2019電大0-3歲嬰幼兒的保育與教育形考

0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業(yè) 1一、選擇題和早教教師一樣,教養(yǎng)人同樣在嬰幼兒保教工作中扮演了極其重要的角色.這表達(dá)了在嬰幼兒早期教育中〔教育主體的雙重性〕事業(yè)主體的多元性 B.教育主體的雙重性C.內(nèi)容和方法的針對(duì)性 D.教育對(duì)象的特殊性2、在0-3歲嬰幼兒保育與教育的內(nèi)容中,〔 口語(yǔ)交際〕不屬于保育的內(nèi)容2、A.科學(xué)喂養(yǎng)CA.科學(xué)喂養(yǎng)C.生活習(xí)慣卜面選項(xiàng)中,〔手偶玩偶A.兒歌C.小故事D.疾病與意外傷害〕不是早期教育中講述法常用的媒介.謎語(yǔ)D手偶玩偶4、 皮亞杰認(rèn)為,人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與平衡是通過(guò)〔同化〕與〔順應(yīng)〕這兩個(gè)過(guò)程實(shí)現(xiàn)的.A.融合 B同化C.固著 D順應(yīng)5、在格賽爾的雙生子爬梯試驗(yàn)中,第 48周先開始爬梯練習(xí)的T和第53周才開始練習(xí)的C,兩嬰幼兒在第55周時(shí)的爬梯水平〔沒有差異 〕A.T比C強(qiáng) B.C比T強(qiáng)沒有差異 D.無(wú)法比擬6、以下敏感期中,〔書寫敏感期〕通常不出現(xiàn)在0-3歲階段.A.語(yǔ)言敏感期 B.書寫敏感期C.秩序敏感期 D.動(dòng)作敏感期7、 在埃里克森的理論中,〔 兒童早期〕需要解決的心理社會(huì)危機(jī)是自主對(duì)羞恥和疑心.A.嬰兒期 B.學(xué)齡期C.兒童早期 D.青年期8、 以下動(dòng)作中,屬于精細(xì)動(dòng)作的是〔 剝紙吃糖〕A.翻身 B.仰起頭部C.撿小球 D.剝紙吃糖9、著名的“視崖實(shí)驗(yàn)〞說(shuō)明了嬰幼兒的〔 深度知覺 〕A.深度知覺 B.知覺恒常性C.視覺偏好 D.大小知覺10、嬰幼兒之間互不理睬,偶爾互相觸摸、微笑、發(fā)出聲音和短暫的注意.這種情況通常發(fā)生在〔6-10個(gè)月〕A.6-10個(gè)月 B.12-18個(gè)月C.1~6個(gè)月 D.18~24個(gè)月二、辨析題1、嬰幼兒保育工作就是指如何喂養(yǎng)嬰幼兒.錯(cuò).嬰幼兒保育是指早教教師和教養(yǎng)人為嬰幼兒的生存開展提供環(huán)境和條件,給予照顧和養(yǎng)育,以保護(hù)盒促進(jìn)嬰幼兒正常發(fā)育和良好開展,主要包括科學(xué)喂養(yǎng),日常護(hù)理〔養(yǎng)護(hù)〕,預(yù)防常見疾病與意外傷害.通過(guò)觀測(cè)嬰幼兒身高增長(zhǎng)的趨勢(shì),可了兒童近期營(yíng)養(yǎng)狀況.錯(cuò).射高代表頭部、脊柱與下肢長(zhǎng)度的總和.身高受種族、遺傳和環(huán)境的影響較為明顯,受短期營(yíng)養(yǎng)因素的影響不明顯,但與長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)狀況相關(guān).三、簡(jiǎn)做題〔每題6分,共30分〕1、0-3歲嬰幼兒保育與教育有哪些特點(diǎn)？一〕理念：保育先于教育〔二〕 內(nèi)容：生活多于學(xué)習(xí)〔三〕 形式：個(gè)別教養(yǎng)多于集體活動(dòng)〔四〕 目標(biāo)：情緒,情感重于認(rèn)知〔一〕平安性〔二〕自然性原那么〔三〕適時(shí)性原那么〔四〕趣味性原那么〔五〕賞識(shí)性原那么〔六〕典范性原那么2、請(qǐng)概述我國(guó)0-3歲嬰幼兒早期教育中存在的常見問題答：1、0-3歲嬰幼兒教育政策不完善2、 0-3歲嬰幼兒教育主管部門不明確3、 0-3歲嬰幼兒教育體系不健全4、 0-3歲嬰幼兒教育機(jī)構(gòu)缺乏辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)性5、 教育人缺乏科學(xué)的教育觀念和方法3、簡(jiǎn)要比擬皮亞杰的認(rèn)知開展理論和維果茨基的社會(huì)歷史文化理論的異同.