九年級上冊數學教學工作計劃7篇

第九年級上冊數學教學工作方案7篇九年級上冊數學教學工作方案篇1

一、教學思想：

1、教育學生掌握根底知識與根本技能。

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行。

3、運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。

4、會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

5、使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。

6、提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。

7、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。

8、培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)。

〔1〕認真?zhèn)湔n。

認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘。

本學期的教學內容共五章。

第一章：分式。

第二章：一元二次方程。

第三章：圓。

第四章：圖形的全等。

第五章：樣本與總體。

嚴格按照教學方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反應信息提高課堂效益。

〔3〕課后反應。

精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

四、提高質量的措施。

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、經常聽取學生良好的合理化建議。

7、以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

8、深化兩極生的訓導。

五、周教學進度安排。

1、整式的除法：會單項式或多項式除以單項式。

2、分式的根本性質、運算：會約分、通分、乘除、加減運算。

3、分式方程解法：會解分式方程。

4、一元二次方程及解法：解一元二次方程。

5、完成與探索的總結：培養(yǎng)學生綜合能力。

6、圓的相關知識：了解圓的有關概念。

7、與圓有關的位置關系：掌握各種位置關系有應用。

8、圓的相關問題：綜合知識。

9、期中前復習：查漏補缺

10、期中檢測：自我檢查相當鼓勵。

11、全等三角形的識別：學會判斷。

12、命題與證明：學會初步說理。

13、尺規(guī)作圖：會簡單地尺規(guī)作圖。

14、復習：總結本章。

15、樣本與總體：能用隨機抽樣的方法抽樣。

16、用樣本估計總體：會用樣本估計總體明白原因。

17、概率：懂得概率含義與預測。

18、本章小結：熟練掌握本章內容。

19、總復習：本章內容及串聯。

20、期終考試：檢測師生的教與學。

九年級上冊數學教學工作方案篇2

一、指導思想

本學期九年級數學備課組以加強備課組建設為根本，以理論學習為手段，積極探索課堂教學的改革，搞活課堂教學，提高教學效率。注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，大力開展教學研究，打造“主動，有效〞課堂，提升教育教學質量。

二、學情分析

經過兩年的相互了解，老師們對學生的學習和生活已有深刻的認識，老師們普遍感覺到學生的行為習慣和學習習慣差距越來越大，兩極分化比擬嚴重。因此，培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣是我們初三數學組在本學期的工作重點。

三、具體工作要點

為全面推進數學教學改革，提高本組教師素質和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

1、加強管理，嚴格落實集體備課制度，按時參加集體備課，針對學生實際，以學法指導為中心，重點備每一課時的教案、課件、學案，中心發(fā)言人提供一課時的課件和教案文本給每位成員，并準確解讀教案及設想，集體討論修訂形成二次教案，作為優(yōu)秀教案存檔。

2、加強教師交流，團結協(xié)作，群策群力，落實講課、聽課、評課制度，常聽推門課，多相互交換意見。

3、強化研究意識，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法，講前要先做，不定期檢查通報。

4、狠抓培優(yōu)治跛，負責培優(yōu)的教師必須有方案、有內容、有安排、有教案、有考評、有分析、有效果。

5、堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準，努力提高教師的業(yè)務素質。原有的教學理念越來越不適應新的教育形式，學好新課程標準，提高教師的教學理念，勢在必行。

6.培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣。數學教學中非常強調激發(fā)學生的學習興趣，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習，更好的吸收知識。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能，培養(yǎng)差生的學習興趣，讓每位同學都有更大的提高。

7．要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。由于我校初三學生很多，他們的性格很復雜，數學素質差距較大，為縮小在數學上出現的兩極分化現象，我們將采取以下的措施：

通過平時單元考試和課堂了解，每位數學老師挑3—4個進行重點幫教補差。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生，雙管齊下，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng)，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度。在班內形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績。對每一位差生和尖子生負責的同時，也不能忘記每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱。讓他們感受到老師的重視，才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中心，培養(yǎng)他們良好的數學學習習慣，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內容。

8．認真組織好作業(yè)批改與交流，單元考試與分析，嚴格按照學校的有關規(guī)定對學生出現的普遍性的問題要及時通報并研究，對每次單元過關考試都要認真分析和總結。

