部編七年級語文名著導(dǎo)讀練習(xí)解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練含答案

部編七年級 語文名著導(dǎo)讀練習(xí)解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級上冊名著導(dǎo)讀練習(xí)1．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經(jīng)歷與體驗的散文集。請根據(jù)你的閱讀積累，回答問題。（1）在魯迅深情的筆下，我們認識了那位“給哥兒買來‘三哼經(jīng)’”的保姆 ；我們記住了那位正直善良的異國老師 。（2）《父親的病》一文的最后，敘述了父親臨終時“我”在衍太太的催促下不斷大聲呼叫父親的一幕，結(jié)尾處，作者為什么說“我現(xiàn)在還聽到那時的自己的這聲音，每聽到時，就覺得這卻是我對于父親的最大的錯處 ”？表達了作者什么的感情？（3）《湘行散記》是沈從文創(chuàng)作的散文集，是他構(gòu)建 “文學(xué)湘西”世界的一塊重要拼圖。如《鴨窠圍的夜》一文中，雪夜火光的夜?jié)O，那似乎亙古不變的“人與自然的戰(zhàn)爭 ”，將他帶回“四五千年那個‘過去’”，體驗到 的力量?！敬鸢浮浚?）阿長（長媽媽）；藤野先生（2）懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。表達了作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。（3）人性深處保有【解析】【分析】（1）因為阿長不識字，把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng) ”。魯迅曾在日本留學(xué)讀書，認識了日本老師“藤野先生”。（2）《父親的病》是魯迅回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)，同時表達了作者對父親的不舍與愧疚之情。文章最后通過描寫衍太太對父親的痛苦漠然無視“認真履行”自己的職責(zé)，并催促別人“認真履行職責(zé) ”（讓我們不斷大聲呼叫父親），而我們卻不知臨終父親的痛苦仍聲聲呼叫，深深地表達了作者的自責(zé)和對父親的愛。（3）《鴨窠圍的夜》是沈從文 20世紀(jì)30年代散文代表作《湘行散記》中的第三篇，與全書有著一致的感情基調(diào)。它是一篇游記散文，通過作者旅途中夜宿鴨窠圍時一夜間的見聞和思緒，描寫了湘西地區(qū)特有的自然景色和獨異的人生形態(tài)，寄托了作者深沉的生命感喟。體驗到人性深處保有的力量。故答案為：⑴阿長（長媽媽）；藤野先生⑵懊悔并自責(zé)于沒有讓父親安靜地離去。表達了作者每念及此的不安、痛苦，以及對父親的愛和痛惜。⑶人性深處保有【點評】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意根據(jù)語段內(nèi)容，明確出處和名著中人物。⑵本題考查名著內(nèi)容的理解，注意結(jié)合名著《父親的病》明確內(nèi)容，體會作者包含的情感。⑶本題考查名著思想感情的把握，注意通讀《湘行散記》，明確主要內(nèi)容，體會《鴨窠圍的夜》體驗到的力量。2．閱讀下面的名著選段，完成小題。二人趕到他洞門前，只見妖精一只手舉著火尖槍，站在那中間一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶兩拳。八戒笑道： 這廝放賴不羞！你好道破鼻子，滿出些血來，擦紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，間間眼火焰齊生。那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云涮，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是誠天熾地。八戒了道：“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個燒熱的，加上香料，盡他受用哩！快走，快走！”說聲走，他也不顧行者，跑過澗去了。這行者神通廣大，捏著避火讀，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見行者走了，卻才收了火具，帥群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排實奏樂，歡笑不題。（1）選段所說的妖精是誰？