答：皮亞杰把兒童的認(rèn)知水平的開展分為4個(gè)階段〔1〕感覺運(yùn)動(dòng)階段〔2〕前運(yùn)算思維階段〔3〕身體運(yùn)算思維階段〔4〕形式運(yùn)算思維階段.維果茨基的思想主要有社會(huì)建構(gòu)主義、最近開展區(qū)和兒童的“大綱〞.他們的不同是皮亞杰認(rèn)為通過(guò)圖式的積累和豐富兒童不同的認(rèn)知單位為依據(jù)進(jìn)行思考,維果茨基認(rèn)為兒童的開展及在社會(huì)文化歷史的影響下發(fā)生的.4、簡(jiǎn)述0-3歲嬰幼兒動(dòng)作開展的主要規(guī)律.〔1〕從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作〔2〕從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作〔3〕從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作〔4〕從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作5、簡(jiǎn)述嬰幼兒語(yǔ)言開展的五大階段答：一、前語(yǔ)言交流二、 第一個(gè)詞三、 詞匯運(yùn)用四、 雙詞句五、 理解與生成四、材料分析題1、目前我國(guó)人口生育頂峰到來(lái),越來(lái)越多的“ 80〞后成為了年輕的家長(zhǎng),他們往往缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)嬰幼兒的早期教育不可預(yù)防的出現(xiàn)一些誤區(qū).而我國(guó)早教市場(chǎng)上各類早教機(jī)構(gòu)數(shù)量龐大,各種早教課程層出不窮,各種新名詞、新教育“理念〞應(yīng)接不暇,這些年輕的家長(zhǎng)面對(duì)這些信息顯得無(wú)所適從.請(qǐng)結(jié)合材料分析：面對(duì)這些情況,政府有關(guān)部應(yīng)采取那些舉措：答：上述材料說(shuō)明我國(guó)早期教育機(jī)構(gòu)缺乏準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)加上早期教育市場(chǎng)本身開展還很不成熟,而相應(yīng)的監(jiān)管行為更是無(wú)從做起,以致各種質(zhì)量低下的早期教育機(jī)構(gòu)層出不窮另一方面是由于當(dāng)前還缺乏 0-3歲嬰幼兒早期開展標(biāo)準(zhǔn),因此要標(biāo)準(zhǔn)早期教育,就需要權(quán)威部門制訂科學(xué)合理的早期教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)兒童早期開展標(biāo)準(zhǔn).2、 李爺爺?shù)男O子出4周了.每次李爺爺用手輕撫小孫子白白胖胖的臉頰時(shí),李爺爺都快樂的樂不可支,由于他發(fā)現(xiàn)小孫子這時(shí)對(duì)他笑了.請(qǐng)用嬰幼兒情緒情感的開展知識(shí)分析小嬰幼兒的上述表現(xiàn).答：嬰幼兒最初的微笑出現(xiàn)在出生后的2周當(dāng)他吃飽喝足尿布干凈時(shí),會(huì)出現(xiàn)嘴唇有時(shí)上抬臉部安詳?shù)谋砬?此時(shí)的嬰兒微笑是其下身的生理和心理狀態(tài)引發(fā)的.出生3周后嬰兒聽到母親的聲音,或者看到母親的臉和人臉圖案都可能露出笑容,此時(shí)外部的刺激能誘發(fā)嬰兒的笑容,屬于誘發(fā)性的笑容,上述材料所說(shuō)：爺爺輕撫小孫子的就屬于誘發(fā)性的微笑.五、論述題1、試論述我國(guó)的嬰幼兒保育與教育開展和國(guó)外有哪些共同點(diǎn),并舉例說(shuō)明.答：國(guó)外嬰幼兒早期教育的開展趨勢(shì). 〔1〕以嬰幼兒為本,關(guān)注成長(zhǎng).〔2〕效勞綜合化和多元化.