小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)

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小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期有幸和*老師合班，承擔(dān)三(1)班的副班主任，圓滿地完成了一學(xué)期的工作?；叵脒@一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦、有勞累、有繁瑣、但更多的是充實(shí)、欣慰和欣喜。

一、愛(ài)是源泉

作為一個(gè)老師，一個(gè)副班主任，關(guān)愛(ài)孩子是天職。在平日的工作中，只有精心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你打開(kāi)心扉，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱心和學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得喜悅;

課余，我會(huì)和孩子們一起嬉戲，一起談心交流，做孩子們的良師益友;孩子們也情愿和我一起交流，有喜悅和我一起共享，有困難找我扶助解決。**，這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入我們班，竟然不會(huì)跳繩，大課間時(shí)，我便帶指定孩子教他跳繩，有時(shí)也會(huì)自己帶著小奇跳，逐漸的，他會(huì)跳一兩個(gè)了，盡管動(dòng)作還是那么僵硬，但大家還是更加欣喜。

二、樹(shù)規(guī)立矩

沒(méi)有法則，不成方圓。一個(gè)"規(guī)'字，是良好班風(fēng)形成的保證。本學(xué)期，察覺(jué)個(gè)別孩子行為習(xí)慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子，立正時(shí)東張西望，行走時(shí)打打鬧鬧;上課留神力不夠集中，做小動(dòng)作;個(gè)人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂，衣服邋遢。

察覺(jué)苗頭要實(shí)時(shí)校正，于是我和*老師磋商議論，從模范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，來(lái)管理班級(jí)。我們利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，結(jié)合學(xué)校的"五個(gè)一'教導(dǎo)，提出明確要求：排隊(duì)快、靜、齊;上學(xué)、放學(xué)路上不玩耍，要留神交通規(guī)矩;

教室桌椅擺放整齊，自己的手包、抽屜要定時(shí)整理;教導(dǎo)學(xué)生講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、保護(hù)公物、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。由于三年級(jí)的孩子相對(duì)還小，輕易忘卻，故我們反復(fù)指點(diǎn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，逐步讓學(xué)生在頭腦中有明顯的印象，知道要怎么樣模范自己的日常行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較好的變更。

三、責(zé)任在肩

**，上課根本能專心傾聽(tīng)，但做作業(yè)時(shí)常分心，速度像螞蟻，每次考試勞績(jī)都一般。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時(shí)的作用。作為副班主任的我看著也慌張，同時(shí)感覺(jué)到我理應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)竭盡我的全力。

我和*老師首先調(diào)查了他的家庭，得知他的家長(zhǎng)都在華芳工作，更加忙，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，都是爺爺奶奶在照管，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴(yán)重拖拉的習(xí)慣。一次，我和*老師趁著星期日，來(lái)到她家家訪，跟家出息行了一次推心置腹的長(zhǎng)談，兩位家長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)這處境，很是詫異，沒(méi)想到自己的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)會(huì)是這樣，同時(shí)也很焦急，尋求我們老師的扶助。

我和*老師建議他們每天抽出確定的時(shí)間監(jiān)視孩子的學(xué)習(xí)，全心全意培養(yǎng)孩子。在學(xué)校，我們特意為小楠同學(xué)制定學(xué)習(xí)籌劃，屢屢找她談話，幫她補(bǔ)習(xí)功課，功夫不負(fù)有心人，一學(xué)期下來(lái)，她的進(jìn)步對(duì)比明顯，期中考試數(shù)學(xué)考了84分，到期末考了96分，行為習(xí)慣也有了確定的改觀。

四、少許分擔(dān)

承擔(dān)三(1)班的副班主任以來(lái)，每天看到*老師，既要做好班級(jí)管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承受所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。奇怪繁忙、辛苦。我想：作為副班主任，理應(yīng)替她分擔(dān)一些瑣碎的工作，減輕她一些工作的壓力，讓她有更多的精力開(kāi)展課堂教學(xué)，實(shí)施更卓越的班級(jí)管理方法。

所以一有空閑，我會(huì)到班級(jí)促使學(xué)生搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生;和*老師一起籌備開(kāi)學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)工作，和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng);也經(jīng)常和*老師溝通交流，議論班級(jí)處境及存在的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。更重要的是，在這些過(guò)程中，我向*老師學(xué)到了好多班級(jí)管理的方法和技巧，受益匪淺。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出個(gè)中的滋味。其實(shí)，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還有缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們持續(xù)努力，即使沒(méi)有結(jié)果，也確定會(huì)更好!

