《感恩父母》教學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)

精心整理《品味親小主 冃一珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)精心整理《品味親小主 冃一珍愛生命》教學(xué)設(shè)計(jì)祁連初中付德鵬、教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課以學(xué)校政教處“感恩系列”活動為契機(jī) ，以感恩父母為中心，結(jié)合語文版七年級（下）第四單元的口語交際活動 ---與家長進(jìn)行一次對話引導(dǎo)學(xué)生理解：感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德 ，也是一個(gè)正直人的最基本的品德,只有知道感恩的人，才能獲得幸福;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和身邊的品德,只有知道感恩的人，才能獲得幸福;同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活和身邊的事，用感恩的心去觀察親人的每一個(gè)動作,每一個(gè)眼神，去體會親人的每句話，讓學(xué)生“選身邊事，抒心中情”做到“我手寫我心”本節(jié)課的基本流程為三個(gè)板塊:感受親情-體驗(yàn)感動，羔羊跪乳、烏鴉反哺，動物尚能如此，更何況我們?nèi)祟悾咳祟惖挠H情應(yīng)更豐富，內(nèi)涵更廣博。尋覓親情一說出感動，世界上不缺少親情，而是缺少發(fā)現(xiàn)親情的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中最為典型的細(xì)節(jié)，做到細(xì)微處見真情。親情永駐-寫出感動，用我們手中的筆，去捕捉令人感動的精彩，將生活源滋源味演繹的魅力無限，描繪的栩栩如生，讓親情永駐！二、教學(xué)目標(biāo)分析1知識與技能⑴掌握作文表達(dá)真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。⑵學(xué)會運(yùn)用生活化的典型細(xì)節(jié)，恰倒好處地表現(xiàn)自己的真摯的情感2、過程與方法精心整理精心整理⑴利用多媒體輔助教學(xué)，通過情感渲染，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)至愛親情，引起共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生真切感受到體驗(yàn)與感悟是寫作與生活的契合點(diǎn)，寫作的最佳時(shí)機(jī)是自己的情感受到觸動的時(shí)候。⑵設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達(dá)欲望，同時(shí)能夠仔細(xì)傾聽同學(xué)的感人故事，并督促學(xué)生及時(shí)將這種體驗(yàn)訴諸文字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，激發(fā)學(xué)生的情感因素，讓他們心懷感恩，學(xué)會愛自己的父母。三、教學(xué)方法⑴情境設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生感悟親情，從而在思想情感上產(chǎn)生共鳴。⑵示范法：范文引路，模仿寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生通過模仿開拓自己的思路，并加以發(fā)揮，解決“怎樣寫”的問題。體驗(yàn)親情。⑶朗讀法：學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟，文本中感人至深的故事，四、教學(xué)重難點(diǎn)⑴怎樣的文章才是具有真情實(shí)感的文章。體驗(yàn)親情。⑵如何在文章中寫出自己的真情實(shí)感。五、學(xué)情分析⑴學(xué)生是祁連初中七年級（1）班的學(xué)生，該班的單親家庭學(xué)生和留守學(xué)生占班級學(xué)生人數(shù)32%。⑵學(xué)生在平時(shí)寫作中呈現(xiàn)的問題是：A感情平淡乏味。表達(dá)方式單，常是一敘到底，沒有恰當(dāng)運(yùn)用描寫、議論和抒情。B，常是一敘到底，沒有恰當(dāng)運(yùn)用描寫、議論和抒情。B、感情虛假失真。學(xué)生雖在愛環(huán)境中成長，可被愛的細(xì)節(jié)總會被遺忘，對所經(jīng)之事又感受不精心整理

