小學班主任培訓心得

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學班主任培訓心得小學班主任工作心得作文由好范文網會員“power2022”投稿推舉，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

正確對付工作，是端正工作態(tài)度的前提。接下來是我為大家整理的小學班主任工作心得作文，但愿對你有借鑒作用!

小學班主任工作心得作文一

承擔班主任工作已經6年了，在這6年間學到了不少班級管理方法，自己也總結了一些閱歷。班主任更加是小學班主任是教師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學生之間的沖突、家訪、班級紀律衛(wèi)生等，一天忙得團團轉。有人說過：“小學班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話我深有體會?，F(xiàn)在我就王老師培訓的課題“今天我們怎樣當好班主任”結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。

一、親近學生，研究學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導好孩子。"班主任要擅長接近孩子，關懷和關切他們，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，這是班主任順遂開展一切工作的根基。研究學生是教導取得告成的必要條件，的途徑是通過活動查看、了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要校正的弱點;還要研究學生的天性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著：“以點帶面”的作用，他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小

干部樹立威信;其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的_帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教導教學工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式舉行，務必使每個學生具有"按照集體，按照命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出良好班風班貌。

小學班主任工作心得作文二

在本學期本人持續(xù)承擔四年級的班主任工作，本班18名學生，男生多，女生少，而且后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生根基更加差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的處境?，F(xiàn)就這半學期工作總結如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、感激的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際處境，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學議論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周舉行總結評比，表彰日常行為模范好的同學，把他們的名字寫到榮譽欄里，以此不斷強化，扶助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

二、關切保護每個學生用愛心轉化后進生

做一位喜悅告成、受學生接待的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教導。更加是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱心。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現(xiàn)出來的根本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，更加是他們點滴進步，我都要在班內舉行表揚，鼓起他們學習的士氣，樹立起他們的自信仰。在班內，我還常開展評比活動，看誰察覺別人優(yōu)點最多，并彼此說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理手段。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的勞績有很大提高。

三、以身作那么，為人師表，加強安好、行規(guī)的教導。

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教導者。平日與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學中，批改作業(yè)專心留心，字跡端正領會，實時校正錯誤。平日，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是采納各方面教導的時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人，安好意識警鐘長鳴。

以上就是我個人在工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信仰和熱心投入到其中。

小學班主任工作心得作文三

新的一個學期已經終止了，作為小學班主任而言，寫工作總結是必要的，那么班主任應如何寫工作總結呢?以下供給一篇小學班主任工作總結例文，僅供各位參考，夢想大家從中掌管班主任工作總結寫作技巧。

素質教導要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地進展，天性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教導是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教導的根本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任理應充分熟悉到自己所承受的歷史重任。

小學班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都夢想勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;呈現(xiàn)自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教導孩子。"班主任要擅長接近孩子，關懷和關切學生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順遂開展一切工作的根基。研究學生是教導取得告成的必要條件，的途徑是通過活動查看。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其理由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待校正的弱點;二要研究學生的天性特征(包括才能、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌管哪些是積極分子，哪些是更加需要留神的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教導可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡樸與輕松。

選中的干部應具有較強的號召力和自我管理才能。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務必用心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，扶助小干部樹立威信;其二，在激勵干部大膽工作，指示他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學識、才能上取得更大進步，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的_帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教導教學工作。

良好的常規(guī)是舉行正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下可惜，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守那么》和《小學生日常行為模范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式舉行(根據概括處境選擇)，務必使每個學生具有"按照集體，按照命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安置和本班實際處境，擬定全班與小組在學識、才能、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，制止盲目、低效地學習和生活，從而鞏固集體的凝結力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，扶助和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留神：一是近期目標較之遠期目標更有鼓舞作用;二是目標的制定務必切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免流失孩子信仰。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不成能達成或代替的動力。班主任應在班內掀起強烈的、耐久的競爭活動。務必強調，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將處境等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而鞏固機警性和進取心。

3、建立互助組：

以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生扶助差生形式)、小組扶助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。4、賞賜和批評：賞賜與批評的方式各種各樣，目的都是激勵先進、指出缺點、鼓舞全體學生爭取更大的勞績。賞賜比批評的教導效果更明顯。

六、重視主題班會與主題隊會的開展。

要提防每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事情擬定。譬如鼓舞學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教導學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都分外優(yōu)秀。

七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導告成的，他務必力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換觀法。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹告成教導孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體處境，舉行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教導的建議均可。要充分調動家長的積極性，合作學校教導好孩子，班主任工作才能更加順遂輕松。

此外，班主任還要通過查看、與學生談心、干部和同學之間彼此監(jiān)視匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的觀法等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌管與調控學生的思想行為動向。

八、學生天性特長和創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。

素質教導應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有根基上都得到盡可能大的提高和進展的同時，更要努力挖掘學生的潛能，充分進展學生的天性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定根基。

九、班主任對學生的評價策略。

對學生的評價務必講究策略。班主任要把握"鼓舞勝于頌揚，表揚勝于批評"的原那么，讓學生"在激勵中發(fā)揚勞績，在微笑中熟悉缺乏"，在輕松高興的空氣中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

十、做好個案總結和班主任工作總結。

做好總結是舉行班主任工作的教導理論研究和教導實踐的需要。通過總結要熟悉缺乏，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教導學生"學會生存，學會學習，學會關切，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是繁雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得分外卓越而游刃有余的。

小學班主任工作心得作文四

小學班主任更加是一年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關切保護時，班主任理應是一位慈母，賦予他們細心的關懷和和暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并扶助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱辛而又辛苦的工作。說其艱辛，是指學生的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安好以及心理健康等處境。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它務必貫穿在整個管理過程中。于是我制定出細致的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都對比差，制止不了會展現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做細心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中展現(xiàn)的問題舉行曉之以理、動之以情、導之以行的實時教導，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于輕微處見真情，真誠的關切孩子，熱心的扶助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最喜悅的一件事!”