〔3〕早期教育機(jī)構(gòu)、家庭和社區(qū)合作共育. 〔4〕增加政府財(cái)政投入.我國(guó)嬰幼兒早期教育開展的方向. 〔1〕政府主導(dǎo)早期教育〔2〕跨部門的合作與資源整合〔3〕注重教育公平〔4〕依托社區(qū)提供早期教育效勞〔5〕師資的專業(yè)化〔6〕重視對(duì)教養(yǎng)人的指導(dǎo)〔7〕制定早期教育機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)與兒童早期開展標(biāo)準(zhǔn).2、論述成熟勢(shì)力學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容及期對(duì)嬰幼兒早教工作的啟示.答：格塞爾認(rèn)為在兒童的成長(zhǎng)和行為的開展中起決定性的因素是生物學(xué)結(jié)構(gòu),而這個(gè)生物學(xué)結(jié)構(gòu)的成熟取決于遺傳的時(shí)間表他認(rèn)為個(gè)體的生理和心理開展,都是按基因規(guī)定胎兒順序有規(guī)劃、有次序地進(jìn)行的,他把通過(guò)基因來(lái)指導(dǎo)開展過(guò)程的機(jī)構(gòu)制叫成熟.格塞爾的成熟勢(shì)力說(shuō)為我們提供了養(yǎng)育嬰幼兒的新觀念尊重嬰幼兒的天性,是正確育兒的第一要素,每當(dāng)家長(zhǎng)和早教教師都應(yīng)充分熟悉到成熟規(guī)律固有的智慧,根據(jù)嬰幼兒自身的規(guī)律去養(yǎng)育他們即不要強(qiáng)行將嬰幼兒嵌入早教教師設(shè)想的模式中,每位教師都應(yīng)該在成熟的力量與教育過(guò)程中求得合理的平衡,在教育過(guò)程中,早教老師教養(yǎng)人和嬰幼兒一樣,他們之間是相互影響,相互作用,共同響,相互作用,共同適應(yīng)的.0-3歲嬰幼兒的保育與教育作業(yè) 2一、選擇題世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)于 2001年5月聯(lián)合提出純母乳喂養(yǎng)的最新標(biāo)準(zhǔn),建議純母乳喂養(yǎng)至少到〔6〕個(gè)月.A.3 B.4 C.5 D.6為降低“嬰兒猝死綜合癥〞和嬰兒窒息的風(fēng)險(xiǎn),一般建議讓幼兒采用方式睡覺.A.俯臥或仰臥 B.仰臥或側(cè)臥 C.俯臥或側(cè)臥 D.反復(fù)翻身為增強(qiáng)人體對(duì)于結(jié)核病的反抗力,預(yù)防肺結(jié)核和結(jié)核性腦膜炎的發(fā)生,應(yīng)對(duì)新生兒進(jìn)行〔 卡介苗接種〕.A.卡介苗接種B.乙肝疫苗接種C.百白破混合疫苗D.服用脊髓灰質(zhì)炎活疫苗為促進(jìn)0—6歲個(gè)月嬰兒的語(yǔ)言開展,教養(yǎng)人應(yīng)為其提供大量〔傾聽〕和〔發(fā)聲〕的時(shí)機(jī).A.傾聽 B.學(xué)習(xí)兒歌 C.發(fā)聲練習(xí) D.學(xué)習(xí)拼音7-12個(gè)月的嬰兒,在繼續(xù)給予母乳喂養(yǎng)的同時(shí), 需要逐漸給嬰兒補(bǔ)充一些非乳類食物,即“輔食〞.這個(gè)時(shí)期嬰兒可添加的輔食包括〔 菜泥果汁、豬肝泥、全蛋〕.A.菜汁果汁B.饅頭片 C.豬肝泥D.全蛋戶外活動(dòng)對(duì)嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育有著重要的作用,吸收食物中的鈣和磷,以預(yù)防〔 .佝僂病A.侏儒癥B.佝僂病 C.唐氏綜合癥1.2.3.4.5.6.〔仰臥或側(cè)翻〕的適量地曬太陽(yáng)可幫助機(jī)體獲得維生素 D和D.水痘7.8月齡接種〔麻疹〕疫苗,1歲時(shí)接種7—12個(gè)月齡的嬰兒需要8月齡接種〔麻疹〕疫苗,1歲時(shí)接種D.麻疹A(yù).卡介苗B.乙肝 C.百白D.麻疹〔客體永久性〕是嬰兒7—9個(gè)月時(shí)開始逐步開展起來(lái)的,具體表現(xiàn)為客體〔人或物〕被局部或全部掩蓋起來(lái)時(shí),嬰兒能將其找出來(lái).A.