小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)爬山虎的腳課件

人教版語文四年級(jí)上冊(cè)第一課時(shí)10爬山虎的腳默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢??

第3、4、5自然段。

那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。近義詞辨析均勻分布在各部分的數(shù)量相同。比例和諧。勻稱更能體現(xiàn)出爬山虎的葉子多而密。姐姐身材勻稱，落落大方。爬山虎欣賞（點(diǎn)擊畫面播放）

一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。

默讀第3自然段，用“——”畫出描寫爬山虎的腳是怎樣的語句。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？生動(dòng)形象地寫出了爬山虎腳的樣子。每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。比喻比喻

爬山虎的腳還像什么？＊爬山虎的腳像吸盤，又像卷卷的頭發(fā)，還像圖畫上蛟龍的爪子。爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳

默讀第4自然段，1-4組用“——”畫出描寫爬山虎是怎樣爬的句子；5-8組用“”標(biāo)出爬山虎爬墻的動(dòng)作。爬山虎是怎樣往上爬的？爬山虎動(dòng)態(tài)演示（點(diǎn)擊畫面播放）說一說為什么用“一腳一腳”而不用“一步一步”?換成“一步一步”行不行??“一步一步”是用腳交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。不能換成“一步一步”。用詞恰當(dāng)細(xì)致觀察體會(huì)到葉圣陶爺爺連續(xù)觀察。從葉圣陶爺爺用“一腳一腳”而不用“一步一步”你能體會(huì)到什么？

展開想象，請(qǐng)以爬山虎的口氣向大家介紹一下自己的本領(lǐng)。提示：大家好：我是爬山虎，我的本領(lǐng)可大了……

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比爬山虎的腳對(duì)墻有依賴關(guān)系。首尾照應(yīng)關(guān)系。作者運(yùn)用了首尾照應(yīng)的方法，使文章的結(jié)構(gòu)顯得更加完整。

第一自然段和第五自然段是什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？用一句或幾句話來描述你喜歡的植物或者生活中感興趣的事物，可以嗎？＊我喜歡柳樹的枝條，微風(fēng)一吹，她隨風(fēng)搖曳，像一位美麗的女孩在翩翩起舞。＊我喜歡仙人掌，雖然它的外表長(zhǎng)滿了尖刺，卻能開出鮮艷美麗的花。?課外探究：仿照《爬山虎的腳》觀察方法觀察一種植