二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案(通用6篇)

二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案（通用6篇）二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案1設(shè)計(jì)思路：冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿(mǎn)了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛，充滿(mǎn)了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿(mǎn)孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事《雪花》動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么?（下起了雪）小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。2、小雪花是怎么樣的？（顏色、大小、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么？2、小花貓看到下雪說(shuō)什么？3、老母雞用什么方法知道是小雪花的？4、它嘗了嘗說(shuō)什么？5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。三、游戲：下雪啦1、呀，什么飄下來(lái)了？雪花要和我們做游戲了。2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花。看看誰(shuí)做的雪花又多又漂亮。指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。3、再次在音樂(lè)中玩雪四、游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案2設(shè)計(jì)背景冬天剛剛來(lái)臨，才下了第一場(chǎng)雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路，特別開(kāi)心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞、跟讀常規(guī)，會(huì)劃指。4、初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天、是。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然、熱愛(ài)自然的情感；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌、識(shí)字游戲、歌曲。2、雪人、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖、害蟲(chóng)圖。3、欣賞、跟讀常規(guī)字條，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲：小雪花的旅行字條，小紅花劃指棒。4、小雪花圖幼兒人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上?；顒?dòng)過(guò)程一、教師提問(wèn)引入課題。1、一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天是什么樣的？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎？二、師：今天老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà)，小朋友想不想看，出示課件1冬天圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖。1、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的？2、你最喜歡圖上的什么？（引出最喜歡小雪人）三、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天、是”1、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人），請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。2、小雪人的口袋里有很多寶貝，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來(lái)摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”3、教師示范發(fā)音后，幼兒開(kāi)火車(chē)練習(xí)發(fā)音。4、出示課件2識(shí)字游戲，鞏固目的字的認(rèn)識(shí)。四、常規(guī)練習(xí)1、字寶寶變成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎？出示欣賞常規(guī)字條后，出示課件3小雪花兒歌，幼兒欣賞兒歌。2、字寶寶還藏在我們的大范例里，我們一起來(lái)看看，出示跟讀常規(guī)字條，幼兒跟讀兒歌。3、請(qǐng)一名幼兒出來(lái)劃指。4、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎？五、游戲：小雪花的旅行1、出示麥苗圖，圖上貼有字寶寶“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花，雪花上貼有目的字，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說(shuō)：“小麥苗到了冬天很冷，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。2、出示冬眠動(dòng)物圖，圖上貼有字寶寶“冬天”，游戲同上，教師說(shuō)“冬天到了，青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們，冬天到了，趕快睡覺(jué)吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。3、出示害蟲(chóng)圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上，教師說(shuō):“空氣中有很多病毒危害著人們的健康，還有很多害蟲(chóng)給大自然帶來(lái)破壞，小雪花讓我們一起來(lái)消滅它們吧。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。六、結(jié)束部分師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”！教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系。附：小雪花是誰(shuí)？敲著窗戶(hù)沙沙沙是我，是我我是小雪花我從天空輕輕飛下來(lái)告訴你們冬天來(lái)到了教學(xué)反思《小雪花》是全語(yǔ)言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容，現(xiàn)在是冬天的季節(jié)，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn)。我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的'教學(xué)，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來(lái)，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的？活動(dòng)二、老師給小朋友帶來(lái)一幅冬天的畫(huà)，觀察教學(xué)圖。活動(dòng)三、圖上你最喜歡什么呀？老師把小雪人請(qǐng)到了教室，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字。活動(dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng)?；顒?dòng)五、字寶寶變成了好聽(tīng)的兒歌，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng)?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧！活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)及美麗的圖片，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛(ài)雪得情感。2、培養(yǎng)幼兒的理解力，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。3、引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的情感，能夠聽(tīng)錄音表演散文詩(shī)情境。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在散文詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的情感，表演散文詩(shī)的情境。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音優(yōu)美的音樂(lè)雪花頭飾每人一個(gè)課件情景劇場(chǎng)，雪花若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽(tīng)《雪絨花》音樂(lè)表演。二、展開(kāi)1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的？雪花落到手心里你有什么感覺(jué)？雪花的媽媽是誰(shuí)？聽(tīng)了散文詩(shī)后你就知道了。2、教師配樂(lè)朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩(shī)的內(nèi)容。（運(yùn)用形象、簡(jiǎn)潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說(shuō)冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼?lái)到窗前的？一起學(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作。