客體永久性 B.熟悉客體C.同化和順應(yīng) D.具體形象思維喂奶時(shí),要斜拿奶瓶,保持奶瓶里一直有奶.這是為了〔預(yù)防嬰兒吞進(jìn)大量的空氣 〕.A.預(yù)防奶嘴堵住不通氣 B.預(yù)防擋住嬰兒的視線 C.預(yù)防嬰兒吞進(jìn)大量的空氣 D.避免嬰兒喝不飽在為8個(gè)月齡嬰兒烹制食物過(guò)程中應(yīng)做到〔 不加味精、不加鹽〕.A.不加食用油 B.不加糖C.不加味精D.不加鹽二、辨析題母乳是嬰兒最天然的食品,因此不需要再添加維生素.錯(cuò).對(duì)于出生28天以內(nèi)的新生兒來(lái)說(shuō),最理想的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源莫過(guò)于母乳.母乳缺乏時(shí),可以采用混合喂養(yǎng)的方式,增加配方奶.同時(shí),為保證鈣的吸收和盡早預(yù)防佝僂病,此階段可以添加魚肝油.2.7-9個(gè)月嬰兒的語(yǔ)言教育策略重點(diǎn)在幫助嬰兒理解常用詞.對(duì).7—9個(gè)月嬰兒開始理解更多的詞匯,能夠聽懂教養(yǎng)人的語(yǔ)言指令并根據(jù)指令配合.同時(shí),嬰兒也不再是完全的一名聽眾〞,他們能用手勢(shì)語(yǔ)與體態(tài)語(yǔ)表達(dá)一些簡(jiǎn)單的個(gè)人意見,與教養(yǎng)人〞交流.三、簡(jiǎn)做題簡(jiǎn)述嬰兒排便后的護(hù)理過(guò)程嬰兒每次大便后要及時(shí)用溫水或濕巾清洗臀部,注意清洗時(shí)要擦干凈皮膚褶皺處,尤其女嬰更要注意,清潔其外陰注意要由前往后擦洗,預(yù)防肛門細(xì)菌進(jìn)入陰道.清洗干凈后,可以讓屁股暴露在空氣中枯燥一會(huì)兒再穿上尿布,預(yù)防出現(xiàn)尿布疹.如有臀部出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象,抹上薄薄一層百分之五的慌酸軟膏或沸水煮過(guò)的菜油等植物油,再換上清潔尿布.請(qǐng)簡(jiǎn)述0—3個(gè)月嬰兒家庭教育重點(diǎn)一、 幫助嬰兒適應(yīng)母體外環(huán)境,逐步建立生活常規(guī).二、 開展感知覺和動(dòng)作,促進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào)和配合.三、支持嬰兒對(duì)自身和外界的探索,初步熟悉因果關(guān)系.四、重視親自互動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)言和社會(huì)性的開展.五、敏感、持續(xù)的生活照料和親子游戲,形成平安依戀.簡(jiǎn)述嬰兒輔食烹制的方法和考前須知為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物,現(xiàn)做現(xiàn)食.2.注重制作炊具、夕具衛(wèi)生.3.可添加少量食用油,應(yīng)少糖,無(wú)鹽,不加調(diào)味劑.烹制方法多采用蒸煮的方式.簡(jiǎn)述早教教師和教養(yǎng)人應(yīng)如何為嬰兒爬行創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件和支持教育者可以為嬰兒提供感興趣的玩具材料,吸引嬰兒爬行前去拿取,可以一手捂著嬰兒的胸腹,一手抵住嬰兒的小腳,緩慢推動(dòng)?jì)雰合蚯芭佬?鼓勵(lì)嬰兒爬行去拿玩具,對(duì)已初步掌握爬行的嬰兒可適度有序地增加爬行難度,使得爬行的更靈活,又可以增加趣味性.簡(jiǎn)述0—1歲嬰兒的常見疾病和意外傷害0—1個(gè)月常見疾病：1、新生兒口瘡、新生兒黃疸、新生兒吐奶、新生兒體溫不升、新生兒肺炎、新生兒淚腺不通.1—6個(gè)月嬰兒常見疾?。簨雰罕忝亍雰簼裾?、意外傷害、窒息. 7—12個(gè)月嬰兒常見疾病包括：腹瀉、哮喘、佝僂病、麻疹、水痘.意外傷害有：燙傷、墜落.