孫悟空為何要和他大戰(zhàn)一場？勝負如何？（情節(jié)關(guān)聯(lián)）（2）這妖精的結(jié)局如何？請概括一下。（相關(guān)情節(jié)）（3）紅孩兒最終被擒，這件事給師徒四人取經(jīng)路上惹下了怎樣的麻煩？（相關(guān)情節(jié)）（4）這個情節(jié)體現(xiàn)了紅孩兒怎樣的性格特點？（人物形象）【答案】（1）那妖精是牛魔王和羅剎女的獨子紅孩兒。因為紅孩兒擄走了唐僧，孫悟空說起當(dāng)年與牛魔王結(jié)拜，希望能套個人情，紅孩兒不肯，惹得猴王興起，于是大戰(zhàn)一場。因紅孩兒施妖法放火，孫悟空沒有取勝。（2）南海觀音，用誘敵深入之計將紅孩兒陷于天罡刀刀從中，紅孩兒從此戴上了一個金箍兒，成為觀音座下的善財童子。（3）紅孩兒被捉，使牛魔王和羅剎女大為惱火，在師徒四人過火焰山的時候百般刁難，就有了“三借芭蕉扇”的故事。（4）紅孩兒先用計騙取唐僧，然后大戰(zhàn)悟空和八戒，體現(xiàn)了他武藝高強、奸詐陰險、富有智謀、頑劣兇殘的性格【解析】【分析】（1）從文本敘述的故事來看，所說的妖精是牛魔王和羅剎女的兒子紅孩兒。孫悟空之所以要和他大戰(zhàn)一場，是因為紅孩兒擄走了唐僧，要吃唐僧肉，孫悟空與紅孩兒說起與牛魔王結(jié)拜的事，目的是希望紅孩兒放了唐僧，但紅孩兒不肯，惹得猴王興起，于是要與紅孩兒大戰(zhàn)。因紅孩兒在火焰山修煉三百年，煉成三昧真火，能口里吐火，鼻子噴煙，與孫悟空大戰(zhàn)時施妖法放火噴煙，孫悟空被打敗了。（2）孫悟空與紅孩兒大戰(zhàn)，然而戰(zhàn)之不勝，去落伽山請來觀音菩薩，收服了紅孩兒，觀音菩薩讓他做了善財童子，最終成了正果。據(jù)此概括作答。（3）因為觀音菩薩讓紅孩兒做了善財童子，致使牛魔王和羅剎女大為惱火，便與孫悟空結(jié)下了怨仇。在唐僧師徒四人經(jīng)過火焰山的時候，羅剎女和牛魔王便百般刁難，就有了“三借芭蕉扇 ”的故事。（4）文本內(nèi)容敘寫的是在紅孩兒先用計騙取唐僧后，又與孫悟空、豬八戒大戰(zhàn)的情況，紅孩兒施妖法放火噴煙，打敗了孫悟空、豬八戒?？梢娂t孩兒具有武藝高強、詭計多端、頑劣兇殘的性格。故答案為：⑴那妖精是牛魔王和羅剎女的獨子紅孩兒。因為紅孩兒擄走了唐僧，孫悟空說起當(dāng)年與牛魔王結(jié)拜，希望能套個人情，紅孩兒不肯，惹得猴王興起，于是大戰(zhàn)一場。因紅孩兒施妖法放火，孫悟空沒有取勝；⑵南海觀音，用誘敵深入之計將紅孩兒陷于天罡刀刀從中，紅孩兒從此戴上了一個金箍兒，成為觀音座下的善財童子；⑶紅孩兒被捉，使牛魔王和羅剎女大為惱火，在師徒四人過火焰山的時候百般刁難，就有了“三借芭蕉扇 ”的故事；⑷紅孩兒先用計騙取唐僧，然后大戰(zhàn)悟空和八戒，體現(xiàn)了他武藝高強、奸詐陰險、富有智謀、頑劣兇殘的性格?！军c評】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容；⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢；⑶本題考查學(xué)生對名著中主要人物形象的分析能力。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格；⑷閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。3．名著閱讀。（1）閱讀下面名著選段，回答問題。好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個老婦人，年滿八旬，手掛著一根穹頭竹杖，一步一聲的哭著走來。（）見了，大驚道：“師父！不好了！那媽媽兒采尋人TOC\o"1-5"\h\z了！”…行者道： 兄弟莫要胡說！ ??…斷乎是個假的。等老孫去看采。 ”選段出自《 》，作者是 。文中括號處人物指的是 。結(jié)合文中劃線句行者說的話語簡要說說行者認為胡說明的理由 。（2）下列文章中不曾提及“長媽媽”的篇目是（）A.（狗貓鼠）B.《五猖會》C.《二十四孝圖》D.《瑣記》【答案】（1）《西游記》；吳承恩；八戒（或豬八戒）；他知道自己打死的是妖精，“老媽媽”與妖精不可能有關(guān)系自己剛打死女兒，老媽媽就來尋女兒不可能（2）D【解析】【分析】（1）①②此語段出自《西游記》第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王；③根據(jù)對這個故事情節(jié)的積累可知，文中括號處的人物是豬八戒。④因為孫悟空有火眼金睛，他能一眼看出這是妖精變的來騙師傅的，因此才說她胡說。據(jù)此意思答題即可。