現(xiàn)代文復(fù)習(xí)新思路：在思維的背景下課件

一、高考閱讀，你姓什么？文章學(xué)：高考面前的尷尬中學(xué)教材——以文章學(xué)為文本解解讀的主要理論依據(jù)?？荚囌f明——以思維學(xué)（信息學(xué)）為主要理論依據(jù)。一、高考閱讀，你姓什么？文章學(xué)：高考面前的尷尬中學(xué)教材文本解讀系統(tǒng)（文章學(xué)）議論文——結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論

要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

方法：例證法引證法對比法喻證法歸謬法……記敘文——記敘的要素、順序、詳略、中心與材料、描寫手法、人物形象、表達(dá)手段說明文——說明對象的特點(diǎn)說明方法說明順序順序詳略等散文——散文的形與神、景物特點(diǎn)、觀察點(diǎn)、表現(xiàn)手法……中學(xué)教材文本解讀系統(tǒng)（文章學(xué)）議論文——結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)2003年高考考試說明：現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品

1.理解

B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

C

①篩選并整合文中的信息

②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

3.鑒賞評價(jià)

E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

概念判斷歸納推理形象思維2003年高考考試說明：現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)2003年現(xiàn)代文閱讀一：7．下列對“溫室效應(yīng)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是8．根據(jù)原文，全球氣溫變暖帶來的影響最嚴(yán)重的一項(xiàng)是9．下列對“全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是……2003年現(xiàn)代文閱讀二：19．從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明.21．本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。22．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)……2003年現(xiàn)代文閱讀一：2003年現(xiàn)代文閱讀二：從思維學(xué)視角解讀現(xiàn)代文的特點(diǎn)一、輕文體重信息二、輕段落重思路三、輕機(jī)械再現(xiàn)重創(chuàng)新重組從思維學(xué)視角解讀現(xiàn)代文的特點(diǎn)一、輕文體二、輕段落二、從思維學(xué)角度解讀考試說明（一）理解文中重要詞語的含義1、概念的解釋或定義2、概念與語詞關(guān)系的正確把握3、指代性概念的理解4、比喻性概念的理解二、從思維學(xué)角度解讀考試說明（一）理解文中重要詞語的含義1例——《沙塵暴》：下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙現(xiàn)象。B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。1、概念的解釋或定義例——《沙塵暴》：下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是1、概念2、概念與語詞關(guān)系的正確把握

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因?yàn)轸斞敢凰溃谷思铱闯隽酥袊€是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋人淺土中去了；而天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。(1)畫橫線句子中的“國家”指(）

A．泛指一切國家

B．指中國

C．指殖民地國家D．指當(dāng)時(shí)的中國

(2)文中加點(diǎn)的“人們”和“人家”指什么?選出正確的一項(xiàng)(）

A．人所指相同，指中國人。

B．所指相同，指世界上的人。

C．“人們”指中國人，“人家”指外國人。

D．“人們”指看得起中國的人，“人家”指看不起中國的人。2、概念與語詞關(guān)系的正確把握沒有偉大的人物出現(xiàn)的民3、指代性概念的理解例——

他們既然違背了這條原則，于是就自己造出了一條相反的原則：理論和實(shí)際分離。在學(xué)校的教育中，在在職干部的教育中，教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略,教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),諸如此類.其結(jié)果,謬種流傳,誤人不淺。(1)根據(jù)這段話的意思，“這條原則”應(yīng)該是()A·理論聯(lián)系實(shí)際B．從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去

C.理論和實(shí)踐的統(tǒng)一

D，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟—標(biāo)準(zhǔn)(2)“此類”的共同點(diǎn)是()A，在學(xué)校教育中，教師不對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

B．在學(xué)校教育中，教師不引導(dǎo)學(xué)生研究中國的問題。

C．在學(xué)校教育中，不學(xué)習(xí)和研究理論。

D．在學(xué)校教育中，理論和實(shí)際分離3、指代性概念的理解例——他們既然違背了這條原則，于是就自4、比喻性概念的理解例——

作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。(4分)

答：“開門”的含意是：“關(guān)門”的含意是：“開門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。

“關(guān)門”的含意是：意味著一個(gè)結(jié)束。4、比喻性概念的理解例——作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中（二）理解文中重要句子的含義1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義2、理解判斷的預(yù)設(shè)3、理解隱含判斷4、比喻性判斷的分析5、判斷的比較（二）理解文中重要句子的含義1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義例——以下不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項(xiàng)是