三、概括要求，指導到位

心理學研究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不提防細節(jié)。

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角查看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要提防細節(jié)教導，把該做的事指導到位，由于他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教導家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心查看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和憑借情感。班主任的自身素質，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的模范。因此，在班級工作中我時刻留神自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到唾手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講文明守紀律。

五、實時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不理應使孩子們的留神力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地指點一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身氣力和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公允處理，這樣耽延的時間太多，而且學生由于受了批評，留神力長時間集中在自己的過失上，心緒受影響，低落的心緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一處境，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生高興的心緒體驗，又賦予其改正和返回的機遇，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。

六、抓住優(yōu)點，鼓舞成長

每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關鍵就在于老師能否扶助他們樹立起抑制困難的信仰和士氣。

“讓孩子永遠生活在夢想之中”我相信它所起的巨大作用是不成抵御的。

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和頑皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能專心的按照你的要求去做;

總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，更加是小學低年級的班主任，要帶好一班孩子，教導好一班人，切實不輕易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，采納人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是特別重要而榮譽的。我覺得只要自己彌漫愛心，關切和保護他們，并嚴格地要求和教導他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，確定會到達令人合意的效果。

小學班主任工作心得作文五

作為一名小學從教多年的班主任來說，每天在繁忙的工作中充實著，在瑣碎的班級管理中表達著幸福。每當接手一個新的班級，就仿佛走進了一個異彩紛呈、彌漫了勃勃活力的群體，做班主任工作以來，我始終堅持以下幾點：

一、做班主任工作需要堅持的原那么

1、堅持做好教學工作的原那么

要想管理好班級，就務必先做好教學工作。專心備好自己的每一節(jié)課，讓學生熱愛上你的課，最起碼不厭惡你的課。這樣我們的班主任工作就有了一個良好的催化劑，學生容許采納你，就是一個良好的開端，俗話說“良好的開端是告成的一半”，所以搞好教學工作是一個很重要的原那么。

2、堅持以身作那么的原那么

作為一名班主任，要求學生做到的，自己首先要做到。譬如說我們要求學生按時完成作業(yè)，那我們自己就要按時完成我們的工作任務;我們要求學生按時到校，那我們自己就要做到不遲到，不早退，不曠工，無大事盡量不請假，這樣的話，我們在學生面前就有了性。

3、堅持信守承諾的原那么

平日工作中要說話算話，說到做到，只要安置布置過的事情，就確定要檢查落實;只要承諾過學生的，就確定要兌現(xiàn)。當然，我們在布置任務和許下承諾之前，要斟酌一下，所布置的任務，以我們學生的才能是否能夠完成，許下的承諾以我們自己的才能是否能夠兌現(xiàn)。

4、堅持公允、公正、公開的原那么

在學校開展的各項活動中，如需要選取人員時，我從不自己指定，全部采用學生推舉老師建議的方法選取，或者采用比賽的方式選取，讓學生心服口服沒有觀法可講。譬如，學校里舉行的征文活動，我現(xiàn)在班里舉行比賽，讓每一位同學都參與寫作，習作完成之后，師生一起評比出寫的的作品，加入學校組織的征文活動比賽。學校舉行運動會，我讓學生推選運鼓動以及運鼓動自己申報比賽工程，全部實行民主化管理。

5、堅持發(fā)揮班干部作用的原那么

班干部作為老師的小助手，都是學生民主選舉出來，也都是德才兼?zhèn)涞膶W生，因此他們管理學生時，學生們也容許采納班干部的管理，二者之間也不會發(fā)生沖突。

6、堅持發(fā)揮“小老師”作用的原那么

一個班級光靠班干部管理學生，面太大，事太多，管理不過來，那就務必發(fā)揮“小老師”的作用。我把學生分為8個小組，由各個小組學生自己推出小組長，這個小組長我給他們起名為小老師，由小老師促使帶動本組成員學習。除此之外，我還在班級設立了小組評價表，無論是學生的學習、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成處境或者是紀律、衛(wèi)生等方面我都采用小組評比的方式鼓舞他們，這樣既提高了他們的自律意識，又使班級工作開展的井然有序。

二、做班主任工作需要留神的事項

1.經常和學生談心，了解學生的狀況，更加是那些問題學生，我這里所說的問題學生，不單單指的是學習上的，還有性格等方面有問題的學生，作為班主任，要實時開啟他們的心結，撫慰他們的心靈，讓他們感受到愛和和暖，只有孩子們的心胸開闊起來，那么孩子們各方面都會好起來。

2.要相信學生，崇敬學生，大家確定都知道“羅森塔爾效應”吧?在我們班就有這樣一個活生生的事例，有一位男同學，以前見誰都不愛打招呼，