




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第第頁小學(xué)老師教學(xué)隨筆教學(xué)案例例文學(xué)校老師教學(xué)隨筆教學(xué)案例例文1
從事學(xué)校英語教學(xué)已有一年,想想走過的歷程,有苦悶,有彷徨,也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民老師并不簡(jiǎn)單,下面我就簡(jiǎn)約的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作:
一、關(guān)注同學(xué),建立同等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方感情溝通的過程。通常狀況下,同學(xué)喜愛某位老師,其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí),我首先做的就是努力讓同學(xué)喜愛自己。
首先我通過自己的言行,表情等傳遞給同學(xué)信任,尊敬的感情信息。例如:課堂上有同學(xué)做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語速,或請(qǐng)他回答下列問題,以引起同學(xué)的留意。課后在找他與他溝通溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)苛的言語指責(zé)他。六班級(jí)的同學(xué)好面子假如你當(dāng)面批判他,可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感,跟你頂撞。這樣即影響了同學(xué)和自己的心情也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與同學(xué)打招呼,讓同學(xué)有親切感。有時(shí)也參加他們的課外活動(dòng)了解同學(xué)的思想。
二、面對(duì)全體同學(xué),應(yīng)材施教
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語言的技能的差異。通過幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間,這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求同學(xué)。應(yīng)依據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)技能,對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求。
在課堂上,創(chuàng)設(shè)各種情景鼓舞同學(xué)(特別是后進(jìn)生)大膽運(yùn)用英語,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤采用寬容的立場(chǎng)。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐煩的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛,暖和和支持;體驗(yàn)到勝利的歡樂!1.為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和徑直溝通的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把同學(xué)分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2.適當(dāng)?shù)臐B透語法教學(xué)。從五班級(jí)開始間續(xù)涌現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí),現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),一般將來時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z法講解有助于同學(xué)對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)同學(xué)
人人都想得到別人的賞識(shí),人人都需要他人的鼓舞。作為學(xué)校生的他們更是如此。因此老師充斥激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言能讓同學(xué)不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力,在自信中走向勝利。冷淡,責(zé)備,不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷同學(xué)的自信心。花費(fèi)許多時(shí)間和精力去苛求同學(xué),不如上心去鼓舞同學(xué)獲得自信。
1.評(píng)價(jià)語應(yīng)富于改變,讓同學(xué)耳目常新,喜聞樂見。老師課堂評(píng)價(jià)語言不能單一,不能老套,左一個(gè)你真棒右一個(gè)你真棒同學(xué)聽多確定感到膩煩。
2.在評(píng)價(jià)的時(shí)候老師還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。六班級(jí)的同學(xué)的理解技能已經(jīng)達(dá)到肯定的水平。在肯定程度他們已經(jīng)能名辯是非,分的清晰真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表揚(yáng)反而會(huì)讓同學(xué)反感。
3.適度的表揚(yáng)。過多的表揚(yáng)和一味的批判一樣達(dá)不到效果。過多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo),反而會(huì)導(dǎo)致同學(xué)形成任意應(yīng)付的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。假如同學(xué)發(fā)覺無論他們的問題回答的如何,都會(huì)得到表揚(yáng),久而久之,就會(huì)變的浮躁,就不會(huì)在乎表揚(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問。我想只有通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己,提高自己的教學(xué)水平。
學(xué)校老師教學(xué)隨筆教學(xué)案例例文2
在學(xué)校階段,兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體,這一時(shí)期是培育科學(xué)愛好、體驗(yàn)科學(xué)過程、進(jìn)展科學(xué)精神的重要時(shí)期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程,有利于學(xué)校生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,進(jìn)展他們的性格,開發(fā)他們的制造潛能。
現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)感受談一下。
一、科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)。
這意味著要為每一個(gè)同學(xué)提供公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),它充分考慮到同學(xué)在性別、愛好、生活環(huán)境、文化背景、地區(qū)等方面存在的差異,在教學(xué)評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。種子埋藏在土里,只是具備了發(fā)芽的內(nèi)部條件;只有當(dāng)它感受了陽光的暖和才會(huì)發(fā)芽!