A、作為中國旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬，其名稱一直眾說紛壇

B．“馬踏飛燕”、“馬超龍雀”二名跟銅奔馬造型相合，但未被采用

C．“銅奔馬”一名中雖然有奔馬，但是沒有飛燕，不能令人滿意

D．“飛廉銅馬”一名，比起“銅奔馬”、“馬踏飛燕”等更遜一籌參考答案：B1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義例——以下不屬于作者為銅2、理解判斷的預(yù)設(shè)例——文章倒數(shù)第4自然段中，作者說：“天天天藍(lán)，與誰都無關(guān)；天天天藍(lán)，與誰都有關(guān)。”通觀全文，用自己的話回答下面問題（6分）（1）為什么說“天天天藍(lán)，與誰都無關(guān)”？

（2）為什么說“天天天藍(lán)，與誰都有關(guān)”？【答案】（1）天之藍(lán)是天本來具有的面目，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。（2）天之藍(lán)影響著人的生活，也受人的活動(dòng)的影響。2、理解判斷的預(yù)設(shè)例——文章倒數(shù)第4自然段中，作者說：“天天話說知音

19．俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬分的興奮和感激”？

說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？【答案】因?yàn)橛岵赖那俾曌儞Q無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確地感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。話說知音說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他3、理解隱含判斷

門22．第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門。”請聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。

門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動(dòng)，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺(tái)門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門、而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。隱秘的性質(zhì)實(shí)在的門（顯）：把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋心理的門（隱）：給心兒造成懸念3、理解隱含判斷4、形象性判斷的分析

23．請分別說明以下三句話在文中的意思。

(1)人不是在一起牧放的馬群。

參考答案：“人是有思想有感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地”或“人是有隱秘需求的”。

……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門、而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。

……

門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊；無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。4、形象性判斷的分析23．請分別說明以下三句話在文中的意思5、判斷的比較8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在全球生態(tài)平衡中起著一定的作用。B．沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。D．沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。……凡搬不動(dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗沙和細(xì)沙被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。

5、判斷的比較8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這（三）篩選并整合文中的信息1、掌握劃分的一般要求2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取3、按規(guī)定要求整合信息（三）篩選并整合文中的信息1、掌握劃分的一般要求1、掌握劃分的一般要求劃分的原則：必須相稱、劃分的根據(jù)必須同一、劃分所得的子項(xiàng)必須互相排斥、劃分必須按層逐級(jí)進(jìn)行。9．下列對“全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重。

B．1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣化石燃料的結(jié)果，大大增加了大氣層中溫室氣體的含量。

C．由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。

D．因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。

1、掌握劃分的一般要求劃分的原則：必須相稱、劃分的根據(jù)必須同20．知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對此概括說明。

兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似的咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。

……知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復(fù)地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋·本味》和《列子·湯問》，思忖著知音這兩個(gè)字的分量，……我曾在《樂府解題》里看到過這樣的記載?！敬鸢浮浚?）神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。（2）中國古代典籍中多有記載、傳誦。

20．知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明

“金窩銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動(dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。

2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家3、按規(guī)定要求整合信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。

尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)3、按規(guī)定要求整合信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家（四）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1、了解概括的基本要領(lǐng)2、掌握概括的基本技巧真正明確判斷的之間的關(guān)系后在概括善于發(fā)現(xiàn)可用來概括的信息（四）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1、了解概括的基本要領(lǐng)1、了解概括的基本要領(lǐng)24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨(dú)特的人生感悟，既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。

B．作者筆下的門，有的實(shí)實(shí)在在，有的則賦予象征意義：實(shí)在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。

C、作者筆法自然，輕巧而又嚴(yán)密，看似信筆所至，實(shí)則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。

D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個(gè)各具特色的生活場景，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會(huì)層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

E、第六段中“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個(gè)結(jié)束”的悲傷，是作者深刻人生體驗(yàn)的形象化表達(dá)。

