小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)7篇

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小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1

本人自任小學一級教師以來，以更加飽滿的工作熱心，發(fā)憤向上的精神，積極完本金職工作。在黨和上級領(lǐng)導的關(guān)切和扶助下，思想進步，積極進取，團結(jié)同事，遵紀守法，響應學校的號召。能積極執(zhí)行黨的各項方針政策，努力提高自已的政治思想覺悟，不斷加強自身品德修養(yǎng)，以適應新形勢下教導的需要。在工作中任勞任怨，扎實求進，按照領(lǐng)導，聽從學校一切安置，從不計較個人得失，保質(zhì)保量完成各項工作任務。

本人在教學工作和班主任工作中一向盡職盡責。工作中本人能夠?qū)Ｐ你@研大綱，研究教法，細心備課，不斷加強教學理論的學習，為適應教導改革進展的要求，積極吸取先進教師的教學閱歷，以適應新素質(zhì)教導的要求。但教學有法，教無定法，工作之余我不斷充實自已、豐富自我，為了自已教法的更新，不斷加強業(yè)務學習，積極聽取有豐富閱歷的教師的講課，學習新的教學理論，更加提防學生對根基學識的掌管程度，因此近幾年我的教學水平大幅度提高，所任課班級學科勞績一向名列榜首。

當然，教師不但要教書，更重要的是教給學生怎樣做人。為此，我在班主任工作中，本著“樹人先正已”的工作作風，來管理班級，影響學生的品性。只要要求學生做到的，自已首先要做到，同時經(jīng)常對學生舉行細心細致的思想工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。幾年來所承擔的班級，班風正，學風濃，勞績優(yōu)異，受到學校領(lǐng)導和家長的好評，本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”的稱號。

如今，教導對教師素質(zhì)的要求越來越高已成為現(xiàn)實，假設不舉行學習就會落伍、被淘汰，為此，我抓住每年的在職持續(xù)教導學習機遇，深入學習研究，來提高自已的業(yè)務水平，以適應新素質(zhì)教導進展的要求。

回首走過的工作歷程，有勞績也有缺乏，但我問心無愧，由于我每時媚愫錳都在為教導事業(yè)奉獻著熱血和氣力，我也深知，有黨和人民做后盾，在今后的教導教學工作中確定會成長起來，成為一名優(yōu)秀的教導工。

小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)2

本人走了教學崗位已經(jīng)有21年了。21年來，盡心盡力，把自己的滿腔熱血奉獻給了教導事業(yè)，為學生的全面進展辛勤工作，殫精竭慮。不斷探索素質(zhì)教導進展的新思路，努力鉆研自己的業(yè)務，自覺地構(gòu)筑適合素質(zhì)教導進展的新的學識平臺。從而掌管了素質(zhì)教導的閱歷和方法，提高了自身的專業(yè)技術(shù)才能和水平，并取得了良好的成效。

下面，本人就自己任現(xiàn)職以來在專業(yè)技術(shù)工作上的概括處境。做以下總結(jié)，若有不妥之處，誠望評審小組賦予指正。

一、愛崗敬業(yè)、忠于職守、教書育人

21年的教學生涯中，始終承擔班主任和語文教學工作。通過繁雜而富有創(chuàng)造性的辛勤耕耘，告成地塑造了幾十個、幾百個、上千個不斷健康進展著的青少年的心靈。

作為班主任和語文教師，忠于職守、治學嚴謹既教書又育人。用精雕細刻的匠心和獨立斟酌的求索精神，不斷教導和轉(zhuǎn)化“雙差生”，告成地開展個別指導教導活動，使一個又一個又差生走上了正確的人生軌跡，使某些特殊性格的學生浪子回頭，成為一名好學生。

二、在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深熟悉到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱辛性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項根本原那么，堅持黨的教導方針，專心貫徹教書育人的思想。

在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，喜歡、關(guān)切全體學生，對學生的教導能夠動之以情，曉之以理，扶助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，十足做到個人利益按照集體利益。

三、在教導教學方面

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最根本的規(guī)律。在教學方面，能切實把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人特別提防提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然。約莫是由于很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一向是我心里的重頭戲，任何時候，都不愿懈怠。

一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，那么萌生羞見江東父老的頹唐。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的響應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立斟酌的自覺，從而點燃他們對信息技術(shù)課程的興趣，表現(xiàn)出了由衷的熱心：