精心整理“肚深，因此習(xí)作往往忽略說真話，說心里話，勉強(qiáng)成文。或是言之無物的里空”，或是胡編亂造的“想當(dāng)然”，沒有具體內(nèi)容，缺乏真情實(shí)感?！岸洽浅踔猩乃季S比較活躍，敢于表達(dá)自己的感受，但在教學(xué)中預(yù)見留守學(xué)生和單親學(xué)生可能存在的情感波動。⑷學(xué)生對多媒體課件的展示興趣濃厚，但學(xué)生注意力容易分散。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教師使用的資源:自制教師使用的資源:自制ppt課件;學(xué)生使用的資源:自己完成的習(xí)作。學(xué)生使用的資源:自己完成的習(xí)作。學(xué)資源名稱素材類型水平來源課感受親情圖片+文本+動畫」感知與體驗(yàn)下載+自制時(shí)：尋覓親情表格+文本+影視作品感知與體驗(yàn)下載+自制2親情永駐文本感知與體驗(yàn)自制課資源內(nèi)容描述說明教演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表時(shí)、導(dǎo)入新課:1、伴隨著一束康乃馨為背景的漂亮的多媒體畫面，熟悉的歌《感恩的心》響起，頓時(shí)教室里氤氳著一種樸實(shí)，感動的情懷。2、上課前，老師請大家欣賞一組攝影藝術(shù)作品，大家要用心看喲!二、感受親情（課件演示四張動物親情照片A鳥媽媽喂食圖，B虎媽媽“抱”虎仔，C海獅母子嬉戲圖，D猴子圖）師：看了這四張圖片，我想請你們說說此時(shí)你們有什么感想?精心整理

精心整理預(yù)設(shè)如下:A:看到C圖，我想到了虎毒不食子。B:母愛。C:我看未必一定是母愛，也可能是父母，總而言之就是父母對兒女深沉無私的“愛”。D:我想到了一個(gè)溫馨的家，想到了親情。師：看來，我們的同學(xué)們都很善于觀察，都很細(xì)心，老子都有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，動物之間都有如此真摯的親情，更何況我們?nèi)祟惸?？現(xiàn)在請大家讀一篇文章《地震父與子》。（多媒體演示文稿，請一位同學(xué)朗讀）唐山大地震時(shí)，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，媽媽當(dāng)場被砸死，而爸爸和九歲的兒子則被分別困在相距幾米遠(yuǎn)的地方。周圍黑漆漆的，兒子十分害怕，在不停地哭，爸爸就與兒聊天，給他講笑話，鼓勵他，告訴他很快就會有人來救他們了。于是兒子漸漸平靜了下來，外面由喧鬧歸為寂靜，但父親的聲音卻始終沒有停止。就這樣，37個(gè)小時(shí)后，二人獲救了，救援隊(duì)先救出了兒子，然而當(dāng)與兒子相隔 5米遠(yuǎn)的爸爸被救出來時(shí)，所有的人都驚呆了，這位用語言一直鼓勵、安慰兒子的爸爸，從右肩開始一直到右腿都被一根重重的水泥柱壓著，早已血肉模糊、辨認(rèn)不清了。挖出來后，他什么也沒說，只是看了兒子一眼便死去了。是什么力量支撐這位父親?師：是什么力量支撐這位父親?生:父愛。師:精心整理生:父愛。師:精心整理對，那就是愛，就是親情。精心整理精心整理精心整理師：或許有人會說，那是危急關(guān)頭，是一種本能，那在日常生活中，父母又是如何關(guān)愛我們的呢？現(xiàn)在請大家欣賞《母親》，相信你們可以從中找到答案!（多媒體播放Flash學(xué)生被屏幕上放映出的樸實(shí)而又充滿生活氣息的畫面感動著）師：聽著動聽的旋律，看著一幅幅似曾相識的感人畫面，我感受到了濃濃的親情，感受到了父母的愛。父母的愛是一種本能，他們無怨無悔地為我們付出，直到我們也聽不到他們的呼吸；父母的愛是一種堅(jiān)持，他們自始自終地教我們做人，直到我們再也看不到他們的背景，父母的愛是種奉獻(xiàn)，他們無聲無息的引路，直到再也挽不到他們的手臂。【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的安排是想通過親情照片、flash【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)的安排是想通過親情照片、flash音樂中樸實(shí)而又充滿生活氣息的畫面，教師把學(xué)生的情感調(diào)動來，弓I起學(xué)生的共鳴，從而感受親情、體驗(yàn)感動。掀起課堂教學(xué)的小高潮。三、尋覓親情師：父母為我們付出了這么多，而我們又了解父母多少，又為他們做了些什么？現(xiàn)在我們來做個(gè)調(diào)查（多媒體演示文稿）問卷調(diào)查：1、知道你父母的生日嗎?2問卷調(diào)查：1、知道你父母的生日嗎?2、知道哪天是母親節(jié)嗎？哪天是父母節(jié)嗎?在這些特殊的日子里，你對他們說了些什么？你幫他們做了些什么?文稿（二）知道/（有）知道/（有）知道/（沒有）精心整理123（預(yù)設(shè)第1、2、3道題舉手的人數(shù)不到一半）師：從調(diào)查結(jié)果顯示，你們對了解父母的甚少，更別說用感恩可以去報(bào)答父母，從現(xiàn)在起，我們又該為父母做些什么？下面一則公益廣告能給你們一些啟示。（多媒體播放廣告：“媽媽洗腳”）師：我第一次看到這一則廣告，想為媽媽洗腳的想法油然而生，不久，真得幫媽媽洗了一次腳，并寫下了當(dāng)時(shí)的感受，現(xiàn)在請大家看看。（多媒體演示文稿）（師深情朗讀）師：大家給老師這篇文章點(diǎn)評點(diǎn)評，有什么地方寫得好，有什么地方寫得不夠?（由于是老師的作文，學(xué)生開始會拘謹(jǐn)）師：沒關(guān)系，不要因?yàn)槭抢蠋煹奈恼拢纳妨酥笇?dǎo)學(xué)生可以從寫作手法、修辭方法、文章結(jié)構(gòu)等方面入手。不能僅說優(yōu)點(diǎn)，要找出不足之處。師：（總結(jié)）生活是寫作的源泉，所以我們一定要注意觀察生活、體驗(yàn)生活，所以我們寫作時(shí)必須注意。（多媒體演示文稿）㈠細(xì)節(jié)描寫；㈡選身邊事，抒心中情，做到我心寫我手。精心整理師：大家與老師分享了“洗腳感言”，現(xiàn)在你們閉上眼睛，想想你與父母的生活，從中截取一個(gè)最能打動你的片段，說說你的感動?。