1、了解概括的基本要領(lǐng)24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)2、掌握概括的基本技巧真正明確判斷的之間的關(guān)系后在概括2003年春北京卷你知西藏的天有多藍(lán)第5自然段中用了三個(gè)色彩詞，請根據(jù)文意解釋它們含義（1）“藍(lán)”： （2）“灰”： （3）“白”：反過來，我倒想問你了：天藍(lán)點(diǎn)兒有什么不好呢？天天天藍(lán)，多么美好的生活呵，難道你還擔(dān)心它這樣藍(lán)下去不是件好事？難道你真不知地球原本就是一個(gè)藍(lán)色星球？我不否認(rèn)天空的不同色彩會(huì)帶給人不一樣的情緒，特別是成都那座成天灰得一塌糊涂的城市，灰得十潮濕，潮濕把小伙們潮得一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫩肉，看上去很“白”。

天色（自然）：藍(lán)、灰膚色（人）：白2、掌握概括的基本技巧2003年春北京卷你知善于發(fā)現(xiàn)可用來概括的信息直接間接——改裝拼合加工方法：2003年夏北京卷夜雨詩意余秋雨21、文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？

有時(shí)人明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，例如汽車、電燈、柏油路的出現(xiàn)，產(chǎn)生了一種松快愉悅的美；有時(shí)人與自然較量得十分吃力，兩相憋勁，勢均力敵，那就會(huì)產(chǎn)生峻厲、莊嚴(yán)、扣人心弦的悲劇美。

參考答案：人在與自然對峙中，如果明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，則會(huì)產(chǎn)生一種松快愉悅的美；而當(dāng)人與自然的較量勢均力敵，則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美。

善于發(fā)現(xiàn)可用來概括的信息直接加工方法：2003年夏北京卷（五）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度要領(lǐng)：把文章當(dāng)作一個(gè)完整的思維流程

開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作

生活中的門（實(shí)）象征意義上的門（虛）家門各種門開門：多種多樣未知門：隱秘、回避的象征開門——人生中一個(gè)新的開始關(guān)門——人生中一個(gè)結(jié)束（五）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度開門和關(guān)門是人生中含意（六）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象1、掌握常用的推理技巧2、推理必須遵循的原則3、推理中的隱含信息（六）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象1、掌握常用的推理技巧10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．非洲是受全球變暖影響最廣的地區(qū)，人類如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。大前提：受某一災(zāi)害影響最廣的地區(qū)，防止災(zāi)害后受益面積也最廣（省略）小前提：非洲是受溫室效應(yīng)影響最廣的地區(qū)（文章）結(jié)論：人類如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。1、掌握常用的推理技巧10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正2、推理必須遵循的原則

前提必須真實(shí)推理方式必須正確20．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是C、在漢代畫像石中，凡是有人騎馬形象的圖案，就不屬于神話故事。大前提：在漢代凡是有人騎馬的就不屬于神話故事小前提：在漢代畫像石中，有人騎馬形象的圖案結(jié)論：在漢代畫像石中，凡是有人騎馬形象的圖案，就不屬于神話故事。2、推理必須遵循的原則20．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正3、推理中的隱含信息的補(bǔ)足20．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．《四庫提要》雖然比《三才圖會(huì)》晚出，卻是一部權(quán)威性的著作

B、高誘、王逸、洪興祖三人都是我國古代學(xué)問淵博的注釋家

C、在漢代畫像石中，凡是有人騎馬形象的圖案，就不屬于神話故事

D．在體會(huì)古人創(chuàng)意這一點(diǎn)上，“飛廉銅馬”和“紫燕騮”兩個(gè)命名是相似的3、推理中的隱含信息的補(bǔ)足20．根據(jù)原文所給的信息，以下推斷（七）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言與表達(dá)技巧1、理解聯(lián)想的基本類型2、了解形象思維與邏輯思維的關(guān)系3、形象化表達(dá)中的含蓄4、形象化表達(dá)中寄寓的情感（七）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言與表達(dá)技巧1、理解聯(lián)想的基本類型相關(guān)聯(lián)想