首先，作為一名普遍的教學工，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，更加是備、輔、考三個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，舉行了深入研究與探討；備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題生動、開發(fā)思維、急速反應、實時補漏。教學過程中，能根據(jù)學生的概括處境，實時調(diào)整教學籌劃和狀態(tài)，提升教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維才能，提高學生分析、解決問題的才能為宗旨，根據(jù)學生的天性差異，因材施教，使學生的天性、特長順遂進展，學識水平明顯得到提高。

其次，在上好自己所教學科的同時，主動與本學科組的老師聯(lián)系，與本學科組老師共同制訂并實施各種教學籌劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教師，虛心學習好的教學方法和教學閱歷，提高自己教學水平。

小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)3

自從加入工作以來，我在師德上嚴格要求自己，力爭做一個合格的人民教師。與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜歡學生，崇敬學生，工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，在教導教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教導好每一個學生，努力去做一個深受學生崇敬和相信的老師。為此，多年來，我不斷從以下三個方面努力，使得我在教導教學工作中不斷取得新的進步。

一、做一個富有愛心的教師。

愛學生，就務必擅長走進學生的情感世界，就務必把學生當作摯友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以崇敬和憑借為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)切的事尋求最正確教導時機，給學生春風沐浴般的教導。

其次，我和家長也積極共同探討教導孩子的方法，使家長的教導更具理性。而家庭和學校的互動更為有效，很好的解決了學生思想等方面的問題。

二、做一個科研型教師。

教師從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新處境、分析新問題、解決新沖突的才干。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教研工作，積極撰寫閱歷文章。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》、《文學與人生》刊載，獲得市級征文大賽三等獎。所任學科屢屢達成同年級學科前列，深受學校領(lǐng)導和學生家長的好評，曾屢屢被評為中小學優(yōu)秀教師及教導工，自己的詩歌、小說、散文以及教學論文也屢屢在各級報刊發(fā)表。

三、做一個理念新的教師。

目前，新一輪的根基教導改革已經(jīng)在我市全面開展，我在專心學習新課程理念的根基上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在教學中，我把語文課本學識的學習與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的學識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，提防學生的探究察覺，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習才能。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，實時總結(jié)閱歷教訓，積極撰寫教學心得，步步向一名真正的優(yōu)秀教師靠近。

總之，在平日的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原那么?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的寫作特長，積極向各大報刊投稿，先后在國家級、省級、市級縣級等報刊發(fā)表了300多篇（首）詩歌、散文小說，成為了我縣一名小著名氣的業(yè)余作家。當然，我也充分利用自己的優(yōu)勢，積極指導學生作文，使得片面學生的作品得以在省市級報刊發(fā)表，極大的激發(fā)了學生學習的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校營造了一個很好的寫作空氣。

也正是由于我工作努力，成效顯著，我在xx年被縣教委破格借調(diào)到龔灘中學。我深感領(lǐng)導的關(guān)切，雖然自xx年借調(diào)到龔灘中學，到20xx年4月才正式獲得調(diào)動手術(shù)，造成每在評優(yōu)晉級中屢次受限，但我理解領(lǐng)導的難處，從來也沒有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，4年來，所任學科3次獲得年級單科第一，也因此3次被學校破格評為校優(yōu)秀教師。

今年，在領(lǐng)導的親切關(guān)切下，我終究得到了正式的調(diào)令，也正式成了龔灘中學一名名副其實的教師，我由衷的欣喜，夢想領(lǐng)導能考慮到我的實際處境，按照有關(guān)文件規(guī)定，把我轉(zhuǎn)評為初級中學一級教師，使我真正納入到初級中學評優(yōu)晉級的軌道上來。

小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)4

本人專心學習科學理論，不斷探索教改教研途徑。在教導教學方面積累了不少閱歷，理論水平日益提高，學識層次日臻寬廣。本人工作以來，首先在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)、為人師表、喜歡學生、崇敬學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教導。我工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教導好每一個學生。本人20xx年來到武川縣其次小學，一向工作至今，于當年獲得了老師資格證書和普遍話水平測試等級證書，并定為了二級甲等。于20xx年取得了中小學教師教學創(chuàng)新達標課證書。在20xx年拿到小教一級專業(yè)技術(shù)資格證書。20xx年了取得了中小學班主任培訓合格證書。