（2）?狗貓鼠》里面有長媽媽踩死了他的隱鼠的內(nèi)容，《五猖會》我背書的時候，有“長媽媽即阿長靜候著我讀熟，而且背出來的情節(jié)，《二十四孝圖》有“便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡 ”，只有《瑣記》中沒有提到阿長。故答案為：⑴1、《西游記》；2、吳承恩；3、八戒（或豬八戒）； 4、他知道自己打死的是妖精，“老媽媽”與妖精不可能有關(guān)系自己剛打死女兒，老媽媽就來尋女兒不可能⑵D【點評】⑴此題考查對名著知識的掌握情況。名著知識關(guān)鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。⑵本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求答題即可。．運用課外閱讀積累的知識，完成后面小題。（1）冰心的《繁星》《春水》的主題是 、 、自然。（2）在《朝花夕拾》中，魯迅借動物比喻人，表達出對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺的文章是《 》；斥責(zé)封建孝道不顧人命、教壞后人的文章是《 》?！敬鸢浮浚?）母愛；童真（2）狗貓鼠；二十四孝圖【解析】【分析】（1）《繁星》《春水》是冰心的兩部詩集。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認為“有了愛，便有了一切 ”。在《繁星》《春水》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她贊頌?zāi)笎?，贊頌童心，同時她也贊頌大自然。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。據(jù)此作答。（2）《狗貓鼠》一一在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了“我”心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但“我”對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，借動物比喻人，尖銳而又形象地諷刺了資產(chǎn)階級反動文人?！抖男D》一一是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。據(jù)此，在《朝花夕拾》中，魯迅借動物比喻人，表達出對資產(chǎn)階級反動文人的辛辣諷刺的文章是《狗 ?貓?鼠》；斥責(zé)封建孝道不顧人命、教壞后人的文章是《二十四孝圖》。故答案為：⑴母愛；童真；⑵狗貓鼠；二十四孝圖【點評】⑴本題考查名著知識的掌握情況，要求考生在平時閱讀中注意積累。⑵本題考查學(xué)生對名著有關(guān)知識的掌握情況?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。．名著閱讀應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親、工人、長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭，說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。（1）本段文字節(jié)選自魯迅散文集《 》中的《五猖會》，父親在要 “我”背《 》，“我”卻想急于看五猖會?！拔覅s并沒有他們那么高興 ”的原因是什么？【答案】（1）朝花夕拾；鑒略（2）文章前面記述兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情，而這幾段文字寫了自己背書之后對看五猖會意興闌珊，前后內(nèi)容形成了對比，突出強調(diào)了被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，深刻揭示了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。【解析】【分析】（1）《五猖會》是《朝花夕拾》中的一篇散文，記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。（2）從文章前面記述的是兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情，然而父親卻要自己背誦《鑒略》才能去，突出強調(diào)了被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，自然“我卻并沒有他們那么高興 ”了。