小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)2

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期慌張而又繁忙的工作又鄰近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過(guò)以往對(duì)學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和用心的組織管理,無(wú)論是學(xué)生,還是班級(jí)管理,都上了一個(gè)新的臺(tái)階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：

一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮模范帶頭作用

要想使自己的班主任工作開(kāi)展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會(huì)放開(kāi)學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生熱愛(ài)的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，扶助班干部樹(shù)立自信仰，消釋班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。結(jié)果，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。

班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的才能得到了提高，他們的威信在班里有所鞏固，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)模范。

二、事無(wú)巨細(xì)，細(xì)心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的根基?？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說(shuō)到立刻做到'。終究是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是對(duì)比差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不成能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，細(xì)心的教導(dǎo)他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期望他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。

班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的根基上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，提防培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、感激的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教導(dǎo)。通過(guò)全班同學(xué)的議論，我細(xì)心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。

對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取壓服教導(dǎo)的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)舉行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，扶助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要賦予更加的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不輕視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要擅長(zhǎng)察覺(jué)他們的閃光點(diǎn)。譬如：對(duì)于他們身上展現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，察覺(jué)他們的錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。

利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們舉手發(fā)言，抓獲他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)賦予斷定、賞賜，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體進(jìn)展。

四、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教導(dǎo)管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教導(dǎo)、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與合作，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就特別重視家工作。這學(xué)期更不例外。

平日，一察覺(jué)學(xué)生的不良傾向，我就實(shí)時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解處境，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決手段，共同做好學(xué)生的教導(dǎo)工作。更加是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。

五、工作中存在的缺乏

本學(xué)期，我感覺(jué)自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒(méi)有實(shí)時(shí)把有些事做好，留下一些可惜。有時(shí)見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤，也對(duì)比急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的合作，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。

總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)對(duì)比正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、彼此扶助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，持續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。

小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)3

本學(xué)期我持續(xù)承擔(dān)三、三班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯鞏固，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、彼此扶助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝結(jié)力、核心力和向心力的班集體進(jìn)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友

多年的班主任工作報(bào)告我："只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)你。只要心中彌漫愛(ài)就確定能教導(dǎo)好孩子們'。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題，我本著"親其師，才能信其道'的思想，探索時(shí)間、探索機(jī)遇接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷和關(guān)切他們，和他們舉行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，容許聽(tīng)我的話，采納我的批評(píng)、教導(dǎo)了。

二、加強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教導(dǎo)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教導(dǎo)他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，扶助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)。

但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教導(dǎo)他，他們只是做他們自己的，不太聽(tīng)老師的話。這方面我以后還得持續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)展的方法。

三、培訓(xùn)班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)頭就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教導(dǎo)班干部要以身作那么，自己首先要做好，管理他人才能服眾。

如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就輔助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)做得不夠好的班干部提出建議，教導(dǎo)他留神提升，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、合理處理學(xué)生間的糾紛

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的沖突就對(duì)比多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。由于學(xué)生傾吐了所受委屈，心緒輕易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。假設(shè)我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。

當(dāng)然有時(shí)操縱不住自己的心緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教導(dǎo)才能，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。結(jié)果切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中彼此存在哪些不對(duì)的地方。

五、做好家長(zhǎng)工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教導(dǎo)、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)輔助，才能把學(xué)生教好。平日我都留神做好這個(gè)工作，更加是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢屢教導(dǎo)，現(xiàn)在變更很大，根本能遵守學(xué)校的學(xué)生模范了。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)工作取得了確定的勞績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題。我會(huì)在以后的工作中不斷提升，努力提高自己的班級(jí)管理水平。

小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期的班主任工作即將終止，回想這一學(xué)期的工作，確實(shí)也做了不少。這里邊有告成的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。本人本學(xué)期的工作主要有三個(gè)方面。

(1)是班干部的培養(yǎng)。

(2)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能的修養(yǎng)

(3)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的修養(yǎng)