四、材料分析題圖圖從最初的喜歡看人臉,喜歡聽人說(shuō)話,開展到喜歡和人交流玩耍,特別是和最親近的媽媽.面對(duì)媽媽時(shí),他表現(xiàn)得更為放松,也容易被逗笑.請(qǐng)分析可以運(yùn)用什么樣的方式促進(jìn) 0~6個(gè)月嬰兒親子關(guān)系的開展.菲菲6個(gè)月了,昨天她已經(jīng)嘗試了菜汁和果汁.今天媽媽又給她添加了一個(gè)蛋黃和小餅干,結(jié)果發(fā)現(xiàn)菲菲有些不舒服.請(qǐng)分析菲菲可能會(huì)出現(xiàn)的病癥和不舒服的原因,并為菲菲設(shè)計(jì)一份適宜的輔食添加方案.五、論述題請(qǐng)結(jié)合實(shí)例論述家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣為 7~9個(gè)月的嬰兒創(chuàng)造同樣交往時(shí)機(jī)?論述0~6個(gè)月嬰幼兒感知與動(dòng)作開展的特點(diǎn)及教養(yǎng)策略.0-3歲嬰幼兒作業(yè)三一、 選擇題1、 13-24個(gè)月齡的嬰幼兒一天的睡眠時(shí)間為〔13-14〕小時(shí).2、1-1.5歲時(shí)嬰幼兒學(xué)習(xí)和運(yùn)用簡(jiǎn)單詞匯、 增加詞匯量的關(guān)鍵階段, 會(huì)說(shuō)一些常見物品的 名稱,詞匯量是〔50-70〕個(gè).3、針對(duì)1-1.5歲嬰幼兒的食物加工和烹飪方面應(yīng)遵循以下原那么 ：〔ABCD〕A.原料應(yīng)選擇新鮮、相對(duì)軟嫩多汁、質(zhì)的細(xì)膩的食物 B.加工應(yīng)將食物切碎煮爛,這樣易于幼兒咀嚼、吞咽和消化C.在烹飪方法上多以蒸煮煨等方式,少采用油炸、烤、烙等方式D.口味以清淡為好,不應(yīng)過(guò)咸,更不易食辛辣刺激性的食物,盡量少用各種調(diào)味料.4、13-24個(gè)的嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)狀況評(píng)價(jià)可以依據(jù) 〔ABCD〕進(jìn)行A.嬰幼兒體格檢查 B.臨床表現(xiàn)C.實(shí)驗(yàn)室檢查D.生活中觀察5、當(dāng)嬰幼兒摔傷和碰傷時(shí),應(yīng)首先〔檢查嬰幼兒是否受傷〕6、三浴法是嬰幼兒體育鍛煉最常見的方法,一般指 〔空氣浴、陽(yáng)光浴、水浴〕7、嬰幼兒的入園準(zhǔn)備主要包括以下幾方面 ：〔心理準(zhǔn)備、交往準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備 〕8、25-36個(gè)月的嬰幼兒最常見的疾病主要包括 〔肥胖癥、蛔蟲病、齒禹齒〕9、 25-36個(gè)月的孩子每次進(jìn)餐要求在一定的時(shí)間內(nèi)完成,一般大約為〔20-30分鐘〕10、引起嬰幼兒肥胖是原因〔缺乏運(yùn)動(dòng)、遺傳因素、營(yíng)養(yǎng)失衡 〕二、 辨析題1、為了促進(jìn)嬰幼兒認(rèn)知水平的開展,作為父母應(yīng)該保護(hù)孩子對(duì)事物積極關(guān)注的好奇心和探索欲.〔T〕

2、2-3歲嬰幼兒健康成長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)素主要是蛋白質(zhì)、 碳水化合物和維生素.〔F〕需要6種營(yíng)養(yǎng)素：蛋白質(zhì)、脂類、碳水化合物、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水.三、簡(jiǎn)做題1、教養(yǎng)人應(yīng)該如何培養(yǎng)13-24個(gè)月應(yīng)由二人良好是睡眠習(xí)慣. 答:教養(yǎng)人為培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣,應(yīng)注意睡眠環(huán)境的營(yíng)造,睡前的良好準(zhǔn)備,糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣,并確保睡眠環(huán)境的平安.2、13-24個(gè)月嬰幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)因注意哪些問題 ？