小學語文北師大三年級下冊智慧用冰取火課件

白晝幾乎默讀抵抗孤島蹤影恢復威脅茫然菜刀焦急zhòujīmòdǎodǐzōnghuīxiémángdāojiāo頑強風暴探測

絕望思索孤島

蹤影摩挲冰透鏡

束手無策一籌莫展

juèsuǒdǎoWánbàocèZōngmósuōcèchóumò幾jī（幾乎

茶幾）jǐ（幾何

幾個）金鑰匙：

1、查找資料可以幫助我們更

好地理解課文。

2、對理解課文影響不大的知識

可以不查。

這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們___________找不到了，一個年輕的探險隊員用_____做成“_______”，點燃了火，拯救了探險隊的故事，贊揚了探險隊員_________的頑強意志和使自己絕處逢生的_______。思考:課文主要講了一件什么事？打火器冰冰透鏡堅持不懈智慧劃分段落：

（1-4）寫探險隊沒有火焰，陷入絕境。

（5—8）寫年輕探險隊員用冰做成“冰透鏡”，靠太陽光點燃了火絨，拯救了大家。

。

用冰取火

這篇課文講的是一支探險隊到南極去考察，在一個孤島上，他們的_________找不到了，一個年輕的探險隊員用_____做成“_______”，點燃了火，拯救了探險隊的故事，贊揚了探險隊員_________的頑強意志和使自己絕處逢生的_______?；貞?課文主要講了一件什么事？打火器冰冰透鏡堅持不懈智慧小組合作探究(一)：默讀課文1——4自然段，小組內(nèi)討論（1）為什么說沒有火就陷入了絕境?（2）用“___”在文中勾畫出相關語句，仔細品讀，和小組成員交流體會。夏季的氣溫也在零下20攝氏度左右沒有黑夜白晝之分。天氣變化無常寒冷風暴南極洲的氣候特點他們在孤島上發(fā)生了什么意外？打火器不見了！

沒有火，（）；沒有火，（）；沒有火，（）。打火器不見了，他們會遇到哪些困難了？

沒有火，就不能工作；沒有火就不能生活；沒有火，生命就受到威脅。沒有（），（）；沒有（），（）；沒有（），（）。斷絕希望大家一籌莫展，陷于絕望。一點辦法也想不出“難道就真的束手無策嗎，等待無情的死神到來？”一個年輕的隊員，望著慘白無力的太陽和茫茫的冰原，久久地思索著?？?，觀察。思考就像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。小組合作探究(二)：小組合作，小聲讀5——8自然段：（1）用波浪線畫出年輕隊員是怎樣做出“冰透鏡”，并用冰取火的？（2）圈出表示動作的詞語，（3）用“先……然后……接著……最后”等表示先后順序的詞語說一說做冰透鏡的過程。（4）仔細品讀，在小組內(nèi)交流你的收獲，你的發(fā)現(xiàn)。

他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡”。年輕隊員是怎么做冰透鏡的？用了哪些動詞具體描寫的？“先……然后……接著……最后”你用什么材料、工具做過什么？怎么做的？仿照課文說一說。（1）我先拿出一張白紙，然后（

），再（

），慢慢地，做成了（）。

（2）我買回兩斤土豆，先（

），再（

），慢慢地，做成了（）。（3）（）。

他舉著“冰透鏡”，向著太陽，讓太陽光穿過“冰透鏡”，形成焦點，射在一團干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。又過了一會兒，火絨上出現(xiàn)了一個紅點，接著便燃燒起來了！探險隊員是怎么用冰取出火來的？此時，年輕的隊員心里會想（）。其他隊員（），心想（）。

這團紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來了生的歡樂；這團紅紅的火，恢復了探險隊員們的正常生活。他們歡呼，跳躍，像在歡慶一個重大的節(jié)日。歡呼跳躍謝謝指導！再見智多星闖三關第關一、填字組詞。一籌（）束手（）慘白（）意想（）1莫展無策無力不到智多星闖三關第關

二、選詞填空。頑強堅強勉強1、他不去就算了，你別（）他了。2、小草那（）的生命力真令人敬佩。3、小明很（），腿擦破了也不落淚。2勉強頑強堅強智多星闖三關第關

課文內(nèi)容精彩回放?！队帽』稹分v的是一支探險隊到（）去考察，在一個（）他們的（）找不到了，探險隊員用冰做成（）點燃了火的事，表現(xiàn)了探險隊員（）的精神和運用（）解決問題的聰明才智。