9．積極參加學校和上級各部門組織的各類教學教研活動，了解本學科的教學教研的新動向，以適應新的教育形式。

我們會在總結上學期的經驗和教訓之后，更加認真，更加努力，注重實效，提高教學質量，希望能在本學期能夠更上一層。

四、教學措施

1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反應信息，掃除學習中的障礙點。

2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。

4、不斷改良教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。

五、電子備課措施

1.認真組織同學科精心組織，群策群力，努力提高電子備課的質量和電子備課的實用性。

2.加強電子備課中練習的實效性，積極與有關的中考題目相聯系，表達電子備課中練習的時代性，和新穎性。

九年級上冊數學教學工作方案篇3

一、根本情況：

本學期我擔任九年級222班的數學教學工作，共有學生36人。上學期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48.6%，平均55.3分。考試成績不理想，落后面比擬大，學習風氣還欠濃厚。

二、指導思想：

以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數學課程標準來實施，使每個學生都能夠在數學學習過程中獲得最適合自己的開展。通過初三數學的教學，提供參加生產實踐和進一步學習所必需的數學根底知識與根本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

三、教學內容：

本學期教學內容包括：第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數，第五章概率的計算。

四、教學目的：

教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數

學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標：掌握一元二次方程的有關概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數的性質；理解直角三角形的性質；能運用三角函數及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。

過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，開展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

五、教學重點、難點

《一元二次方程》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法；2、列一元二次方程解應用題。難點是1、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流，倡導解決問題策略的多樣化。

《命題定理與證明》的重點是1、要求學生掌握證明的根本要求和方法，學會推理論證；2、探索證

明的思路和方法，提倡證明的多樣性。難點是1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性；2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

《圖形的相似》的重點是相似三角形的性質與判定。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。

《銳角三角函數》的`重點是通過學習和實踐活動探索銳角三角函數，在直角三角形中根據的邊與角求出未知的邊與角。難點是運用直角三角形的有關知識解決實際問題。

《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性，理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統(tǒng)計之間的內存聯系。

六、教學措施：

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準及教材，適度安排教學內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。

2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂的課堂。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質的能力。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、教學中注重數學理論與社會實踐的聯系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組〞，開展豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數學，同時開展這一局部學生的特長。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到開展。

8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。

九年級上冊數學教學工作方案篇4

一、學情分析：

新學期，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習典范和新學伴，幫他們樹立競爭意識和開展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的開展。

二、教學內容

本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

三、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：〔1〕根據學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累?！?〕形成知識網絡，解決實際問題?！?〕強化標準訓練，提高應考能力?！?〕關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

具體的說，教育學生掌握根底知識與根本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的根本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,開展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數學與日常生活密不可分的聯系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

第一學期九年級數學教學進度表

周次

時間

教學內容

備注

第一周

9月1日—9月6日

第二十一章二次根式21.1

第二周

9月7日—9月13日

21.221.3

第三周

9月14日—9月20日

21.3數學活動小結

第四周

9月21日—9月27日

第二十二章一元一次方程22.122.2

第五周

9月28日—10月4日

22.2

10月1日—7日放假

第六周

10月5日—10月11日

22.3

第七周

10月12日—10月18日

第二十三章旋轉23.123.2

第八周

10月19日—10月25日

23.3課題學習數學活動小結

第九周

10月26日—11月1日

第二十四章圓24.124.2

26日重陽節(jié)

第十周

11月2日—11月8日

24.324.4數學活動小結

第十一周

11月9日—11月15日

期中質量檢測

第十一周

11月16日—11月22日

試卷講評

第十二周

11月23日—11月29日

第二十五章概率初步25.1

第十三周

11月30日—12月6日

25.2

第十四周

12月7日—12月13日

25.325.4

第十五周

12月14日—12月20日

九年級〔下〕第二十六章二次函數26.126.2

第十六周

12月21日—12月27日

26.2

第十七周

12月28日—1月3日

26.3

1月1日—3日放假

第十八周

1月4日—1月10日

第二十七章相似27.127.2

第十九周

1月11日—17日

27.227.3

第二十周

1月18日—1月24日

期末復習

第二十一周

1月25日—1月31日

期末質量檢測

九年級上冊數學教學工作方案篇5

年級：九年級科目：數學教師：

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下學期對初中階段整個數學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以特制定方案如下：