據(jù)此理解作答。故答案為：⑴朝花夕拾；鑒略；⑵文章前面記述兒時盼望觀看迎神賽會急切、興奮的心情，而這幾段文字寫了自己背書之后對看五猖會意興闌珊，前后內(nèi)容形成了對比，突出強調(diào)了被父親強迫背書的掃興而痛苦的感受，深刻揭示了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘?！军c評】⑴本題考查文學(xué)常識的把握，根據(jù)語段內(nèi)容的理解，明確【甲】出自其中的《范愛農(nóng)》【乙】出自其中的《五猖會》；⑵本題考查名著《朝花夕拾》內(nèi)容的把握，根據(jù)語段內(nèi)容的理解即可作答。．第⑴、⑵題兩題中選做一題，第⑶題必做。（1）《白洋淀紀(jì)事》以其秀雅、雋永的創(chuàng)作風(fēng)格成為作家 的代表作，其中《荷花淀》與《 》是姊妹篇，作為現(xiàn)代文學(xué)史上負有盛名的篇章，被文藝界視之為“荷花淀派 ”的主要代表作，全文充滿詩情畫意，被稱為 “ ”。（2）《湘行散記》是著名作家 的散文集。有人說，作者“2歲以前生活在沅水邊的土地上；20歲以后生活在對這片土地的印象里 ”。自21歲遠赴北京，家鄉(xiāng)就成為他始終魂牽夢縈，并在自己的文字中反復(fù)敘說的對象。最終，通過《 》、《長河》等一系列鄉(xiāng)土小說和散文，他在文學(xué)中完成了對 “ ”的重構(gòu)。（3）人們常說，性格決定命運，一些人的悲劇除了社會和時代的影響之外，其自身原因也不可忽視，請結(jié)合具體內(nèi)容，從個人角度分析《朝花夕拾》中范愛農(nóng)的性格缺點。【答案】（1）孫犁；蘆花蕩；詩體小說（2）沈從文；邊城；湘西（3）【示例1】固執(zhí)狹隘：先生去世，本應(yīng)該以大局為重，可范愛農(nóng)因為之前的一些誤會，在發(fā)不發(fā)電報這件事上處處針對魯迅，耍小孩脾氣。【示例2】脆弱消極：“革命”失敗之后，范愛農(nóng)不反省和探索新的出路，而是時常飲酒，自我麻醉，牢騷滿腹，一生落魄不得志?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《白洋淀紀(jì)事》把一個個日常小故事串聯(lián)，記錄了白洋淀發(fā)生的故事，作者是河北安平的孫犁?！逗苫ǖ怼放c《蘆花蕩》這對“姊妹篇”最負盛名。這兩篇小說以白洋淀為背景，講述了冀中人民英勇抗擊日本侵略者的故事，沒有正面表現(xiàn)戰(zhàn)爭的激烈殘酷，而是著力寫出了民族的正氣和抗日民堅毅不屈的精神。作品表現(xiàn)了純美的人性，崇高的品格，被稱為“詩體小說”。（2）《湘行散記》是沈從文散文作品中的精品，有種民間活潑的味道，代表作品有《邊城》《長河》等。這部作品是作者兩次重返湘西所得，體現(xiàn)了濃郁的“湘西”特色。（3）范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。先生去世時，范愛農(nóng)沒有顧全大局，而是固執(zhí)己見，自私任性；他有進步的思想，追求自由平等，卻不能落實到行動中，態(tài)度消極。故答案為： ⑴孫犁；蘆花蕩；詩體小說；⑵沈從文；邊城；湘西；⑶【示例 1】固執(zhí)狹隘：先生去世，本應(yīng)該以大局為重，可范愛農(nóng)因為之前的一些誤會，在發(fā)不發(fā)電報這件事上處處針對魯迅，耍小孩脾氣?！臼纠?2】脆弱消極： “革命”失敗之后，范愛農(nóng)不反省和探索新的出路，而是時常飲酒，自我麻醉，牢騷滿腹，一生落魄不得志?！军c評】⑴文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系；⑵本題考查文學(xué)常識，解答時需要認真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇；⑶這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進行分析總結(jié)．注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。．《湘行散記》和《白洋淀紀(jì)事》是七年級上冊自主閱讀推薦書目?！断嫘猩⒂洝肥且黄毺囟鴦e致的散文集，它呈現(xiàn)了獨特的自然世界和別樣的生命形態(tài)，在美麗而淳樸的自然風(fēng)物背后隱含著鄉(xiāng)民的激情和無奈，表現(xiàn)了命運的無常和生命的沉靜?！