答：1、選擇適宜的時(shí)間,上午9-10點(diǎn),時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng). 2、選擇適宜的衣著,盡量寬松、適宜,易吸汗. 3、選擇適宜的地點(diǎn),盡量選擇離家較近的地方. 4、選擇適宜的運(yùn)動(dòng),可以做上肢運(yùn)動(dòng)機(jī)彎腰、下蹲等運(yùn)動(dòng).2、3、概述如何引導(dǎo)25-36個(gè)月嬰幼兒養(yǎng)成良好健康飲食行為？答：1、養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣學(xué)習(xí)自己拿勺子吃飯3、培養(yǎng)幼兒細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣. 4、飲食定時(shí)定量,并逐步接近成人的飲食習(xí)慣.2、?答:鵲齒的危害有：會(huì)導(dǎo)致咀嚼功能降低,胃腸?答:鵲齒的危害有：會(huì)導(dǎo)致咀嚼功能降低,胃腸消化吸種疾病；再次患齒禺齒的幼兒的口腔溫度較高,易出現(xiàn)血低熱、貧血等. 預(yù)防：養(yǎng)成飯后漱口,定時(shí)刷牙的習(xí)收減弱；其次過(guò)度疲勞時(shí),可誘發(fā)各中白細(xì)胞總數(shù)升高,血沉增快,導(dǎo)致慣,其次保證飲食的合理、健康 ；最后定期檢查口腔及早發(fā)現(xiàn)早治療.5、25-36個(gè)月嬰幼兒的家庭教養(yǎng)重點(diǎn)包括哪些內(nèi)容 ？答:1、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氣氛,尊重幼兒的想法. 2、適時(shí)參加幼兒的活動(dòng),積極鼓勵(lì)和合理引導(dǎo)其大膽探索. 3、正確對(duì)待幼兒的對(duì)抗,幫助幼兒學(xué)會(huì)限制自己的情緒. 4、幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備.他總喜歡答:佳佳的這該多帶孩子呼,學(xué)會(huì)指出幼四、 材料分析題1、佳佳是個(gè)他總喜歡答:佳佳的這該多帶孩子呼,學(xué)會(huì)指出幼呆在一旁別的小朋友玩耍 請(qǐng)分析引如何看待佳佳的這種行為 ?種行為是由于她不知道如何與別人溝通,缺少一些溝通的技能.作為教養(yǎng)人應(yīng)到家庭之外的環(huán)境中去活動(dòng),多接觸其他的小朋友,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)和小伙伴答招交往相處的小策略,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求.當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具時(shí),教養(yǎng)人應(yīng)該兒錯(cuò)誤的作法,教他用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的需求,得到別人同意后,才可以玩玩具.媽媽很生氣答:元元是對(duì)電動(dòng)玩具產(chǎn)生了探壞.作為教養(yǎng)人應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一全是前提下媽媽很生氣答:元元是對(duì)電動(dòng)玩具產(chǎn)生了探壞.作為教養(yǎng)人應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一全是前提下支持鼓勵(lì)幼兒的探望,可以帶孩子去戶外活動(dòng),-----清你分析一下元元為什么會(huì)出現(xiàn)這種“破壞行為〞 ------究欲,他想通過(guò)自己的活動(dòng)去熟悉 探索,并不是成心的破個(gè)有利于其開展和探索的環(huán)境, 放開幼兒的手腳,在保證安究,正確看待幼兒的破壞行為,保護(hù)幼兒的好奇心和探究欲在家里給孩子提供一些平安的材料,允許他們擺弄.