幼兒園說課稿精選2

幼兒園說課稿精選

21.

小班實物講述活動《我的小餅干》說課稿各位老師：大家好！我今天的說課內(nèi)容是小班實物講述活動《我的喜歡小餅干》一、設計思路3-4以通過描述性詞匯來對喜愛的事物進行表達。餅干是與幼兒生活密切相關的東西，

并且幼兒對于吃的東西永遠充滿著興趣。所以我選擇了這樣一個內(nèi)容進行講述活動。二、教學目標活動的目標是貫穿于一個教育活動的始終， 對活動起著主導作用。我將目標分為以下三點：1 、 在集體場合自然大方地講話。2.、嘗試用較完整的語言進行講述餅干的樣子、顏色、形狀等。三、教學重點和難點本次活動的重點是： 指導幼兒通過活動講出一些描述性詞匯?；顒拥碾y點。四、活動準備1 、 若干的形狀、大小、味道不一樣的小餅干。2 、 活動所需要的盤子、遮擋物（布） 。五、教學方法的基本學習。從中讓幼兒從視覺、嗅覺、觸覺方面來激發(fā)幼兒的講述興趣。2 、其次運用談話法來讓幼兒運用已有經(jīng)驗講述。六、教學過程一、導入部分1 、活動一開始，先用“聞一聞”的方式讓幼兒激發(fā)興趣。幼兒能依據(jù)憑借物的特點首先來猜想是什么。請個別幼兒上來一一體驗過后，讓幼兒說出對此憑借物的感受并引導幼兒說出“香香的”等類似詞語，然后教師解開謎題。2 、讓幼兒摸一摸餅干，讓幼兒說一說餅干都有什么樣子的，什么顏色二、活動過程1 、教師： “你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己喜歡的餅干??？我將你們喜歡的餅干送給才行。這樣我才能把你們想要的餅干送給你。2 . 幼兒將自己想要的餅干拿到之后，教師讓幼兒相互交流，“你的餅干是什么樣的， 我的餅干是什么樣子的” ，相互嘗一嘗，看一看。和同伴講述之后，自由講述到個別講述。三、活動結(jié)束甜的，圓圓的，扁扁的。2、 告訴幼兒不僅僅只有餅干才能用圓圓扁扁來形容它，還有其他你們喜形容。3、 幼兒可以回家把這些分享給爸爸媽媽2. 各位評委老師：【設計意圖】的小朋友也開始議論紛紛"今天太陽公公還是沒出來，我好想曬太陽呀"?？梢姡顒??！菊f教材】式，將故事中太陽的主要特點提取出來，設計成一條尋找線索，讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽?！菊f活動目標】根據(jù)以上教材特點，結(jié)合教學實際，我確定了本次活動的教學目標：品。表達自己的想法，體驗尋找的樂趣?！菊f活動重難點】那么本次活動的重難點又是如何界定的呢？地表達自己的想法，作為活動的重點。線索，尋找到符合條件的物品是本次活動的難點?！菊f活動準備】準備：1.物質(zhì)上的準備：片、找尋步驟

16

格一覽表、ppt

課件。2.知識上的準備：同時在活動前有意識的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關系的事物?！菊f教學法】如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動中達到本次教學活動的目標呢？1.教法：本次活動我充分運用情境教學法，讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽，能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個孩子都樂于做的事。兒積極的參與到尋找過程中來，鼓勵他們大膽的表達自己的尋找結(jié)果和感受。太陽之間密不可分的關系，為幼兒在活動后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。2.學法"說"是本次活動的重點，所以在整個教學活動中，討論貫穿了整個過程，包含在討論其中的還有比較、探究、歸納，幼兒琢磨著每個線索與物品之間的關系，感機會，形成探究式的師生活動?！菊f活動過程】述、四延伸感受。1.導入部分：出示兔子，引出故事：首先是導入環(huán)節(jié)，通過提問:咦？黑板后面藏著誰呀？直接導入活動.的每個環(huán)節(jié)中，作為情節(jié)發(fā)展主線，從形式上，內(nèi)容實質(zhì)上深深吸引孩子。（1）第一次尋找找我請幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。提問：你知道有哪些東西是圓圓的嗎？然后在

