小學(xué)語文北師大一年級上冊字與拼音豆兒心聲妙趣橫生課件_第1頁
小學(xué)語文北師大一年級上冊字與拼音豆兒心聲妙趣橫生課件_第2頁
小學(xué)語文北師大一年級上冊字與拼音豆兒心聲妙趣橫生課件_第3頁
小學(xué)語文北師大一年級上冊字與拼音豆兒心聲妙趣橫生課件_第4頁
小學(xué)語文北師大一年級上冊字與拼音豆兒心聲妙趣橫生課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

豆兒心聲妙趣橫生一、圖文結(jié)合剖教材二、因材施教察學(xué)情三、“三性”齊放明目標(biāo)四、“頂層”導(dǎo)學(xué)引學(xué)法五、以“童”為本說流程六、圖文并茂話板書

《豆兒圓》是北師大版小學(xué)語文一年級上冊第十一單元的一首兒童詩,全詩以趣味的語言,充滿童稚的筆觸,描寫了秋季豆兒豐收的情景。全詩六行三句,朗朗上口,簡短而富有情趣。詩歌主要體現(xiàn)了豆兒的特點(diǎn),全詩圖文并茂形象生動(dòng),極具感染力,使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入那忙碌而又歡愉的秋收場景中,感受豐收的喜悅,分享收獲的快樂。圖文結(jié)合剖教材一、二、因材施教察學(xué)情

學(xué)生剛學(xué)完單韻母及六個(gè)復(fù)韻母,已經(jīng)能夠通過拼讀認(rèn)識本課生字,生動(dòng)有趣的兒歌更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。一年級學(xué)生對于秋季豐收的情景在生活和平時(shí)閱讀中有所接觸但知之甚少,因此在教學(xué)中我充分運(yùn)用看、讀、說、玩、想等多元方式直觀地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)其情智,感受豆兒的可愛,體會(huì)豐收的喜悅,分享收獲的快樂。三、“三性”齊放明目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)看拼音識字,并綜合運(yùn)用學(xué)過的識字方法,認(rèn)識7個(gè)生字。(2)會(huì)寫3個(gè)生字:豆、兒、在,重點(diǎn)指導(dǎo)“在”的寫法。(學(xué)科性)2.過程與方法目標(biāo):利用各種游戲鞏固剛學(xué)過的6個(gè)復(fù)韻母,練習(xí)看拼音識字。(創(chuàng)新性)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。感受豐收的歡樂情景,體會(huì)詩歌語言的優(yōu)美。(教育性)三、“三性”齊放明目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn):鞏固復(fù)韻母音節(jié)拼讀,培養(yǎng)學(xué)生看拼音識字的能力。教學(xué)難點(diǎn):有感情朗讀課文,感受豐收的歡樂情景,體會(huì)詩歌語言的優(yōu)美。四、“頂層”導(dǎo)學(xué)引學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)情境法2.啟讀樂讀法3.觀察想象法4.收獲游戲法5.表演分享法6.合作學(xué)習(xí)法五、以“童”為本說流程

(一)趣味盎然

激童趣五、以“童”為本說流程

(二)“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字(一)趣味盎然

激童趣我會(huì)讀1.讀一讀:請孩子們借助拼音寶寶自由讀課文。2.聽一聽:把課文讀給同桌聽一聽。3.考一考:同桌考一考生字條的字,讀對的打“

”,讀錯(cuò)的打“?”。五、以“童”為本說流程

(二)“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字(一)趣味盎然

激童趣féi肥qiū秋pái排dài袋dòu豆hé合dào到duì隊(duì)ér兒zài在五、以“童”為本說流程

(一)趣味盎然

激童趣(二)“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)三以讀為本牽疑釋疑環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字我會(huì)學(xué)1.讀一讀:請孩子們正確、流利地朗讀課文。2.想一想:你喜歡豆兒什么?從文中哪里看出來的?3.說一說:說給你小組成員聽一聽。豆兒圓,豆兒肥。五、以“童”為本說流程

(一)趣味盎然

激童趣(二)“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)四觸摸觀察激勵(lì)童智環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字環(huán)節(jié)三以讀為本牽疑釋疑豆兒住在豆莢內(nèi)。豆莢豆兒圓,豆兒肥,豆兒住在豆莢內(nèi)。五、以“童”為本說流程

(一)趣味盎然

激童趣(二)“讀”占鰲頭

悟童意環(huán)節(jié)一初讀兒歌激趣識字環(huán)節(jié)二菜園收獲游戲識字環(huán)節(jié)三以讀為本牽疑釋疑環(huán)節(jié)四觸摸觀察激勵(lì)童智環(huán)節(jié)五圖文結(jié)合收獲喜悅五、以“童”為本說流程

(一)趣味盎然

激童趣(二)“讀”占鰲頭

悟童意(三)演繹兒歌

享童心(四)妙趣橫生

拓童思我會(huì)說蘋果_,蘋果_,蘋果住在___。桔子_,桔子_,桔子住在___。五、以“童”為本說流程

(五)傳承文化

書童字(一)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論