栋籽蟮砑o(jì)事》寫得很美，有一種淡淡的詩意，作者用清新、含蓄、明凈的語言，講述了冀中人民在戰(zhàn)爭年代的人情美、人性美！請你根據(jù)以上的點評，選擇屬于各自作品的片段。（各選兩項）A.她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉，迎著陽光舒展開就像鋼墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧！.真沒有再使我驚訝的事了，在黃暈暈的煤油燈光下，我原來又見到了那成衣人的獨生子，這人簡直可說是一個老人。很顯然的，時間同鴉片煙已毀了他。C.這水手結(jié)實硬朗處，倒真配作一個兵。那分粗野爽朗處也很象個兵。全船最重要的人物就是他。昨天小船上灘，小水手換篙較慢，被篙子彈入急流里去時，他卻一手支持篙子，還能一手把那個小水手撈住，援助上船。D.他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄微。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為?！断嫘猩⒂洝罚?；《白洋淀紀(jì)事》： 【答案】 BC；AD【解析】【分析】《湘行散記》是沈從文先生據(jù)湘行途中所遇之人和所發(fā)生的故事所創(chuàng)作的一組散文。B出自《湘行散記》中的《老伴》，C出自《湘行散記》中的《辰河船上的水手》。 A出自《白洋淀紀(jì)事》中的《荷花淀》， D出自《白洋淀紀(jì)事》中的《蘆花蕩》。據(jù)此解答。故答案為： BC；AD【點評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。8．名著閱讀。??…她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： 哥兒，有畫的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”“她”是 。（2）因為阻止我們吃冰導(dǎo)致我們大半天玩不成， 被我們起了個“肚子疼”的綽號。（）A.沈四太太B.衍太太C我母親（3）《藤野先生》中作者放棄學(xué)醫(yī)改學(xué)文學(xué)的原因是（ ）A.受到日本同學(xué)的歧視B.先生不重視自己C.想拯救國民的精神

D.生活條件太差【答案】（1）阿長或長媽媽AC【分析】（1）本題考查對名著情節(jié)的識記。選自《阿長與山海經(jīng)》中長媽媽買來《山海經(jīng)》時的場面，表現(xiàn)長媽媽對猛然表露了出來，使作者大受感動，來《山海經(jīng)》時的場面，表現(xiàn)長媽媽對猛然表露了出來，使作者大受感動，過往所有的抱怨，“從此完全消滅了做，或不能做的事她卻能夠做成功。她“我似乎遇著了一個霹 靂，全體都震悚起來 ”以至于對”，并且對長媽媽 “發(fā)生新的敬意了”，因為“別人不肯確有偉大的神力?！保?）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。解答此題關(guān)鍵是仔細閱讀名著，掌握名著的情節(jié)人物形象等知識點，結(jié)合知識儲備作答。文句選自《瑣記》，冬 天，水缸里結(jié)了薄冰的時候，我們大清早起一看見，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽到了，跑出來 我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱了，給她另外起了一個綽號，叫作“肚子疼”。（3）本題考查對名著人物思想轉(zhuǎn)變的掌握。魯迅在《藤野先生》一文中講述了在日本仙臺留學(xué)時的學(xué)習(xí)生活 ,在這段經(jīng)歷中發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變：棄醫(yī)從文 。魯迅先生開始學(xué)醫(yī)，因為他認為能減輕別人的痛苦，是一種快樂，所以他開始學(xué)醫(yī)；當(dāng)時的中國是一個半殖民地半封建的社會，人們處于一種水深火熱之中，受到外國人的欺負，由于清朝政府的腐敗，讓他看到中國人的病因不在于醫(yī)人，而在于醫(yī)心，所以他決定棄醫(yī)學(xué)文，用他那無形的筆去喚醒中國大眾民族的心，來共同抵抗外來侵越者，讓中國蒙受雪恥的不平等條約。故答案為：（1）阿長或長媽媽（2）A（3）C【點評】（1）本題考查對名著情節(jié)的識記。答題時應(yīng)注意，文句表示長媽媽急于將書交給魯迅的心情，她自己也想分享一下魯迅得書的快樂。