一、班干部的培養(yǎng)。

二年級(jí)是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級(jí)，那么三年級(jí)理應(yīng)是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如民主、公正、理智、冷靜，以身作那么，批評(píng)與自我批評(píng)，培養(yǎng)班干部獨(dú)方面主持日常工作的才能，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等才能。

本半本學(xué)期的班干部舉行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要由于在班里時(shí)間長(zhǎng)了，有些學(xué)生對(duì)老干部的管理只是一中外觀的敷衍，內(nèi)心不太按照，從背后對(duì)其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的惆悵狀態(tài)中工作，壓力過(guò)大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到磨練，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心緒。

二、通過(guò)教導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。

每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的夢(mèng)想興趣、愛(ài)好，這些都是特別名貴的動(dòng)力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動(dòng)力資源得到合理的挖掘、健康地進(jìn)展。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素質(zhì)和他在班級(jí)的模范地位，因此班主任對(duì)他對(duì)比放心、信任、熱愛(ài)將一些要求較高的工作交給他的，但是假設(shè)把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的進(jìn)展中就會(huì)輕易展現(xiàn)一些問(wèn)題。如在二年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)分外刻苦，勞績(jī)優(yōu)異，可到了三年級(jí)，卻展現(xiàn)勞績(jī)突然停頓不前，甚至大幅度下降的處境。

糾其理由是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，二年級(jí)需要記憶的東西多，三年級(jí)不但需要記憶而還要生動(dòng)應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生承擔(dān)班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問(wèn)題假設(shè)不實(shí)時(shí)察覺(jué)并紛紛解決，那會(huì)在他的進(jìn)展過(guò)程中伏下隱秘，導(dǎo)致教導(dǎo)失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)處境，另外通過(guò)交談，閑聊等途徑賦予引導(dǎo)同時(shí)開(kāi)展一些學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等。

中間型學(xué)生占我班一半以上，對(duì)于中間型學(xué)生的教導(dǎo)，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，大量中間型學(xué)生勞績(jī)提高不小，不單純是由于他的不夠努力;在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴："老師我努力了，但就是考不好。'學(xué)生真誠(chéng)的口吻以及那無(wú)奈的表情也反映了他那無(wú)助的心理。所以關(guān)于他的教導(dǎo)主要是為以供給概括的扶助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機(jī)遇，常識(shí)獲得告成，培養(yǎng)他的自信仰。

后進(jìn)剩的教導(dǎo)我主要是實(shí)施情感教導(dǎo)。創(chuàng)造兩好的教導(dǎo)實(shí)際實(shí)施情感教導(dǎo)的關(guān)鍵。如在放假前，我可以肆意詢問(wèn)這些學(xué)生假期的計(jì)劃，在交談中建立彼此信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹(shù)立信仰，概括培養(yǎng)他的意志力。

本班主要有這兩種學(xué)生：住宿生和走讀生，在這些住宿生、走讀生中有積極向上的，有中間的，也有消極的，對(duì)于個(gè)體進(jìn)展和班級(jí)體創(chuàng)辦具有確定的影響，如何做好這些學(xué)生的教導(dǎo)也是一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如，邀請(qǐng)他們參與班級(jí)工作的政策和創(chuàng)辦的工作。

其次從情感入手，協(xié)調(diào)"中間型'群體與班級(jí)體與班級(jí)體創(chuàng)辦的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)其向"積極型'變更。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級(jí)創(chuàng)辦的熱心，逐步靠攏，參與積極團(tuán)體。

三、利用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。

1、提高自覺(jué)遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一片面學(xué)生對(duì)學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對(duì)這樣的處境，我即時(shí)舉行細(xì)心的引導(dǎo)和教導(dǎo)。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，積極參與互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)。如扶助小一點(diǎn)的同學(xué)蒸飯和端飯、在勞動(dòng)中扶助小同學(xué)等。

3、以種活動(dòng)為契機(jī)，提高學(xué)生集聚才能，創(chuàng)新才能，組織才能，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，六.一節(jié)前的文娛活動(dòng)的編排，黑板報(bào)的辦理。

小學(xué)班主任下學(xué)期工作總結(jié)5

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記"愛(ài)崗敬業(yè)'和"為人師表'的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、支持、指導(dǎo)和扶助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教導(dǎo)工作