五、 論述題答：1、創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境.些.其次可適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┹p餐.2答：1、創(chuàng)設(shè)良好的進(jìn)餐環(huán)境.些.其次可適當(dāng)?shù)牟シ乓恍┹p餐.2、養(yǎng)成有規(guī)律的進(jìn)餐習(xí)人一起就餐,預(yù)防養(yǎng)成邊看供多種不同口味的食物,均外父母要以身作那么,用良定要做到飯前便后洗手,首先進(jìn)餐場(chǎng)所需要安靜愉悅,餐桌椅、餐具可適當(dāng)?shù)耐ひ灰魳?父母要給嬰幼兒提供充足的時(shí)機(jī)練習(xí)使用餐具,自主進(jìn)慣,做到定時(shí)定量,有規(guī)律的進(jìn)餐,有固定的地方、餐具和大電視邊吃飯的不良習(xí)慣.3、合理飲食結(jié)構(gòu),預(yù)防偏.父母應(yīng)提衡的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),合理的膳食安排,預(yù)防高熱高糖的垃圾食物.另好的飲食習(xí)慣影響幼兒.4、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣. 大人自己2、論述25-36個(gè)月幼兒情2、論述25-36個(gè)月幼兒情感和社會(huì)性開展水平及相應(yīng)的教育策略.答:幼兒哭鬧情緒逐漸減少,對(duì)外界環(huán)境和成人的適應(yīng)水平逐漸增強(qiáng),各種高級(jí)的情感逐漸出現(xiàn).2-3歲的幼兒掌握了一些行為標(biāo)準(zhǔn),形成了一定的規(guī)那么意識(shí),道德感由此產(chǎn)生,初步關(guān)注逐漸的行為是否符合標(biāo)準(zhǔn)和要求.并且逐步學(xué)會(huì)等待、輪流、分享合作等

親社會(huì)行為.盡量以自然的心道理,告訴他為作那么,其次,在兒表現(xiàn)親社會(huì)行為.盡量以自然的心道理,告訴他為作那么,其次,在兒表現(xiàn)出良好行發(fā)揮創(chuàng)造力.強(qiáng)盡量別流露出失這有助于幼兒樹立自信心,教養(yǎng)人要耐心啟發(fā)和引導(dǎo),態(tài)熟悉和對(duì)待幼兒的情感開展.切忌簡(jiǎn)單拒絕和禁止,要耐心的給幼兒講什么不能做,提情緒；提升幼兒區(qū)分是非判斷的水平.其次,教養(yǎng)人要以身幼兒面前盡量保持積極愉快的情緒；最后,多給予表?yè)P(yáng)和肯定、鼓勵(lì).這有助于幼兒樹立自信心,教養(yǎng)人要耐心啟發(fā)和引導(dǎo),化其良好行為和習(xí)慣.當(dāng)孩子不能完成任務(wù)時(shí),望的情緒,致使孩子喪失自信心.0-3歲嬰幼兒的保育與教育4一、選擇題嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的根本定位有〔教育性和效勞性 〕A.盈利性B.教育性C.效勞性D.非正規(guī)性嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)的主要任務(wù)是〔為0-3歲嬰幼兒提供保育與教育,提供滿足家長(zhǎng)需要的保育與教育,指導(dǎo)教養(yǎng)人進(jìn)行科學(xué)育兒 〕、A.為0~3歲嬰幼兒提供保育與教育 B.促進(jìn)社區(qū)的開展C.提供滿足家長(zhǎng)需要的保育與教育 D.指導(dǎo)教養(yǎng)人進(jìn)行科學(xué)育兒嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原那么有〔游戲性原那么 ,個(gè)別化原那么,生活化原那么〕A.