堅持貫徹黨的十八大教育方針，以《初中數學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的根底知識和根本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數學教學任務。并根據實際情況，方案完成九年級下冊一局部新授教學內容。

通過對上學期期末檢測分析，發(fā)現班級學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比擬突出的學生根本上掌握了學習的數學的方法和技巧，對學習數學興趣濃厚。另一方面是少數學生因為各種原因，數學已經落后很遠，根本喪失了學習數學的興趣。

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。

第二十二章二次函數：首先介紹二次函數及其圖象，并從圖象得出二次函數的有關性質。然后探討二次函數與一元二次方程的聯系。最后通過設置探究欄目展現二次函數的應用。

第二十三章旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質與作圖。本章的難點是識別中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。

第二十四章圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系。

第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。本章的重點是理解概率的意義和應用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。

第二十七章相似：是在前面研究圖形的全等和一些全等變換根底上的拓廣與開展。全章共分三小節(jié)內容。第一小節(jié)“圖形的相似〞主要介紹相似圖形、相似多邊形的概念，并探索相似多邊形的性質；第二小節(jié)“相似三角形〞主要研究相似三角形的判定方法、相似三角形在測量中的應用以及相似三角形的周長和面積；第三小節(jié)“位似〞研究了一種特殊的相似——位似，研究了位似圖形的畫法以及平面直角坐標系中的位似變換。

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、章節(jié)復習時多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

8、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回憶。

章節(jié)課時教學起止時間

第21章一元二次方程13第一、二、三周

第22章二次函數12第四、五、六周

第23章旋轉7第七、八周

第24章圓16第九、十、十一周

第25章概率初步9第十二、十三周

第26章反比例函數8第十四、十五周

第27章相似14第十六、十七、十八周

期末總復習第十九周～期末結束

20某某年8月27日

九年級上冊數學教學工作方案篇6

根據學校工作安排，我擔任初三年級數學，本學期教學方案如下：

一、教學思想：教育學生掌握根底知識與根本技能

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行

運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二、本學期的教學內容共六章.

第一章證明〔二〕

第二章一元二次方程

第三章證明〔三〕

第四章視圖與投影

第五章反比例函數

第六章頻率與概率

三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

〔1〕認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

〔2〕抓住課堂45分鐘。嚴格按照教學方案，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課到達教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反應信息提高課堂效益。

〔3〕課后反應。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為根底教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

五、提高質量的措施

1．認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2．認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3．認真上好每一堂課。

4．落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5．積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6．經常聽取學生良好的合理化建議。

7．以“兩頭〞帶“中間〞戰(zhàn)略思想不變。

8．深化兩極生的訓導。

九年級上冊數學教學工作方案篇7

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了華師大版九年級數學上冊教學方案，希望對您有所幫助!

一、學生根本情況〔根本知識、根本技能掌握情況，能力開展、學習心理情況〕

上學期期末考試的成績平均分為61.16分，最高分108.5，最低分12分，有23人幾格，及格率為41.81%，全鄉(xiāng)前10名有2人；11~20名有4人；21~30名有7人；31~40名有2人：41~50有4人；51~60有5人，總體來看，成績一般，但缺乏中等生和尖子生。與前一期相比擬，平均分、最高分、最低分有所提高，全鄉(xiāng)前六十名人數個數未變(24人)，11~30名增加6人，但及格率下降八個百分點、全鄉(xiāng)前十名減少2人。在學生所學知識的掌握程度上，一局部學生能夠理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但個別學生連簡單的根底知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態(tài)度上，半數以上學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，但有一局部學生缺乏學習數學的信心和毅力，根本就不學習數學，甚至不做數學作業(yè)。