類似聯(lián)想對比聯(lián)想自由聯(lián)想2、了解形象思維與邏輯思維的關(guān)系1、理解聯(lián)想的基本類型相關(guān)聯(lián)想2、了解形象思維與邏輯思維的3、形象化表達(dá)中的含蓄22．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉(xiāng)的山水草木、鄉(xiāng)鄰的喜容笑臉……這一切決定了自己一生的方向，形象生動(dòng)，很有說服力和感染力。C．“失恨的蘭花，逐浪的萍，飛舞的秋蓬，因風(fēng)四散的蒲公英”，的比喻，生動(dòng)形象地寫了了遠(yuǎn)離鄉(xiāng)土的游子們孤若無助的境遇。D．“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高于千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。3、形象化表達(dá)中的含蓄22．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)4、形象化表達(dá)中寄寓的情感24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)B．作者借“誰家的‘春閨夢里人’”代指陣亡的將士，更加重了回顧歷史時(shí)的凄婉的色彩。C．“卻又使歷代的皇帝心中安泰……萬壽無疆”，這里作者用的是反語，是對閉關(guān)鎖國政策辛辣諷刺。E．文中描寫一位風(fēng)姿瀟灑的外賓登上烽火臺(tái)后喜不自禁的細(xì)節(jié)，主要是為了表達(dá)作者自己內(nèi)心的喜悅。4、形象化表達(dá)中寄寓的情感24．下列對這篇散文的賞析，正確的（八）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨(dú)特的人生感悟，既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。

E、第六段中“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個(gè)結(jié)束”的悲傷，是作者深刻人生體驗(yàn)的形象化表達(dá)。（八）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度24．下列對這篇散文三、建構(gòu)新的現(xiàn)代文閱讀能力訓(xùn)練序列三、建構(gòu)新的現(xiàn)代文閱讀能力訓(xùn)練序列一、概念篇1、概念的解釋或定義2、概念與語詞的關(guān)系3、指代性概念的理解4、概念間的關(guān)系5、比喻性概念的理解一、概念篇二、判斷篇1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義2、理解判斷的預(yù)設(shè)3、理解隱含判斷4、比喻性判斷的分析5、判斷的比較二、判斷篇三、劃分與概括篇1、掌握劃分的一般要求2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取3、按規(guī)定要求整合信息4、了解概括的基本要領(lǐng)5、掌握概括的基本技巧三、劃分與概括篇四、推理篇1、掌握常用的推理技巧2、推理必須遵循的原則3、推理中的隱含信息四、推理篇五、形象思維篇1、理解聯(lián)想的基本類型2、了解形象思維與邏輯思維的關(guān)系3、形象化表達(dá)中的含蓄4、形象化表達(dá)中寄寓的情感五、形象思維篇四、幾點(diǎn)建議

（一）提倡無意識(shí)建構(gòu)（二）宏觀把握文章的思維訓(xùn)練（三）讀寫結(jié)合，促成學(xué)生思維的良性發(fā)展四、幾點(diǎn)建議（一）提倡無意識(shí)建構(gòu)再見再見一、高考閱讀，你姓什么？文章學(xué)：高考面前的尷尬中學(xué)教材——以文章學(xué)為文本解解讀的主要理論依據(jù)。考試說明——以思維學(xué)（信息學(xué)）為主要理論依據(jù)。一、高考閱讀，你姓什么？文章學(xué)：高考面前的尷尬中學(xué)教材文本解讀系統(tǒng)（文章學(xué)）議論文——結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)論

要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

方法：例證法引證法對比法喻證法歸謬法……記敘文——記敘的要素、順序、詳略、中心與材料、描寫手法、人物形象、表達(dá)手段說明文——說明對象的特點(diǎn)說明方法說明順序順序詳略等散文——散文的形與神、景物特點(diǎn)、觀察點(diǎn)、表現(xiàn)手法……中學(xué)教材文本解讀系統(tǒng)（文章學(xué)）議論文——結(jié)構(gòu)：引論、本論、結(jié)2003年高考考試說明：現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品

1.理解

B

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

2.分析綜合

C

①篩選并整合文中的信息

②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像

3.鑒賞評價(jià)

