小學語文教師個人學期總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學語文教師個人學期總結【導語】工作總結可以是一項官僚化工作，可以是一項任務和負擔，也可以是有效提升自我的一項工具，這全取決于如何應用?！缎W語文教師個人學期總結范文》是為大家打定的，夢想對大家有扶助。

【篇一】小學語文教師個人學期總結范文

本學期，我任教三年級的語文，能專心貫徹黨的教導方針，喜歡教導事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前的社會進展，教導改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教導、教學的才能。我任教的班級教學質量也能達成學校制定的勞績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我專心執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，喜歡學生，按照學校領導的工作安置，一切從集體利益啟程，為搞好教導教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，專心執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和氣相處，做學生的知心摯友

要使自己的教學取得好勞績，就務必要想方設法使學生熱愛自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全對等的，師愛是一種無私的愛，愛得沉重，耐久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，就是：管理好班級學生，要學生都熱愛自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地熟悉學生的名字，制止弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際處境。如他們的興趣、性格、學習處境、家庭處境等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的天性是好動、頑皮的。從中找到制訂扶助學生上進的方法，做到有法可依。切實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和氣相處，逐步地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手輔助我順遂地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作籌劃，鞏固學習信仰

學生的學習勞績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不成能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教導方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長輔助監(jiān)視。讓學生自己訂出每一單元測試的目標勞績，每個人都以第一單元測試勞績?yōu)楦鶚藴?。指導學生訂目標勞績時要結合自己的實際，訂出的目標勞績要明確，要緊緊圍繞自己的目標勞績去學習。每次訂出的目標勞績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標勞績都在班上賦予表揚、激勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標勞績的那么激勵他持續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了＂一幫一＂的方法，以優(yōu)帶差，營造一種彼此學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人勞績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習勞績是最重要的。因而我通過各種途徑，激勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標勞績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習勞績也提高了，學習勞績終究能達成學校的勞績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學生取得好的勞績，除了他自身的努力，老師的指導外，也離不開家庭的教導。我分外提防家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，彼此溝通教導孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教導學生的告成之路。

【篇二】小學語文教師個人學期總結范文

本學期我承擔了小學x年級的教學工作，已有18年沒有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，由于難以提高教學質量等諸多理由，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承受下來，作為我的“試驗田”舉行細心耕耘，下面做一個總結：

一、運用新課標理念

在教學中，專心學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點，專心制定“語文教學籌劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀熟悉。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能急速理解學識。把孩子當成摯友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關切，明白老師就是他們賴以信任的摯友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。

1、課前打定，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具打定好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切按照指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回復問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪量，要用普遍話，要“由于、所以”把問題說明白、講領會。別人回復問題時，要留神聽，當別人回復完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，猶如與自己沒有關系似的。

5、老師講課時，留神聽講，記住老師講的學識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。

6、專心完成老師布置的作業(yè)，書寫要專心模范，不敷衍老師。

7、課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。

8、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于肅穆，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也留神要多接觸學生，做他們的摯友，讓學生明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經常用李大釗的一句話教導學生“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快！”。

三、教給學生學習方法

此刻的一年級學生，較前些年的學生識字量和熟悉問題、理解問題的潛力相對提高了好多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能協(xié)助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學協(xié)助學生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法協(xié)助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學期末，大片面學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互議論、取長補短，輪替做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、協(xié)助他帶的學生學習，效果很好。

透過一學期的教學，我開頭摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的勞績到達了籌劃的目標。下學期持續(xù)探索、測驗，總結出適合自己特點的教學方法來。

【篇三】小學語文教師個人學期總結范文

一轉瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平日一樣都是認專心真教學、踏踏實實工作，我很情愿跟大家說一說在這一年中我的工作狀況，以下是我的總結。

一、在政治思想方面

作為一位教師我很領會，自我的教學思想和教導觀直接影響自我的教學方向、教學方法等。所以，本人能夠專心學習新的教導理論，實時更新教導理念。精心加入黨團活動，并且做了超多的政治筆記與理論筆記。端正思想，教書育人，為人師表。

二、在教導教學方面

在教學中，專心備課，專心閱讀各種教科參考書，專心編寫好教案制定好教學籌劃，根據(jù)學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善；

在傳授學生學識時，不厭其煩，細心指導學生，還細心地輔導學生復習遺漏學識；

在傳授學生學識的同時，并對他們舉行思想教導，教導優(yōu)生協(xié)助后進生。

在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教導學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。激勵學生大膽質疑，提防師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習精心性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時實時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、協(xié)助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

三、在工作考勤方面

我喜歡自我的事業(yè)，從不由于個人的私事耽延工作的時間，并能精心運用有效的工作時間做好自我分內的工作。

在本學年的工作中，我取得了務必的勞績：如，上半年，我撰寫的論文“淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)”獲xx一等獎。下半年陶研論文比賽中，本人的“從“做中學”：實現(xiàn)小學英語與生活的整合”獲江蘇省二等獎。在學校組織的英語課堂教學設計比賽中，本人也獲得了二等獎。學校組織的英語教師專業(yè)學識技能比賽中，獲一等獎。

四、五年級英語書寫比賽和六年級