我在教學中大膽實踐，勇于探索創(chuàng)新，取得了一系列的教學勞績，所帶班級在20xx年全市統(tǒng)考中榮獲全縣第一名的好勞績。在20xx年全縣四年級作文競賽中榮獲全縣其次名的好勞績。20xx年所帶班級在小升初考試中榮獲全縣第一名的佳績。在同年級中勞績一向名列前茅，受到學校、老師和家長的一致好評。我除了鉆研教材外，還不斷地學習，提高自己的業(yè)務水平。20xx年業(yè)務考試中獲得了全縣第八名、全校第一名的好勞績。20xx年加入內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師信息技術(shù)培訓榮獲中級資格。在20xx—20xx學年度呼市地區(qū)小學語文學科教師教學根本功大賽中榮獲二等獎的好勞績，20xx年榮獲呼和浩特市小學語文學科教學能手稱號。她還是20xx、20xx年全縣小學語文觀摩課的主講教師，在20xx年做的環(huán)保課“從我做起、從小事做起”深受各級領(lǐng)導好評，武二小也順遂通過綠色學校驗收工作。我在20xx年其次屆全區(qū)小學生作文大獎賽中被授予“優(yōu)秀作文輔導員”榮譽稱號。在“國培籌劃”——內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx年農(nóng)村牧區(qū)小學骨干教師遠程培訓中順遂獲得了結(jié)業(yè)證書。20xx年在《全國小學生優(yōu)秀作文選》活動中，榮獲指導二等獎的佳績。20xx年獲得了內(nèi)蒙古自治區(qū)教學人員教導技術(shù)才能水平測試初級合格證。

幾年來，在理論領(lǐng)域我專心學習教導科學理論，不斷吸取理論給養(yǎng)，努力拓寬學識視野。我撰寫的《1—2年級識字方法談》刊載在20xx年《內(nèi)蒙古教導進展研究》第十二期上，在20xx年全縣中小學說課評比賽中，三年級上冊《識字7》說課設計榮獲小學組二等獎的好勞績，20xx年全區(qū)論文賽中，設計“a、o、e拼音教案”榮獲一等獎的好勞績。我在20xx年榮獲縣級優(yōu)秀教案獎和縣級優(yōu)秀教學反思獎。我撰寫的論文《小學作文教學生活化嘗試》，在加入20xx年全國第十屆新世紀教導論文大獎賽區(qū)中榮獲一等獎。在卓越完成教導教學任務的同時，我在班主任和少先隊工作中也取得了優(yōu)異的勞績，在20xx年被評為縣級優(yōu)秀輔導員。20xx年在全縣“爭做合格父母，培養(yǎng)合格人才”創(chuàng)造活動中，被評為“合格父母”。

總之，我積極要求進步，在各方面積極拼搏，努力進取，專心地完成一位人民教師的使命，無愧于人類靈魂工程師的榮譽稱號，是一名學生愛戴、領(lǐng)導賞識、工作優(yōu)秀的人民教師。

小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)5

回想這一學年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我在學校教導工作中理應做些什么，做了些什么，做好了什么?有了這些追問，使我的工作更有意義。在全身心地投入教導工作中我也感受到工作的喜悅。本著總結(jié)閱歷，舉行反思，彌補缺乏的思想，對自己本學期的專業(yè)進展處境做以下總結(jié)：

一、在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極加入各級部門組織的培訓活動。

1、積極加入學校組織的校本培訓活動，同時利用網(wǎng)絡資源，提高了自身的教學水平，也提高了自己在教學中與其他學科整合的才能和理念。

2、加入了班主任團隊培訓活動，學習了處理人際關(guān)系的技巧，鞏固了自己的團隊合作意識。

3、加入了學校英語科組組織的“五段式團隊培訓”，并為此活動上了一堂英語研討課，并采納科組教師集體指導，使我受益匪淺，也讓我提高了不斷加強自己專業(yè)技能，更好的為教導教學供給服務的意識。

4、加入了學校其次屆青年演講比賽，激發(fā)我要努力學習，進展自身綜合才能的決心。

二、堅持學習，專心落實教學工作。

在教學過程中不斷的鉆研新課標和教材，課前根據(jù)新課標的要求和教材的內(nèi)容備好切合學生學習實際的每一堂課，結(jié)合新課程、新理念選擇出切實可行的教學方法。在教學過程中，盡量做到精講多練，面向全體學生。課后專心批改作業(yè)并實時反應批改處境，并在班上舉行集體更正。努力學習各種新學識、新教法、新理論，不斷提高自己的教學業(yè)務才能和學識水平，以適應新時代的進展的需要。