“我似乎遇著了一個霹靂 ,全體都震悚起來了”（或我感到非常吃驚 ,震動 ,全身都震悚起來 .），被阿長的熱忱深深打動。（2）本題考查對名著人物和情節(jié)的識記。答題時應(yīng)注意，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．《瑣記》回憶了隔壁家表面對孩子好，其實是暗中使壞的衍太太，描寫了她是一個自私自利、奸詐、壞心眼的婦人。沈四太太：周家的房客。（3）本題考查對名著人物思想轉(zhuǎn)變的掌握。答題時應(yīng)注意，魯迅在《藤野先生》寫到，在看電影事件之后 ,魯迅覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，他在《吶喊》自序中說：“凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變他們的精神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是向提倡文藝運動了?！笨措娪笆录闶菍?dǎo)致魯迅棄醫(yī)從文的直接原因。．名著導(dǎo)讀童年是生命的底色，魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中，許多篇章都表現(xiàn)出兒童的天性?！盯?》中拔人形的何首烏、折臘梅花等情節(jié)表現(xiàn)出兒童對大自然的親近；《阿長與＜山海經(jīng) ＞》中講述長媽媽給他買《山海經(jīng)》一事，表達了作者對長媽媽的② 之情；《狗貓鼠》中追憶童年時救養(yǎng)了一只可愛 ③的經(jīng)歷，流露出兒童對弱小者的同情；《④ 》中記述兒時盼望觀看迎神賽會，卻被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦，抒發(fā)了兒童對自由成長的渴望?！敬鸢浮?從百草園到三味書屋；尊敬、感激；隱鼠；五猖會【解析】【分析】 “拔人形的何首烏”寫的是作者在百草園的經(jīng)歷，“折臘梅花”是在三味書屋后面的小園里的活動，所以①為《從百草園到三味書屋》；長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》以后，“我”對她“產(chǎn)生了新的敬意 ”，認為別人做不到的事她能做到，②處應(yīng)該填“尊敬、感激 ”；《狗?貓?鼠》回憶了自己小時候心愛的隱鼠被害，長媽媽嫁禍于貓，我對貓追殺決絕的故事，③處應(yīng)該填“隱鼠”；從“迎神賽會 ”“《鑒略》 ”這些關(guān)鍵詞可知，④處應(yīng)該填《五猖會》。故答案為：從百草園到三味書屋；尊敬、感激；隱鼠；五猖會【點評】本題考查了考生對名著內(nèi)容積累和文學(xué)常識積累。考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要內(nèi)容，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，要了解常見的文學(xué)常識。．走進名著《朝花夕拾》是魯迅的一部 集，原題為《 》，其中揭示封建孝道的虛偽和殘酷的散文是《 》。這部書中也回憶了魯迅成長歷程中的許多人物，其中你最熟悉的人物是 。（寫出一個即可）【答案】 散文；舊事重提；二十四孝圖；阿長 衍太太父親藤野先生范愛農(nóng)壽鏡吾陳蓮河【解析】【分析】閱讀《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可?！冻ㄏκ啊肥囚斞傅囊徊可⑽募?，原題為《舊事重提》?！抖男D》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。作品也對當(dāng)時反對白話文，提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊?！冻ㄏκ啊匪鑼懙娜宋锉姸啵缱髡叩谋Ｄ罚ㄩL媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親的鄰居（衍太太）、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）、作者的父親等。故答案為：散文；舊事重提；二十四孝圖；阿長衍太太父親藤野先生范愛農(nóng)壽鏡吾陳蓮河【點評】本題考查作家作品的把握，注意名著《朝花夕拾》的作者、作品、人物及事件。．閱讀下面名著選段，完成下面小題。行者道：“你這個呆子！我臨別之時，曾叮嚀又叮嚀，說道：‘若有妖魔捉住師父，你就說老孫是他大徒弟。’