E

①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

概念判斷歸納推理形象思維2003年高考考試說明：現(xiàn)代文閱讀

能閱讀一般社會(huì)2003年現(xiàn)代文閱讀一：7．下列對“溫室效應(yīng)”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是8．根據(jù)原文，全球氣溫變暖帶來的影響最嚴(yán)重的一項(xiàng)是9．下列對“全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是……2003年現(xiàn)代文閱讀二：19．從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明.21．本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。22．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項(xiàng)……2003年現(xiàn)代文閱讀一：2003年現(xiàn)代文閱讀二：從思維學(xué)視角解讀現(xiàn)代文的特點(diǎn)一、輕文體重信息二、輕段落重思路三、輕機(jī)械再現(xiàn)重創(chuàng)新重組從思維學(xué)視角解讀現(xiàn)代文的特點(diǎn)一、輕文體二、輕段落二、從思維學(xué)角度解讀考試說明（一）理解文中重要詞語的含義1、概念的解釋或定義2、概念與語詞關(guān)系的正確把握3、指代性概念的理解4、比喻性概念的理解二、從思維學(xué)角度解讀考試說明（一）理解文中重要詞語的含義1例——《沙塵暴》：下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起，使空氣混濁，能見度小于千米的風(fēng)沙現(xiàn)象。B．沙塵暴是雕塑大地外貌的自然力之一，是大自然保持全球生態(tài)平衡的一項(xiàng)工程。C．從地質(zhì)史上看，沙塵暴是風(fēng)力對草原帶的風(fēng)化物質(zhì)進(jìn)行篩選分類的結(jié)果。D．沙塵暴是那些顆粒適中的粗砂和細(xì)砂被大風(fēng)吹移到附近就地聚集成沙漠形成的。1、概念的解釋或定義例——《沙塵暴》：下列對沙塵暴的解釋，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是1、概念2、概念與語詞關(guān)系的正確把握

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群，有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們自覺出了民族的尚可以有為，也因?yàn)轸斞敢凰溃谷思铱闯隽酥袊€是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。魯迅的靈柩，在夜陰里被埋人淺土中去了；而天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。(1)畫橫線句子中的“國家”指(）

A．泛指一切國家

B．指中國

C．指殖民地國家D．指當(dāng)時(shí)的中國

(2)文中加點(diǎn)的“人們”和“人家”指什么?選出正確的一項(xiàng)(）

A．人所指相同，指中國人。

B．所指相同，指世界上的人。

C．“人們”指中國人，“人家”指外國人。

D．“人們”指看得起中國的人，“人家”指看不起中國的人。2、概念與語詞關(guān)系的正確把握沒有偉大的人物出現(xiàn)的民3、指代性概念的理解例——

他們既然違背了這條原則，于是就自己造出了一條相反的原則：理論和實(shí)際分離。在學(xué)校的教育中，在在職干部的教育中，教哲學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的邏輯，教經(jīng)濟(jì)學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，教政治學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究中國革命的策略,教軍事學(xué)的不引導(dǎo)學(xué)生研究適合中國特點(diǎn)的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù),諸如此類.其結(jié)果,謬種流傳,誤人不淺。(1)根據(jù)這段話的意思，“這條原則”應(yīng)該是()A·理論聯(lián)系實(shí)際B．從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去

C.理論和實(shí)踐的統(tǒng)一

D，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟—標(biāo)準(zhǔn)(2)“此類”的共同點(diǎn)是()A，在學(xué)校教育中，教師不對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

B．在學(xué)校教育中，教師不引導(dǎo)學(xué)生研究中國的問題。

C．在學(xué)校教育中，不學(xué)習(xí)和研究理論。

D．在學(xué)校教育中，理論和實(shí)際分離3、指代性概念的理解例——他們既然違背了這條原則，于是就自4、比喻性概念的理解例——

作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作?！闭埜鶕?jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。(4分)

答：“開門”的含意是：“關(guān)門”的含意是：“開門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。

“關(guān)門”的含意是：意味著一個(gè)結(jié)束。4、比喻性概念的理解例——作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中（二）理解文中重要句子的含義1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義2、理解判斷的預(yù)設(shè)3、理解隱含判斷4、比喻性判斷的分析5、判斷的比較（二）理解文中重要句子的含義1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義例——以下不屬于作者為銅奔馬正名的原因的一項(xiàng)是

A、作為中國旅游標(biāo)志的東漢銅奔馬，其名稱一直眾說紛壇

B．“馬踏飛燕”、“馬超龍雀”二名跟銅奔馬造型相合，但未被采用

C．“銅奔馬”一名中雖然有奔馬，但是沒有飛燕，不能令人滿意

D．“飛廉銅馬”一名，比起“銅奔馬”、“馬踏飛燕”等更遜一籌參考答案：B1、把握關(guān)鍵概念，正確理解判斷的含義例——以下不屬于作者為銅2、理解判斷的預(yù)設(shè)例——文章倒數(shù)第4自然段中，作者說：“天天天藍(lán)，與誰都無關(guān)；天天天藍(lán)，與誰都有關(guān)?！蓖ㄓ^全文，用自己的話回答下面問題（6分）（1）為什么說“天天天藍(lán)，與誰都無關(guān)”？

