中學(xué)語文教學(xué)法-第三階段練習(xí)

PAGEPAGE5江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程考試科目:《中學(xué)語文教學(xué)法》第十四章至第十九章（總分100分） 學(xué)習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)） 批次： 層次專業(yè)： 學(xué)號： 身份證號：姓名： 得分：一、判斷正誤（10分）1、與行為主義學(xué)習(xí)理論相比，認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論將研究視角從外顯的刺激與反應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者對環(huán) 境 刺 激 的 內(nèi) 部 加 工 。（對）2 、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)在老師指導(dǎo)下的師生互動(dòng)。（錯(cuò)）3、注意力、思維力、意志力、記憶力都屬于智力因素。（錯(cuò)）4、自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，而合作學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是人的社會(huì)性的體現(xiàn)。（對）5然（對）

科 學(xué) 知 識 。6（對）7（錯(cuò)）8《三字經(jīng)《百家姓《千字文是我國影響最大的蒙學(xué)教材。 （對）9北朝蕭統(tǒng)《文選是我國現(xiàn)存的編選最早的詩文總集。 （錯(cuò)）10（錯(cuò)）二、單項(xiàng)選擇（10分）1、社會(huì)學(xué)習(xí)理論是（C）的理論。A、桑代克 B、斯金納 C、班杜拉 D、苛2、學(xué)習(xí)層次論是（）的理論。A、苛勒 B、布魯納 C、奧蘇貝爾 D、加涅3、下列屬于智力因素的是（D）。A、動(dòng)機(jī) B、性格 C、情感 D、想象4、下列不屬于語文教師德行因素的的是。A、學(xué)識豐富 B、善良正直 C、公正無私 D、高度負(fù)5、李斯的《倉頡篇》是一部關(guān)于教學(xué)的課本。A、閱讀 B、識字寫字 C、寫作 D、鑒6、下列不屬于“四書”的是。A、《大學(xué)》 、《中庸》 C、《春秋》 D、《孟子7、“不恥下問”是提出的。A、《孟子》 、《荀子》 C、《老子》8、葉圣陶、呂叔湘、蔡元培和是我國現(xiàn)代著名的語文教育家A、顏之推 B、張志公 C、曾國藩9、下列不屬于“說課”內(nèi)容的是（D）。A、說教材 B、說教學(xué)目標(biāo) C、說教學(xué)方10、語文教師的教學(xué)能力不包括能力。A、教學(xué)設(shè)計(jì) B、教學(xué)實(shí)施 C、收集資料三、簡答題（20分）1、行為主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是什么?2、智力有哪些特點(diǎn)？3、語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該遵循哪些原則？4、課外語文學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？

D、《論語》D、朱熹D、說結(jié)果反饋D、教學(xué)研究四、論述題（30分）1、試舉例分析初中生情緒、情感的發(fā)展從不成熟向成熟過渡的矛盾性的具體表現(xiàn)。2、列舉對教師角色定位的不同表述，并分析其特點(diǎn)。3、聯(lián)系實(shí)際談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)方法的作用。五、操作題（30分）聯(lián)系實(shí)