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!三、練習1、嘗試練習。用豎式計算第65頁“做一做”中的4道題?？梢宰寧讉€組的學生做前2道，另幾個組的學生做后2道題。完成計算后，組織交流。說出筆算的過程，加深學生對筆算過程的了解。2、完成練習十六第1題。獨立計算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況，和學生一起討論錯誤的原因，請學生訂正錯題。請學生注意：計算時要認真仔細。四、總結(jié)1、請學生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。2、教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和哪一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學教案3教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書(北師大版)三年級下冊P29-30。教學目標：1、結(jié)合“整理書”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。2、會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。教學重、難點：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。教學過程：一、情境感知、導入新課師：同學們，你們知道嗎?淘氣他們學校的圖書館又來了一批新書，圖書管理員準備將這些新書放在新買來的書架上，瞧，這就是新買來的書架!（師出示情境圖）師：你能從圖中獲得什么信息?師：圖上向我們提出了哪些問題?（師板書問題）二、教學兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）1、列式師：小女孩提出的這個問題你能解決嗎?應該怎樣列式?（師板書：18x11=）2、估算師：小男孩也問了我們一個問題：200本書放得下嗎?你能用估算的方法先估一估嗎?生估算反饋：你覺得放得下嗎?誰來說說你估算的結(jié)果?你是怎么估算的?方法1：把11看成10,18x10=180方法2：把18看成20,20x11=220方法3：把18看成20,11看成10,20x10=200獨立計算師：這個書架到底能放得下200本書嗎?請同學們算一算。3、交流算法師：誰來說說你算出來的結(jié)果?（198）大家同意嗎?師：請在4人小組里說說你是用什么方法計算出來的?4人小組交流師：誰來說說你是用什么方法計算的'?（師展示學生的算法）方法1：18x10=180,18x1=18,180+18=198方法2：11x18=11x9x2=99x2=1984、重點介紹列豎式的方法（請列豎式的學生介紹）師：18為什么要和11對齊?（數(shù)位要對齊）接著你怎么想?（生：18先乘11個位上的1,得18,再用18乘11十位上的1,得180,寫在18下面一行,最后將18和180相加得198。）18乘11十位上的1,為什么得180,而不是18呢?（生：11十位上的1表示1個十，18乘10得180）誰再來說說你是怎么想的?（多請幾名生說說列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。）三、練習：1、試一試第1小題讓生用自己喜歡的方式進行計算，第2、3小題讓生用豎式算法計算，并請幾名學生上臺板演，師巡視指導。2、口算比一比，看誰得第一!生完成后可用開火車的形式進行交流。3、計算先估算，再選擇自己喜歡的算法計算，在小組內(nèi)交流、反饋計算的結(jié)果。4、解決問題生獨立完成，再全班交流。（提倡算法多樣化。）5、思考題生獨立思考，再交流、反饋。（生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律若有價值性，應給予充分的鼓勵。）四、總結(jié)師：今天，你有什么收獲?你最喜歡解決哪種問題?兩位數(shù)乘兩三位數(shù)數(shù)學教案4教學內(nèi)容：本單元基礎：熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20義3,200義3）,兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿十）（43義2）,掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。教學目標：1、會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學時間：8課時口算乘法（3課時）第1課時教學內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習十四1~4題。教學目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教學重點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準備：口算卡片等。教學過程：一、回顧學過的口算方法口算下面各題：40x460x530x3300x7200x8自己選兩題，說說口算方法。二、新課1、提出問題(1)仔細觀察例1圖(2)請學生提出問題。(3)從學生回答中選擇例1的兩個問題：郵遞員工作10天，要送多少份報紙?工作30天，要送多少份報紙?2、探討口算方法。(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：300x10300x30(2)小組討論：怎樣想出得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。(4)評價。3、嘗試解決問題。(1)請學生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信?工作30天，要送多少封信?(2)組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。4、探討新的口算方法。(1)出示：42x1023x3014x200請學生思考，討論怎么算?(2)組織交流，并由教師評價每種方法。三、練習1、完成做一做的8道題。(1)先由學生獨立計算，集體訂正。(2)引導學生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨立完成練習十四1~2。3、解決實際問題：練習十四3~4。第2課時教學內(nèi)容：59頁例2(估算)教學目標：1、使學生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。2、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學重點：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法教學過程：一、復習舊知：1、口算下面各題：40x1060x2030x40300x70200x8012x400240x2130x330x311x502、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 321868729535842選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。3、估算：198x4305x6485x3182x5說一說你是怎么估的?二、探究新知：1、提出問題：(1)出示例2圖：請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么?(2)把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學來聽課，能坐得下嗎?2、探討估算方法。(1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式：18x2222x18(2)小組討論：怎樣估算得數(shù)?(3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。方法一：18-2022-2020x20=400方法二：18-2022x20=440方法三：22-2018x20=360(4)比較、評價。3、嘗試解決問題。(1)請學生運用估算方法解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。一頁大約有多少個字?(2)組織交流。請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。三、練習1、完成練習十四的第7題：(1)先由學生獨立計算;(2)集體訂正，講講估算的方法。2、練習十四第8題：(1)學生認真讀題，理解題目要求。(2)“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?(3)請獨立列出算式并進行估算。第3課時教學內(nèi)容：口算乘法的練習課(完成練習十四的相關練習)教學目標：1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。教學過程：一、基本練習：1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。2、開火車的形式進行口算練習：50x1070x2040x40500x70600x8012x300240x2130x290x311x30選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。3、聽算練習：40x1030x2030x50300x10300x8022x40330x2120x330x610x504、估算：42x1168x1032x4745x1726x1836x21四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?二、解決問題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。(1)小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克?(2)張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克?需要桑葉多少千克? 學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。同桌合作完成，集體講評。2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹?先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值?該怎樣解決?學生獨立完成。三、綜合練習：1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得。2、分組進行“奪紅旗”比賽(練習十四第9題)3、合作完成練習十四第10