（提高趣味性）3、利用課件、聽(tīng)錄音，請(qǐng)幼兒完整地欣賞第二遍。（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎？詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？”（思考回答）（2）為什么說(shuō)小雪花會(huì)流淚？（雪花化成水后像眼淚）（3）“這首散文詩(shī)美嗎？請(qǐng)小朋友在我們的情景劇場(chǎng)來(lái)表演這首散文詩(shī)的內(nèi)容”。兩位幼兒表演，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音大聲為表演的幼兒配音。三、結(jié)束二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案4活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)用棉簽作畫(huà)。能大膽的去創(chuàng)新作品。感受棉簽畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備白色顏料一盒。藍(lán)色畫(huà)紙數(shù)張。調(diào)色盤(pán)若干個(gè)。彩色顏料一盒。棉簽若干袋。雪花圖片數(shù)張?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞雪花圖片1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)會(huì)下雪。2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡雪花，引入主題。二、學(xué)用棉簽畫(huà)雪花1、教師示范畫(huà)給幼兒看。師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫(huà)出來(lái)一片小雪花，小朋友想不想試著畫(huà)畫(huà)啊！2、叮囑幼兒在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該注意的方面。3、幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。4、欣賞幼兒畫(huà)的雪花，給予表?yè)P(yáng)和指點(diǎn)。三、小結(jié)1、開(kāi)擴(kuò)創(chuàng)新。師：動(dòng)動(dòng)我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫(huà)什么那？2、幼兒創(chuàng)作。3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫(huà)的。二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案5教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1正確書(shū)寫(xiě)本課生字、詞。2、理解“小雪人有一顆水晶心”。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（出示雪景圖）看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人（出示雪人圖），她美嗎？（生答）她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第28課（板書(shū)好心的小雪人）二、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：1、課文有幾個(gè)自然段？2、小雪人幫助了誰(shuí)？怎么幫？三、分析課文1、哪一段講小雪人的樣子？（1）你喜歡這個(gè)小雪人嗎？為什么？⑵你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽(tīng)嗎?（3）同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。這段寫(xiě)了小雪人的眼睛，還寫(xiě)了什么？它們分別是用什么做的？生答師板書(shū)：兩只桂圓做的眼睛一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子一頂咖啡色的絨帽多美的小雪人啊!生齊讀此段。2、小雪人幫助了誰(shuí)？（生答）哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小松鼠？（生答）哪幾段寫(xiě)小雪人幫助小白兔？（生答）哪幾段寫(xiě)小雪人幫助兩只小鳥(niǎo)？（生答）3、生自由讀3---5段，讀后師問(wèn)：小松鼠遇到什么困難？（生答）小雪人怎么幫助她（生答）？得到幫助后，小松鼠怎么做？（生答）師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢？（生分角色表演）同學(xué)們，他們表演得怎么樣？那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎？（生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng)）4、生自由讀6---8段，讀后師問(wèn)：小白兔遇到什么困難？（生答）小雪人怎么幫助她（生答）？得到幫助后，小白兔怎么做？（生答）師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢？（生分角色表演）同學(xué)們，他們表演得怎么樣？那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎？（生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng)）5、生自由讀9--13段，讀后師問(wèn)：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢？（生分角色表演）同學(xué)們，他們表演得怎么樣？那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎？（生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng)）6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢？把帽子給了小鳥(niǎo)，小雪人自己冷不冷？小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美？你想對(duì)她說(shuō)什么？（生說(shuō)）7、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)從森林里走出來(lái)的這位老奶奶怎么表?yè)P(yáng)小雪人，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段？（生讀）8、師問(wèn)：為什么老奶奶說(shuō)小雪人的模樣變了？怎么變？小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎？“你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變”是什么意思？9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧！三、總結(jié)全文，深化主題1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助？（生答）你打算怎樣幫助他們呢?2、希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)變的更加精彩！板書(shū)設(shè)計(jì)送給兩只桂圓做的眼睛一一小松鼠28好心的小雪人一顆水晶心一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子—一小白兔一頂咖啡色的絨帽一一兩只小鳥(niǎo)教學(xué)反思：1、這篇課文是小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。2、本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺(jué)得通過(guò)教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。3、當(dāng)我問(wèn)：“小雪人沒(méi)有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎？”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒(méi)先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒(méi)突出雪人金子般美麗的心，就問(wèn)，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問(wèn)的技巧。4、我在分析課文時(shí)，沒(méi)突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。二十四節(jié)氣小雪活動(dòng)的優(yōu)秀教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于參與早期閱讀活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書(shū)，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí)。2、在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩(shī)歌中句式仿編詩(shī)歌。3、感受詩(shī)歌清新、自然、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師操作材料（大書(shū)）、北風(fēng)字卡一張、視頻展示儀幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩(shī)歌卡片、小雪花若干張、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：1、音樂(lè)游戲《小雪花》引入。教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂(lè)游戲《小雪花》。2、教師：“小朋友們，你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲，開(kāi)心嗎？”；“北風(fēng)阿姨也很高興，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是