幼兒教育畢業(yè)論文提綱

幼兒教育畢業(yè)論文提綱幼兒教育畢業(yè)論文提綱范文篇一：幼兒教育畢業(yè)論文提綱范文摘要4-5Abstract5-6引言7-25一、問(wèn)題提出7-9二、研究意義9-10三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述10-19四、研究設(shè)計(jì)19-25第一部分本科學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障的基本理念25-33一、教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障的內(nèi)涵25-28二、教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障的目的28-29三、教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障的理論基礎(chǔ)29-30四、教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障的內(nèi)容30-33第二部分本科學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障調(diào)查分析33-53一、教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障現(xiàn)狀33-47二、教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障存在的問(wèn)題47-49三、存在問(wèn)題的原因——質(zhì)量文化的缺失49-53第三部分本科學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)基地質(zhì)量保障的具體策略53-59一、增強(qiáng)主體的質(zhì)量意識(shí)53二、樹(shù)立“共贏”的教育實(shí)習(xí)基地目標(biāo)理念53-54三、建立健全教育實(shí)習(xí)基地制度54-55四、加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)55-57五、充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生參與教育實(shí)習(xí)的主體作用57-59結(jié)語(yǔ)59-61參考文獻(xiàn)61-67附錄67-75致謝75篇二：幼兒教育畢業(yè)論文提綱范文“調(diào)皮”幼兒指的是在集體中經(jīng)常表現(xiàn)出精力旺盛、活動(dòng)量大、注意力不集中、自制力差，常有攻擊性和破壞性行為，習(xí)慣差，喜歡惡作劇，愛(ài)發(fā)脾氣且不遵守班級(jí)常規(guī)的幼兒。對(duì)于這樣的幼兒，老師一般都采用“冷處理”的方法，不但沒(méi)有取得良好的教育效果，而且還不利于孩子的身心發(fā)展。對(duì)待這樣的幼兒，應(yīng)利用他們身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助改正其不足，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一、幼兒“調(diào)皮”的表現(xiàn)（一） “調(diào)皮”幼兒不能很好地配合教師完成組織的教學(xué)活動(dòng)（二） “調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的注意力不集中（三） “調(diào)皮”幼兒表現(xiàn)出的攻擊性二、幼兒“調(diào)皮”的原因分析（一）錯(cuò)誤的.家庭教育觀念1、過(guò)分溺愛(ài)的家庭環(huán)境2、專制型的家庭環(huán)境（二）“調(diào)皮”幼兒有著強(qiáng)烈的好奇心（三）幼兒在成長(zhǎng)中存在的差異（四）“調(diào)皮”幼兒希望得到更多的關(guān)注三、“調(diào)皮”幼兒的教育策略（一）樹(shù)立科學(xué)兒童觀，冷靜對(duì)待“調(diào)皮”幼兒的行為。（二）客觀評(píng)價(jià)“調(diào)皮”幼兒的行為，努力發(fā)現(xiàn)“調(diào)皮”幼兒的“閃光點(diǎn)”八、、（三）創(chuàng)造條件，讓“調(diào)皮”幼兒有“發(fā)泄”的機(jī)會(huì)（四）重視個(gè)性差異，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育總之，我們應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待“調(diào)皮”幼兒。對(duì)于他們身上的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、引導(dǎo)、發(fā)揚(yáng);對(duì)于他們存在的不足