16

格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容，用添畫的方式記錄出來，這種方尋找。這個環(huán)節(jié)重點引導幼兒感知，圓在我們身邊是無處不在的。（2）第二次尋找在第一次尋找的基礎上，我又增加了新的尋找線索提問：小兔子要找的是一個怎樣的圓？在這

16

個圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎？要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。的眼珠，有的幼兒卻從未見過，在這樣幼兒之間知識不斷碰撞的過程中，他們的已有經(jīng)驗得到了有效提升。（3）第三次尋找接下來我又增加了在三號線索天空提問：--又圓又紅的東西有了什么變化？--在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的？（4）第四次尋找最后增加四號線索發(fā)光發(fā)熱，提問：--黃色的射線會代表什么呢？--有火的地方感覺怎么樣？--剩下的東西中哪些是會發(fā)光發(fā)熱的？征有了比較清晰的了解，他們會發(fā)現(xiàn)，原來簡單的太陽不僅只是圓的、紅的，也不僅只會發(fā)光發(fā)熱，在層層深入尋找的過程中，因為各種對比物的出現(xiàn)，也讓幼兒明顯的感受到，原來具有某一共同點的東西有很多，需要的共同點越多，東西就會變得越少，而太陽是獨一無二的。3.根據(jù)情況，完整講述尋找過程乏連續(xù)性，于是，我根據(jù)幼兒尋找的情況，完整講述尋找過程，幫助他們梳理每個線索之間與太陽的關系。4.延伸討論，感受陽光根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的

PPT

圖片。這是活動的延伸環(huán)節(jié)，

但是對幼兒來說卻有不同的意義，用

ppt

的形了幼兒的眼界，讓幼兒的思維更加寬廣?！菊f活動亮點】帶著華麗。1、樸實之處在于，生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，及時感興趣的，又是他們既熟悉又陌生額，正處在他們的最近發(fā)展區(qū)，這就是活動的樸實之處。

放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學方式，而是運用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。謝謝大家！3. 尊敬的各位評委老師：大家好！道故事名稱，理解故事，體驗幫助別人和被人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復練習，不斷改正，逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。一、說教材小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且?guī)椭⌒“嘤變旱哪挲g特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。因此，我選用了這一教材。二、說教學目標《綱要》指出：要"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境"。"通過多種他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"根據(jù)《綱要》教學目標、重點、難點：活動目標情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。知識目標：欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。技能目標：嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話?；顒又攸c、難點名稱，理解故事，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂作為本次活動的重點。語言的發(fā)展是反復練習、不斷改正、逐步規(guī)范的過程，幼兒在使用不同的語調(diào)表現(xiàn)角色語言，用語言的感情色彩表現(xiàn)故事的背景，情節(jié)發(fā)展和故事角色，因此我把嘗試用不同的語調(diào)和肢體動作表演角色間的對話作為本活動的難點。三、說教學具的準備1、物質(zhì)上的準備我為幼兒準備了生動有趣的動畫碟，小白兔、小雞、小貓頭飾。2、知識上的準備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。四、說教法和學法教法為了有效地掌握重點難點，我采用了視、聽、講、演相結(jié)合的方法。"視"，就是引導幼兒觀察動畫中的內(nèi)容。"聽"，是引導幼兒傾聽老師的語言啟發(fā)、誘導。"講"是幼兒講，滿足幼兒說的愿望。"演"是讓幼兒表演故事中角色間的對話，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。學法動的興趣。幼兒能在角色扮演中充分表現(xiàn)自我。還結(jié)合了觀察法，通過觀看動畫自在地表達自己的看法，是練習說話的好機會。說活動過程分為三個部分，設計以下教學程序：1、導入活動。我為幼兒準備了一則謎語："千條線

，萬條線，落到水里就不見。"通過猜謎游戲，激發(fā)幼兒活動的積極性。當揭示謎底

小朋友下雨天你是怎樣避雨的？如果手中沒有雨具，可以用什么避雨？"引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗的回顧。然后進一步提問："草地上也下雨了，有幾只小動物也沒帶雨具，你想不想知道他們是怎么避雨的？"充分調(diào)動幼兒的學習欲望。（1）無道具完整講述，幼兒感知故事情節(jié)。象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內(nèi)容。講述后通過提問

"故事的名稱是什么？""故事里有誰？""小兔子是怎樣避雨的？

""小兔是怎樣幫助別的小動物的？"來了解幼兒對故事的初步感知情況。雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