二、本學期教學內容和教材特點

本掌期教學內容，共計五章，第二十二章《二次根式》，本章通過平方根的有關性質的回憶建立了二次根式的概念、性質和運算法那么，并在此根底上學習根式的化簡、求值。第二十三章《一元二次方程》一章是與實際生活密切相關的內容，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā)，引入并展開有關知識，使學生體會到一元二次方程是反映現實世界數量關系和變化規(guī)律的一種重要的數學模型，并學會運用一元二次方程解決實際生活中的具體問題。該章的最后，還設置了“實踐與探索〞一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。第二十四章《圖形的相似》的主要內容是相似圖形的概念和性質、相似三角形的判定和應用、相似多邊形、位似變換。在本章學習之前，已經研究了圖形的全等以及圖形的一些變換，如平移、軸對稱、旋轉等，本章將在這些內容的根底上研究相似三角形和相似多邊形的性質與判定，并進一步研究一種特殊的變換〔位似變換〕，結合一些圖形性質的探索、證明等，進一步開展學生的探究能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。第二十五章《解直角三角形》，本章是在圖形相似的根底上，充分運用圖形變換這一有效的數學工具探索發(fā)現直角三角形邊角的關系。第二十六章《隨機事件的概率》一章是在前幾冊統(tǒng)計內容的根底上，引入概率的隨機事件的頻率，統(tǒng)計定義的概率，古典定義及特點的關系。通過學習，應初步具備概率的運算能力。利用概率的根本知識，能夠解決一些實際問題。概率論是研究現實世界中隨機現象規(guī)律性的科學，是近代數學的重要組成局部，它在自然科學以及經濟工作中都有著廣泛的應用，具備一些概率論的根本知識對于經濟工作人員是十分必要的。由于學生剛剛接觸隨機事件的概率，對內容覺得新鮮和抽象，學習起來感到難。

三、教學工作目標和教學要求

1、知識與技能

〔1〕經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識二次根式、一元二次方程、二次函數，掌握根式、一元二次方程、二次函數等進行描述。

〔2〕經歷探索物體與圖形的根本性質、變換、位置關系的過程，掌握圖形相似的根本性質，

體會證明的必要性：掌握根本的推理技能。

〔3〕從事收集、描述、分析數據，作出判斷并進行交流的活動，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想，掌握必要的數據處理技能，進一步豐富對概率的認識，知道頻率與概率的關系，會計算一些事件發(fā)生的概率。

2、數學思考

〔1〕能對具體情境中較大的數字信息作山合理的解釋和推斷，能用二次根式、一元二次方程、函數刻畫事物間的相互芙系。

〔2〕在探索圖形的性質、圖形的位似變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉換等活動過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺。

〔3〕能收集、選擇、處理數學信息，并作出合理的推斷或大膽的猜測。

〔4〕能用實例對一些數學猜測作出檢驗，從而增加猜測的可信程度或推翻猜測。

〔5〕體會證明的必要性，開展初步的演繹推理能力。

3、解決問題

〔1〕能結合具體情境發(fā)現并提出數學問題。

〔2〕嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題，嘗試評價不同方法之間的差異。

〔3〕體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

〔4〕能用文字、字母或圖表等清楚地表達解決問題的過程，并解釋結果的合理性。

〔5〕通過對解決問題過程的反思．獲得解決問題的經驗。

4、情感與態(tài)度

〔1〕樂于接觸社會環(huán)境中的數學信息，愿意談論某些數學話題，能夠在數學活動中發(fā)揮積極作用。

〔2〕敢于面對數學活動中的困難，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，有學好數學的自信心。

〔3〕體驗數、符號和圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到數學是解決實際問題和進行交流的重要工具，了解數學對促進社會進步和開展人類理性精神的作用。

〔4〕認識通過觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜測，體驗數學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性以及結論確實定性。

〔5〕在獨立思考的根底上，積極參與對數學問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解；能從交流中獲益。

四、教學重點、難點

重點：〔1〕掌握二次根式的根本性質、四那么運算。

〔2〕掌握一元二次方程的解法并能用它解決簡單的實際問題。

〔3〕掌握相似三角形的性質和判定定理并能用它進行簡單地推理證明。

〔4〕掌握銳角三角函數的意義并能熟練地解直角三角形。

(5)理解概率的意義，掌握用樹狀圖求隨機事件的概率，對實際問題的數據進行分析處理且初步能進行預測。

難點：〔1〕二次根式的四那么混臺運算。

〔2〕一元二次方程的解法和列一無二次方程解決實際問題。

華師大版九年級數學上冊教學方案,

〔3〕利用相似三角形的性質和判定定理進行推理證明?！?〕求隨機事件的概率和對實際題的數據進行分析處理且初步能進行預測。

五、到達本學期教學目標要求將采取的具體措施和教學方法上的改革

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試卷，讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流的氣氛，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在