我們要做的就是使同學(xué)感受到——我是課堂中的一分子,而且是不可缺少的!這對(duì)同學(xué)建立信心、合作意識(shí)、集體意識(shí)是特別重要的。
二、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
同學(xué)對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加的過程??茖W(xué)課程需要建立在滿意同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上,提供他們能徑直參加的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題。老師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親切的伙伴,對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)予以充分的理解和尊敬,并以自己的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑??茖W(xué)課程應(yīng)向同學(xué)提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究技能,獵取科學(xué)知識(shí),形成尊敬事實(shí)、擅長(zhǎng)質(zhì)疑的科學(xué)立場(chǎng),了解科學(xué)進(jìn)展的歷史。但也需要明確,探究不是惟一的學(xué)習(xí)模式,在科學(xué)學(xué)習(xí)中,敏捷和綜合運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略都是須要的。
1、教學(xué)中應(yīng)留意對(duì)同學(xué)進(jìn)行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練,一般安排在探究活動(dòng)的起始階段。
2、鼓舞同學(xué)大膽猜想,對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。
3、教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟、選擇方法。
4、留意搜集第一手資料,教會(huì)同學(xué)觀測(cè)、測(cè)量、試驗(yàn)、記錄、統(tǒng)計(jì)與做統(tǒng)計(jì)圖表的方法。
5、留意指導(dǎo)同學(xué)自己得出結(jié)論,老師不要把自己的看法強(qiáng)加給同學(xué)。
6、組織好探究后期的小結(jié),引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)傾聽別人的看法。
綜上所述,只是本人的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì),學(xué)??茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長(zhǎng)期的,早期的科學(xué)教育將對(duì)一個(gè)人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決斷性的作用。因此,我們教學(xué)者需要重視學(xué)校科學(xué)教學(xué)。
學(xué)校老師教學(xué)隨筆教學(xué)案例例文3
讓同學(xué)學(xué)得有趣、學(xué)得有味,致力于同學(xué)終生、全面進(jìn)展,突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個(gè)語文老師的責(zé)任。學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)通過幾年的閱讀積累,已儲(chǔ)備了肯定的知識(shí),也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作技能。這些同學(xué)即將邁入中學(xué)的大門,如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的愛好,有效進(jìn)展他們的語文技能?我認(rèn)為應(yīng)做到一下幾點(diǎn):
一、因勢(shì)利導(dǎo)
六班級(jí)同學(xué)在學(xué)校里顯得更為活躍,他們有熱忱,也顯得任性、簡(jiǎn)單沖動(dòng)。有時(shí)他們會(huì)在桌面上、墻上寫幾句小詩、一行話語,好象像以此表達(dá)對(duì)學(xué)校的留念。老師如何因勢(shì)利導(dǎo),抓住同學(xué)的情感契機(jī),引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢?實(shí)踐證明:積極疏導(dǎo),把他們的心語得以外化,由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí)是有效的路徑。
二、融會(huì)貫穿
六班級(jí)語文教學(xué)假如僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計(jì)很多的練習(xí),由此來提高同學(xué)的閱讀技能和習(xí)作水平,往往難以達(dá)到預(yù)期的效果,同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以提高。的確,課文只是個(gè)例子,應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余,啟發(fā)同學(xué)把知識(shí)融會(huì)貫穿,敏捷、高效地學(xué),有趣有味地學(xué)。
三、開發(fā)課程
在實(shí)際課堂中,特別是六班級(jí)語文教學(xué)中,難以聽到瑯瑯的讀書聲,假如我們基于以培育同學(xué)的讀寫愛好為目的、以提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為根本,必定會(huì)摒棄。所以我們應(yīng)當(dāng)利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識(shí),豐富同學(xué)的學(xué)校生活:同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是焦灼有序的,也是豐富多彩的,令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動(dòng)的記錄,還有的以詩與畫的形式、書信的方式告知自己的親朋好友,這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
我想,這是在問老師,又不僅僅是,我們?cè)撟屑?xì)反思反思教學(xué)中的一些行為了?!秾W(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實(shí)施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的,我想,它的積極實(shí)施是表達(dá)在每個(gè)教學(xué)進(jìn)程中的,六班級(jí)的師生同在新課標(biāo)的背景下,應(yīng)共享一片艷陽天。
實(shí)踐證明,在生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)的課堂里、在豐富有趣的活動(dòng)中,六班級(jí)同學(xué)的知識(shí)、技能會(huì)喜獲豐收,他們的情感會(huì)得到升華,語文學(xué)科的魅力才足以得到呈現(xiàn)。
學(xué)校老師教學(xué)隨筆教學(xué)案例例文4
作為一個(gè)學(xué)校英語老師,尤其是三班級(jí)英語老師,如果僅滿意于對(duì)單詞、句型的概念化的說明和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶,然后同學(xué)不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么,同學(xué)原有的愛好和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快丟失殆盡。所以我們就應(yīng)多多汲取徑直教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn),重視情景教學(xué)。
孩子年齡小,缺乏知識(shí)和閱歷,抽象思維不夠發(fā)達(dá),形象思維占優(yōu)勢(shì),詳細(xì)的、直觀的形象最能引起同學(xué)的留意。在教學(xué)時(shí),我通常采納的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡(jiǎn)筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí),直觀的實(shí)物出示尤為重要,只有透過直觀的演示與比較,同學(xué)才會(huì)快速領(lǐng)悟掌控;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí),利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);然后如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí),利用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué),同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感,留意力立即被吸引,有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣摒除了母語作為中介,從而促進(jìn)同學(xué)逐步利用母語的心譯過程。