怎么卻不說我？”八戒又思量道：“請將不如激將，等我激他一激?！钡溃骸案绨?，不說你還好哩，只為說你，他一發(fā)無狀！”行者道：“怎么說？”八戒道：“我說：‘妖精，你不要無禮，莫害我?guī)煾?！我還有個大師兄，叫做孫行者。他神通廣大，善能降妖。他來時教你死無葬身之地！’那怪聞言，越加忿怒，罵道：‘是個甚么孫行者，我可怕他？他若來，我剝了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饒他猴子瘦，我也把他剁碎著油烹！’”行者聞言，就氣得抓耳撓腮，暴躁亂跳道：“是那個敢這等罵我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黃袍怪這等罵來，我故學(xué)與你聽也?！毙姓叩溃骸百t弟，你起來。不是我去不成，既是妖精敢罵我，我就不能不降他，我和你去。老孫五百年前大鬧天宮，普天的神將看見我，一個個控背躬身，口口稱呼大圣。這妖怪無禮，他敢背前面后罵我！我這去，把他拿住，碎尸萬段，以報罵我之仇！報畢，我即回來?！卑私涞溃骸案绺?，正是，你只去拿了妖精，報了你仇，那時來與不來，任從尊意。”（1）選段出自明代小說家吳承恩的《西游記》第 31回。根據(jù)節(jié)選內(nèi)容和回目（章回題目）對稱特點，請你補充該回回目： ，孫行者智降妖怪。（2）孫悟空不是保護師父去西天取經(jīng)嗎，為什么他會在花果山？（3）請結(jié)合文段內(nèi)容，簡要分析豬八戒和孫悟空的形象特點?！敬鸢浮浚?）豬八戒義激猴王（2）孫悟空三打白骨精，唐僧肉眼凡胎，以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到了花果山。（3）豬八戒：聰明機智。運用激將法，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使他愿意出山除妖。孫悟空：爭強好勝，被豬八戒一激便“抓耳撓腮，暴躁亂跳 ”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)選段中的“行者”、“八戒”等容易判斷出自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。該片段是著名的“豬八戒義激猴王 ”，唐僧在寶象國被黃袍怪變成了老虎，八戒、白龍馬等人斗不過黃袍怪，然后八戒到花果山，通過激將法將被唐僧貶走的悟空請來救唐僧。（2）通過讀《西游記》，明確孫悟空曾經(jīng)兩次回花果山，寫出回去的原因和結(jié)果即可。第一次：孫悟空三打白骨精，唐僧肉眼凡胎，以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到了花果山。第二次：六耳獼猴假扮悟空奪了唐僧行李，搶占花果山。沙僧去討要行李，不敵假猴王，去落伽山找觀音幫忙，悟空得知此事，與之返回花果山，大戰(zhàn)六耳獼猴。根據(jù)情節(jié)可知，本文說的是第一次的情況。（3）解答此題，結(jié)合文段內(nèi)容根據(jù)對人物言行的描寫分析其性格。豬八戒：淳樸憨厚，粗中有細，不失聰明機智，會對癥下藥，如用激將法請孫悟空去救師父。孫悟空：重情重義，心系師父，有報恩思想；同時，好勝心強，喜歡戴高帽。據(jù)此分析作答即可。故答案為：⑴豬八戒義激猴王；⑵孫悟空三打白骨精，唐僧肉眼凡胎，以為悟空濫殺無辜，趕走悟空，悟空無奈回到了花果山；⑶豬八戒：聰明機智。運用激將法，編造妖怪罵悟空的謊言，激怒悟空，使他愿意出山除妖。孫悟空：爭強好勝，被豬八戒一激便“抓耳撓腮，暴躁亂跳 ”?！军c評】⑴掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時與同學(xué)交流時，多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié)，只要認真、仔細識記，就不會出錯。長期堅持下去，對名著情節(jié)的辨析能力一定會提高；⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢；⑶本題考查學(xué)生對名著中主要人物形象的分析能力。概括人物的性格特征是名著考查的主要題型。面對這種題型，一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關(guān)系分析人物性格。12．閱讀下文后，回答為什么“我”在請人講完《二十四孝圖》后，“想做孝子的計劃，完全絕望了”？作者寫作本文的目的是什么？我所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非我所專有。