（2）為什么說“天天天藍(lán)，與誰都有關(guān)”？【答案】（1）天之藍(lán)是天本來具有的面目，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。（2）天之藍(lán)影響著人的生活，也受人的活動(dòng)的影響。2、理解判斷的預(yù)設(shè)例——文章倒數(shù)第4自然段中，作者說：“天天話說知音

19．俞伯牙遇到鐘子期這個(gè)知音，為什么會(huì)“萬分的興奮和感激”？

說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會(huì)聽得出神入化。當(dāng)他將仰慕著高山的情思注入音符時(shí)，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山！”當(dāng)他揮舞手指彈出浩蕩迸涌的水聲時(shí)，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河！”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應(yīng)得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的？如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分興奮感激？【答案】因?yàn)橛岵赖那俾曌儞Q無窮、神秘莫測，鐘子期卻能夠準(zhǔn)確地感應(yīng)他的琴聲，領(lǐng)悟他的情思。話說知音說的是春秋時(shí)期的俞伯牙，他3、理解隱含判斷

門22．第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門。”請聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。

門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門，它們依然在變相的酒吧間外面晃動(dòng)，只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺(tái)門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門、而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。隱秘的性質(zhì)實(shí)在的門（顯）：把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋心理的門（隱）：給心兒造成懸念3、理解隱含判斷4、形象性判斷的分析

23．請分別說明以下三句話在文中的意思。

(1)人不是在一起牧放的馬群。

參考答案：“人是有思想有感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地”或“人是有隱秘需求的”。

……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門、而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。

……

門是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子，而是走廊；無論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群。4、形象性判斷的分析23．請分別說明以下三句話在文中的意思5、判斷的比較8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在全球生態(tài)平衡中起著一定的作用。B．沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。C．沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。D．沙塵不僅在土壤的分布和補(bǔ)充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色?！舶岵粍?dòng)的粗大礫石，留在原地形成礫石戈壁灘；顆粒適中的粗沙和細(xì)沙被吹移到附近就地聚集成沙漠；顆粒微小的粉沙細(xì)土和微塵，則被強(qiáng)上升氣流揚(yáng)上天空，作中長距離的輸送。我國黃土高原的黃土層就是沙塵經(jīng)數(shù)百萬年堆積而成的，華夏文明就是在這塊沙塵累積的黃土地上誕生和發(fā)展起來的。

5、判斷的比較8．下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這（三）篩選并整合文中的信息1、掌握劃分的一般要求2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取3、按規(guī)定要求整合信息（三）篩選并整合文中的信息1、掌握劃分的一般要求1、掌握劃分的一般要求劃分的原則：必須相稱、劃分的根據(jù)必須同一、劃分所得的子項(xiàng)必須互相排斥、劃分必須按層逐級(jí)進(jìn)行。9．下列對“全球氣候變暖是人類自身活動(dòng)所造成的災(zāi)難”這句話的理解，不正確的一項(xiàng)是

A．世界各國遲遲不采取果斷和必要的措施，不改變能源結(jié)構(gòu)和大力植樹造林，以致大氣層的溫室效應(yīng)越來越嚴(yán)重。

B．1850年工業(yè)革命以來，大量開采和燃燒煤炭、石油、天然氣化石燃料的結(jié)果，大大增加了大氣層中溫室氣體的含量。

C．由于人類無限制的破壞，地球上大片森林和草地急劇消失，沙漠進(jìn)一步擴(kuò)大，使得地表氣溫也隨之不斷升高。

D．因雷擊和蟲害而造成的森林火災(zāi)、草地衰退，導(dǎo)致能夠吸收二氧化碳的植被日益減少，而人類對此卻束手無策。

1、掌握劃分的一般要求劃分的原則：必須相稱、劃分的根據(jù)必須同20．知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩點(diǎn)對此概括說明。

兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似的咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。