☉?yīng)多給學(xué)生時(shí)間考慮，讓其思緒飛揚(yáng)，敞開心扉）【設(shè)計(jì)意圖】：基于新課標(biāo)中“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易【設(shè)計(jì)意圖】：基于新課標(biāo)中“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易”這于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！边@作文教學(xué)建議，這一環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生用心感悟生活，挖掘生活中給自己留下深刻印象的人和事，與同學(xué)們一起分享。四、親情永駐師：好，時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)交流這幾個(gè)，大家似乎一下子懂事了，都能用感恩的心去體會父母的恩情，你們品讀了老師的文章，現(xiàn)在你們將自己對親情的感受，用手中的筆，讓親情永駐。"（請看要求，演示文稿）用一段話寫下令你最感動的事或你對親情的獨(dú)特感受要求，盡可能的多角度立意，形式上不拘一格，用多種表達(dá)方式來寫，要做到“我手寫我心”。（學(xué)生沉思、寫作、老師巡視，五分鐘左右，老師示意停筆。）師：（期待著）哪位同學(xué)先來讀讀自己的作品【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)以致用，讓學(xué)生用靈動的文字去講述他們的故事，用文章的動人細(xì)節(jié)講述他們的情懷；同時(shí)寓德育于教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會愛父母。五、總結(jié)師：今天大家的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，平時(shí)我們只顧享受親情，而很少去品味親情，今天，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們長大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會了感動，學(xué)會了用精心整理精心整理精心整理精心整理感恩的心去品味親“情,精心整理感恩的心去品味親“情,相信今后也不會對父母的關(guān)心無動于衷，再也不會對父母亂發(fā)脾氣，一定要相信，有了一顆感恩的心，你才覺得生活充滿陽光，充滿快樂。六、作業(yè):為父母親洗腳;寫一篇完整的表現(xiàn)親情的文章，把平時(shí)想不到的，羞于說出口的話表達(dá)出來，我保證，你們會收到意想不到的效果，讓父母為你感動一次。今天這節(jié)課上到這里，謝謝大家，下課!七、教學(xué)反思這節(jié)課的滿意之處:1.以情感為主線，濃墨渲染，表達(dá)真情實(shí)意?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是學(xué)生自我表達(dá)，與人交流的需要。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、不說假話、空話套話?！币虼?，在作文《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作是學(xué)生自我表達(dá)，與人交流的需要。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、不說假話、空話套話。”因此，在作文實(shí)話、教學(xué)中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生說真話、表達(dá)自己的真情實(shí)感。實(shí)話、2.范文引路，細(xì)節(jié)描摹，述說真情故事教師出示自飛的下水文章，并講清仿寫的重點(diǎn)，讓學(xué)生有法可效，要求學(xué)生學(xué)習(xí)范文選材時(shí)，捕捉生活精彩；寫作時(shí)，精心打造感人細(xì)節(jié)。學(xué)生通過模仿創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，解決了“怎樣寫”問題。學(xué)生通過模仿創(chuàng)新，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)，解決了“怎樣寫”問題。學(xué)生中也出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的習(xí)作如:父母的愛是甜蜜的吻，在臉頰，在耳邊。精心整理上學(xué)后，父母的愛是小花傘，在炎炎烈日下，在狂風(fēng)暴雨中。（《鄉(xiāng)愁》模仿得很好，將對父母的愛融入這一首小詩中又如：我記得小時(shí)候，有次我被媽媽打，打完后，我邊哭邊睡著了，半夢半醒中我看到了媽媽拿著藥水幫我涂傷口，眼里還噙淚水，那一剎那，我心中所有的怨恨都消失了，心中還有一絲甜蜜。（基礎(chǔ)較差的孩子）以課件為媒介，巧妙組合，表現(xiàn)豐富內(nèi)容音、這節(jié)課課件，實(shí)現(xiàn)了音、像、畫、聲的綜合展示，視覺沖擊大，給學(xué)生以感官上充分的領(lǐng)悟，為達(dá)到教學(xué)的目的做了必要的鋪墊。如，課一開始的四張照片及flash《母親》