本學期，在學校英語科組集體聰慧的扶助下，由本人執(zhí)教的Unit7Mypet這一課，深受學生熱愛，并獲得教師們和各家長一致好評。在磨課活動中與教研組的其他老師舉行了學習和交流，攝取精華，并結(jié)合自己在實際教學舉行了恰當?shù)膽眯試L試，主動學習，積極議論交流，以探求適合自己所教學生的教學模式，讓我提高了提防教學細節(jié)的意識和整體教學的意識，更進一步提高自己的教導科研水平。

三、存在的缺乏與解決措施

由于自己教學閱歷還不夠豐富，所以還存在好多問題。如專業(yè)理論學習不夠;有時只局限于學生認知的成長而忽略了情意的進展;在課堂上“放”后不能較好的“收”等。在下一學期里更加深入學習，使自己的自身素質(zhì)和才能得到不斷完善。以專心的態(tài)度對待每一次培訓，同時珍惜每一次培訓學習的機遇，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質(zhì)和才能的角度啟程，彌補自身缺乏，更進一步提高自身具有的才能和素養(yǎng)，為教導事業(yè)發(fā)揮一名教師應有的作用。

小學高級教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)6

一、任職期間的工作任務：

本人在任職的近幾年里，一向承擔中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業(yè)。兩個循環(huán)中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數(shù)學雙科，五年級六年級教數(shù)學課。這六年時間里一向保持出全勤、勤奮工作、努力進取、勞績卓越，在校領(lǐng)導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。

二、喜歡教導事業(yè)，自強不息，不斷提高自身素質(zhì)。

1、世紀之交培養(yǎng)新時代高素質(zhì)的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰(zhàn)和考驗。為了適應素質(zhì)教導、根基教導的需要，我自中師畢業(yè)的同時先后進修北大心理學、教導學院英語?？?，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化學識，為教學工作奠定堅實的理論根基。

2、在工作實踐中自己更加提防向身邊的老師學習閱歷，探討教書育人的道理和方法，同時又根據(jù)本班學生的客觀實際處境去探索、體驗，出于喜歡教導、喜歡學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質(zhì)教導的精神指導自己的工作，以執(zhí)著、熱心、無私奉獻和高度負責的工作態(tài)度贏得了領(lǐng)導和家長及老師們的認可，于XX年至XX年和XX年至XX年連續(xù)兩年榮獲區(qū)先進班集體和優(yōu)秀班主任賞賜稱號。

3、理論聯(lián)系實際，不斷提高自己的熟悉才能和寫作水平。根據(jù)各階段教導教學中的任務和實踐處境，不斷的總結(jié)閱歷、發(fā)表論文，爭取得到各級領(lǐng)導、專家們的指導，從中提高自己的理論熟悉水平。如1999年12月寫《推進小學素質(zhì)教導的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提高》被評為全國根基教導研究優(yōu)秀論文，并收入《中國根基教導改革論叢》中；XX年6月撰寫《淺談小學作業(yè)的強化管理》論文獲全國中小學教導論文三等獎；XX年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市小學素質(zhì)綜合評價優(yōu)秀論文三等獎；XX年8月寫《淺談小學數(shù)學與素質(zhì)教導》獲市“走進新課程”優(yōu)秀論文三等獎；XX年4月寫《素質(zhì)教導務必將德育工作放在首位》論文獲中華教導科研論文二等獎。

三、提防德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環(huán)境。

小學根基教導是培養(yǎng)人才的搖籃，它肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，人才的質(zhì)量當然成為重中之重。全面落實素質(zhì)教導迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱辛任務而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產(chǎn)生具有猛烈耐久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知才能和班主任施教地位這種特殊的關(guān)系，足以成為學生效仿的模范。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要模范學生的行為，首先要模范自己的行為，提高學生的素質(zhì)首先要提高自己的素質(zhì)，要求學生做到的教師務必先做好。如按時到校、文明禮貌、崇敬學生、專心寫作業(yè)、喜歡勞動、遵守紀律，以至日常行為模范等等，真正在學生的健