我們?nèi)甓喙灿?6人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且頑皮，男孩中差生也多。但班級(jí)凝結(jié)力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行"記帳'管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校處境好與壞一一舉行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，扶助分析錯(cuò)誤理由，改正了賦予賞賜。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，假設(shè)只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，輕易和老師產(chǎn)生對(duì)立心緒。

對(duì)他們舉行了"記帳'管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。在每個(gè)星期對(duì)于表現(xiàn)好的在班級(jí)中評(píng)出相應(yīng)的班級(jí)之星。

其次，三年級(jí)是步入高年級(jí)的關(guān)鍵期，我狠抓早自習(xí)和中午的自習(xí)。

我花了足足兩個(gè)星期的時(shí)間抓學(xué)生的早自習(xí)的遲到問(wèn)題，我堅(jiān)持每天都在7∶40之前趕到，對(duì)于學(xué)生的遲到先了解理由，再舉行珍惜早晨美好時(shí)光和抑制困難的教導(dǎo)。兩個(gè)星期后，遲到現(xiàn)象分外少，早讀是整個(gè)三年級(jí)人數(shù)最整齊、讀書(shū)紀(jì)律最好的班級(jí)。中午主要是讓學(xué)生看課外書(shū)，以擴(kuò)大學(xué)識(shí)面。我也常會(huì)檢查他們的課外書(shū)、也常會(huì)賞識(shí)他們的課外書(shū)、常會(huì)利用自習(xí)時(shí)間安置學(xué)生介紹自己的課外書(shū)。

再次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。

就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和相信。

要想教導(dǎo)好學(xué)生，家長(zhǎng)就務(wù)必支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都容許和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了!

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生實(shí)時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生好多任課教師都說(shuō)，紀(jì)律很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好，也很愛(ài)發(fā)言。

在學(xué)校舉行的"三個(gè)一'活動(dòng)中，有幾堂課是用我班學(xué)生上的，學(xué)生的表現(xiàn)得到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很積極，可是動(dòng)手卻很懶，不容許算，針對(duì)本班的實(shí)際處境，我堅(jiān)持每天的課前時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題，為的是能提高學(xué)生的計(jì)算切實(shí)率。

三、其他方面

學(xué)生的進(jìn)步是值得高傲的，取得的勞績(jī)更是讓人欣喜的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在"紅歌伴我成長(zhǎng)'活動(dòng)中我們班取得了其次名的好勞績(jī)。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能實(shí)時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。在每個(gè)月的評(píng)比中我班雙雙獲得"衛(wèi)生滾動(dòng)紅旗'和"紀(jì)律滾動(dòng)紅旗'。

另外，在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫(xiě)了多篇省、市級(jí)的論文，還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的，我的付出沒(méi)有白費(fèi)，學(xué)生的進(jìn)步和取得的勞績(jī)就是最好的回復(fù)，不是嗎!

以上是我對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)工作的總結(jié)，還有好多的缺乏該去改正。我相信我在今后的教導(dǎo)教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和細(xì)心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全體人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。

【三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)六】

雖然班主任工作實(shí)屬不易，但通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的工作，使我加倍誠(chéng)懇地感受到自己在教學(xué)管理中的成長(zhǎng)。我會(huì)從關(guān)切、保護(hù)他們啟程，堅(jiān)持正面教導(dǎo)，細(xì)心引導(dǎo)，斷定他們的勞績(jī)，保護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們持續(xù)努力，盡量得志他們的合理要求，扶助他們解決困難。

一、模范學(xué)生的行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

這個(gè)班一向是我自己任教的，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)，中途插入學(xué)生還是對(duì)比快的就適應(yīng)了。但是四年級(jí)和三年級(jí)的學(xué)生終究有些不同了，相對(duì)來(lái)說(shuō)更大膽了，更有自己的思想了。通過(guò)開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期的接觸，我察覺(jué)他們最大的問(wèn)題是懶散，以此引出了一系列的問(wèn)題，譬如說(shuō)值日生不夠自覺(jué)，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺(jué)、主動(dòng)等等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我從扎好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，開(kāi)頭班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對(duì)于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，假設(shè)那塊沒(méi)清潔明凈，一查就知道誰(shuí)沒(méi)有做好值日生了，通過(guò)一段時(shí)間的促使、強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的變更