游戲性原那么 B.個(gè)別化原那么 C.實(shí)踐性原那么 D.生活化原那么嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì)程序包括〔確定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容 ,準(zhǔn)備材料,過(guò)程實(shí)施和評(píng)價(jià)〕A.征求家長(zhǎng)意見B.確定活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容 C.準(zhǔn)備材料D.過(guò)程實(shí)施和評(píng)價(jià)以下說(shuō)法中,不屬于半日早教活動(dòng)原那么的是〔活動(dòng)宜用競(jìng)賽形式 〕A.活動(dòng)時(shí)間宜短不宜長(zhǎng) B.活動(dòng)中保育為先 C.活動(dòng)內(nèi)容動(dòng)靜交替 D.活動(dòng)宜用競(jìng)賽形式以下不屬于兒童的身體缺陷的是〔智力落后 〕A.哮喘B.癲癇 C.智力落后 D.腦癱在幼兒智力開展水平正常,排除自閉癥等病癥影響的情況下,〔聾啞和視覺障礙 〕是導(dǎo)致交際障礙的主要原因.A.聾啞和視覺障礙 B.學(xué)習(xí)障礙 C.智力落后 D.唐氏綜合癥腦癱的主要臨床表現(xiàn)不包括〔頭顱小而圓 ,眼距寬,眼裂小,外眼角上斜,內(nèi)有眥葵皮,鼻梁低平,外耳小,硬腭窄,舌常伸出口外流誕較多 〕A.四肢僵硬,肌肉無(wú)力 B.四肢和頭部不自主、無(wú)意識(shí)運(yùn)動(dòng)做有目的的動(dòng)作時(shí),全身不自主動(dòng)作增多,如面部出現(xiàn)“擠眉弄眼〞頭顱小而圓,眼距寬,眼裂小,外眼角上斜,內(nèi)有眥葵皮,鼻梁低平,外耳小,硬腭窄,舌常伸出口外,流誕較多患有自閉的幼兒在三歲前"對(duì)外界環(huán)境或事物不感興趣,與人缺乏目光接觸,不能用眼睛或表情來(lái)表達(dá)自己的感覺,也無(wú)法理解他人的心理和意思〞屬于 〔社交開展〕方面的特征A.語(yǔ)言開展 B.社交開展 C.情緒行為 D.智力開展國(guó)際上通用的丹佛智力發(fā)育篩選主要用于〔 0~3歲〕的兒童A.0~3歲B.0~6歲C.0~12歲D.3~6歲瓣析題早教教師選擇早教活動(dòng)內(nèi)容時(shí),應(yīng)重點(diǎn)考慮嬰家長(zhǎng)的需求錯(cuò),早教教師選擇早教教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí) ,應(yīng)重考慮嬰幼兒的年齡特點(diǎn)和該年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)2.0~3歲特殊兒童家庭教育中的一致原那么是指家長(zhǎng)要做到言行一致.錯(cuò),0-3歲特殊兒童家庭教育的 致原那么是教養(yǎng)人要互相商量多所取專業(yè)建議形成一致的簡(jiǎn)做題簡(jiǎn)述社區(qū)早教基地的主效勞功能和任務(wù)功能:育人功能,也稱本體功能社會(huì)功能,也稱工具功能任務(wù):1.為0-3歲嬰幼兒提供保育與教育2為教養(yǎng)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)簡(jiǎn)述早教機(jī)構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原那么1.平安性原那么探究性原那么多樣性原那么簡(jiǎn)述嬰幼兒保教機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的原那么1.生活化原那么游戲化原那么個(gè)別化原那么什么是特殊兒童？特殊兒童主要有哪些類型？?jī)簳r(shí)期較難識(shí)別,并且過(guò)早識(shí)別天才兒童容易導(dǎo)到堰苗助長(zhǎng)的不良風(fēng)氣 ,還可以產(chǎn)生“傷仲永〞式的遺憾.類型:1身體性缺陷型2交