同時(shí),老師正確的身勢(shì)語也是重要一環(huán)。老師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景,伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿態(tài)、表情,有著劇烈的說明性和提示性,它不僅僅有助于老師更精確更生動(dòng)地表達(dá)自我的思想和觀點(diǎn),也是摒除母語為中介,把事物與英語徑直連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí),請(qǐng)小伙伴們自我設(shè)計(jì)肢體語言進(jìn)行表演,然后請(qǐng)另外的小伙伴們透過肢體語言猜出是何物。從中,小伙伴不僅僅培育了表演的才能,更提高了他們學(xué)習(xí)的上心性。
要使同學(xué)具有創(chuàng)新意識(shí),老師務(wù)須要有創(chuàng)新精神,敢于對(duì)教材進(jìn)行新的探究與討論,然后而不要教材的奴隸,照本宣科。如把兒歌引入課堂,在教學(xué)數(shù)字時(shí),請(qǐng)小伙伴自我編數(shù)字兒歌,于是就有了One,two,three,Icanread;Four,five,si*,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanjump;Ten,leven,twelve,Icandraw。這樣一來,班里的“英語小博士”越來越多,學(xué)習(xí)愛好大大加強(qiáng)。又如,本堂課中的兒歌,在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展,使同學(xué)透過兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩句話的意思,在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。
要使同學(xué)“吃得好,吃得飽”,“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣,力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。
學(xué)校老師教學(xué)隨筆教學(xué)案例例文5
作為一名學(xué)校英語老師,如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱,如何讓同學(xué)在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語這門語言,教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思,去探究。透過八年的工作實(shí)踐,然后我認(rèn)識(shí)到,學(xué)校英語教學(xué)不就應(yīng)只滿意于對(duì)單詞、句型的概念化說明和程序化分析,那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶,使同學(xué)不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來,使他們?cè)械膼酆煤托判暮芸靵G失殆盡。那么,怎樣才能做好學(xué)校英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得:
一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色,營(yíng)造英語氛圍。
1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等幫助手段來幫忙同學(xué)理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,透過徑直的語言溝通來幫忙同學(xué)建立語感。透過這種方式組織教學(xué),能增加同學(xué)的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),營(yíng)造語言氛圍,培育同學(xué)徑直用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
2、英語作為一種語言,其教學(xué)就應(yīng)融入需要的情境之中??赏高^課堂表演來制造需要的語言環(huán)境,給孩子營(yíng)造一方自由進(jìn)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為同學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì),給每位同學(xué)自我表現(xiàn)和自我進(jìn)展的時(shí)間和空間。
3、鼓舞同學(xué)透過參加體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式,進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素養(yǎng)。要求同學(xué)在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進(jìn)行溝通;然后在課外,也要鼓舞孩子們盡可能運(yùn)用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的連續(xù)。
4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練需要要做到反饋實(shí)時(shí)。在教學(xué)中,同學(xué)對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新,印象深刻,但假設(shè)不實(shí)時(shí)鞏固,不僅僅會(huì)很快遺忘,而且會(huì)使同學(xué)在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到實(shí)時(shí)訂正,以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣。
二、關(guān)注同學(xué)情感,制造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
1、尊敬每個(gè)同學(xué),鼓舞他們上心嘗試,實(shí)時(shí)發(fā)覺他們的進(jìn)步并予以相應(yīng)的表揚(yáng),然后愛護(hù)他們的自尊心和上心性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、體驗(yàn)勝利、合作進(jìn)展。
3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的同學(xué),盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
4、建立融洽的師生關(guān)系,常常和同學(xué)一齊溝通和探究,了解同學(xué)所想所需,然后做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、上心制造條件,讓每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
2、結(jié)合語言情境,讓同學(xué)透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià),依據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià),使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
1、著重老師的客觀性評(píng)價(jià),對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步予以實(shí)時(shí)的確定和激勵(lì)。
2、重視同學(xué)的主
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷策略實(shí)戰(zhàn)指南
- 保鮮庫(kù)工程承攬合同
- 多分辨率圖像加載效率規(guī)則
- 南充市高2025屆高三高考適應(yīng)性考試(二診)生物試卷(含答案)
- 醫(yī)藥公司勞動(dòng)合同
- 2025年巴音郭楞貨運(yùn)從業(yè)資格證考試題庫(kù)a2
- 2025年塔城貨運(yùn)從業(yè)資格證好考嗎
- 院感崗前知識(shí)培訓(xùn)課件
- 比較古代中西交通要道之差異的教學(xué)教案
- 公務(wù)用車社會(huì)化定點(diǎn)租賃合同
- 2025年湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)完整版
- 作品集合同范本
- 保安員綜合理論考試題庫(kù)備考500題(含各題型)
- 山泉水公司《質(zhì)量管理手冊(cè)》
- X證書失智老年人照護(hù)身體綜合照護(hù)講解
- 2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)政府工作報(bào)告測(cè)試題及參考答案
- 2024年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組(社區(qū)服務(wù)實(shí)務(wù)賽項(xiàng))考試題庫(kù)(含答案)
- 2025年度花卉產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)合同2篇
- 2025年度花卉產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)合同3篇
- 魚骨圖培訓(xùn)課件
- 護(hù)理禮儀與人文關(guān)懷
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論