……知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復(fù)地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。我偶或在黝黑的深夜里瀏覽著《呂氏春秋·本味》和《列子·湯問》，思忖著知音這兩個(gè)字的分量，……我曾在《樂府解題》里看到過這樣的記載?！敬鸢浮浚?）神往和渴求知音，已經(jīng)成為華夏子孫的一種純潔而神圣的情操。（2）中國古代典籍中多有記載、傳誦。

20．知音的傳說已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的一部分，根據(jù)文意，分兩2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。

2、按一定標(biāo)準(zhǔn)提取信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家3、按規(guī)定要求整合信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括說明

“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭?dòng)物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚(yáng)一揚(yáng)手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。

尋找理想，追求榮譽(yù)，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)3、按規(guī)定要求整合信息20．作者在第三段中所描寫的少年離家（四）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1、了解概括的基本要領(lǐng)2、掌握概括的基本技巧真正明確判斷的之間的關(guān)系后在概括善于發(fā)現(xiàn)可用來概括的信息（四）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路1、了解概括的基本要領(lǐng)1、了解概括的基本要領(lǐng)24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨(dú)特的人生感悟，既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。

B．作者筆下的門，有的實(shí)實(shí)在在，有的則賦予象征意義：實(shí)在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。

C、作者筆法自然，輕巧而又嚴(yán)密，看似信筆所至，實(shí)則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。

D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個(gè)各具特色的生活場景，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會(huì)層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

E、第六段中“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個(gè)結(jié)束”的悲傷，是作者深刻人生體驗(yàn)的形象化表達(dá)。

1、了解概括的基本要領(lǐng)24．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)2、掌握概括的基本技巧真正明確判斷的之間的關(guān)系后在概括2003年春北京卷你知西藏的天有多藍(lán)第5自然段中用了三個(gè)色彩詞，請根據(jù)文意解釋它們含義（1）“藍(lán)”： （2）“灰”： （3）“白”：反過來，我倒想問你了：天藍(lán)點(diǎn)兒有什么不好呢？天天天藍(lán)，多么美好的生活呵，難道你還擔(dān)心它這樣藍(lán)下去不是件好事？難道你真不知地球原本就是一個(gè)藍(lán)色星球？我不否認(rèn)天空的不同色彩會(huì)帶給人不一樣的情緒，特別是成都那座成天灰得一塌糊涂的城市，灰得十潮濕，潮濕把小伙們潮得一個(gè)個(gè)細(xì)皮嫩肉，看上去很“白”。

天色（自然）：藍(lán)、灰膚色（人）：白2、掌握概括的基本技巧2003年春北京卷你知善于發(fā)現(xiàn)可用來概括的信息直接間接——改裝拼合加工方法：2003年夏北京卷夜雨詩意余秋雨21、文章倒數(shù)第二段中，作者闡述了哪兩種美？

有時(shí)人明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，例如汽車、電燈、柏油路的出現(xiàn)，產(chǎn)生了一種松快愉悅的美；有時(shí)人與自然較量得十分吃力，兩相憋勁，勢均力敵，那就會(huì)產(chǎn)生峻厲、莊嚴(yán)、扣人心弦的悲劇美。

參考答案：人在與自然對峙中，如果明確無誤地戰(zhàn)勝了自然，則會(huì)產(chǎn)生一種松快愉悅的美；而當(dāng)人與自然的較量勢均力敵，則會(huì)產(chǎn)生一種悲劇美。

善于發(fā)現(xiàn)可用來概括的信息直接加工方法：2003年夏北京卷（五）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度要領(lǐng)：把文章當(dāng)作一個(gè)完整的思維流程

開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作

生活中的門（實(shí)）象征意義上的門（虛）家門各種門開門：多種多樣未知門：隱秘、回避的象征開門——人生中一個(gè)新的開始關(guān)門——人生中一個(gè)結(jié)束（五）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度開門和關(guān)門是人生中含意（六）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象1、掌握常用的推理技巧2、推理必須遵循的原則3、推理中的隱含信息（六）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷與想象1、掌握常用的推理技巧10．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是

A．非洲是受全球變暖影響最廣的地區(qū)，人類如果能從根本上防止溫室效應(yīng)的加劇，那么非洲因此而受益的面積也將最廣。大前提：受某一災(zāi)害影響最廣的地區(qū)，防止災(zāi)害后受益面積也最廣（省略）小前提：非洲是受溫室效應(yīng)影響最廣的地區(qū)（文章）結(jié)論：人類