我所收得的最先的畫圖本子，是一位長輩的贈品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多，又為我一人所獨有，使我高興極了。但里面的故事，似乎是誰都知道的；便是不識字的人，例如阿長，也只要一看圖畫便能夠滔滔地講出這一段的事跡。但是，我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，才知道“孝”有如此之難，對于先前癡心妄想，想做孝子的計劃，完全絕望了?！叭酥?，性本善 ”么？這并非現(xiàn)在要加研究的問題。但我還依稀記得，我幼小時候?qū)嵨磭L蓄意忤逆，對于父母，倒是極愿意孝順的。不過年幼無知，只用了私見來解釋“孝順”的做法，以為無非是“聽話”，“從命”，以及長大之后，給年老的父母好好地吃飯罷了。自從得了這一本孝子的教科書以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路負米”“黃香扇枕”之類?！瓣懤D懷桔”也并不能，只要有闊人請我吃飯?！棒斞赶壬髻e客而懷橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所愛，欲歸以遺母。”闊人大佩服，于是孝子就做穩(wěn)了，也非常省事?！翱拗裆S”就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到“臥冰求鯉”，可就有性命之虞了。我鄉(xiāng)的天氣是溫和的，嚴(yán)冬中，水面也只結(jié)一層薄冰，即使孩子的重量怎樣小，躺上去，也一定嘩喇一聲，冰破落水，鯉魚還不及游過來。自然，必須不顧性命，這才孝感神明，會有出乎意料之外的奇跡，但那時我還小，實在不明白這些?！敬鸢浮吭颍哼@本書中孝子的故事有些讀來讓人覺得“可疑”，有些讓人反感，有些孝子的行為甚至讓人有“性命之虞”。幼時的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。目的：揭露封建孝道的虛偽和殘酷，批判封建復(fù)古主義的倒行逆施?！窘馕觥俊痉治觥繌奈谋局锌矗髡咴谡埲酥v完《二十四孝圖》后，覺得有些孝行讓人可疑，有些孝行讓人反感；有些孝行有“性命之虞”，幼時的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。所以，對“想做孝子的計劃，完全絕望了”?？山Y(jié)合文本中“我于高興之余，接著就是掃興，因為我請人講完了二十四個故事之后，才知道‘孝’有如此之難”“‘哭竹生筍’就可疑，怕我的精誠未必會這樣感動天地。但是哭不出筍來，還不過拋臉而已，到‘臥冰求鯉’，可就有性命之虞了”的這些內(nèi)容概括作答。（ 2）所謂《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從自己小時閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國兒童可憐。據(jù)此理解作答即可。故答案為：原因：這本書中孝子的故事有些讀來讓人覺得“可疑”，有些讓人反感，有些孝子的行為甚至讓人有“性命之虞”。幼時的“我”覺得要做到這本書中的“孝”太難了。目的：揭露封建孝道的虛偽和殘酷，批判封建復(fù)古主義的倒行逆施。【點評】本題考查學(xué)生對名著知識的掌握和辨析的能力?？疾榈钠慷际窃诳季V的范圍之內(nèi)，涉及到名著的名稱、作者、體裁、主要人物、主要情節(jié)、精彩片段等。要求考生在課外閱讀時要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。 ”（魯迅語）《西游記》刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請參照示例，另舉一例說明這一特點。示例：鐵扇公主因為與孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘?！敬鸢浮堪资缶芏饔谕兴钐焱醺缸樱栽跓o底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面?！窘馕觥俊痉治觥孔⒁庖x取《西游記》中，雖是妖魔卻也具有人的情感的妖怪來回答。如：東海龍王與孫悟空剛結(jié)識，孫悟空借走了定海神針，當(dāng)知道定海神針是寶是又反悔，百般刁難他，可以看出龍王為人的虛偽，同時也顯現(xiàn)出他的吝嗇。唐僧四人到達西天時，西天迦葉、阿難向唐僧師徒要好處，巨龜精聽到唐僧忘了替它向佛祖詢壽限，就將他們載入河中之類是索賄以及徇私報復(fù)。女兒國的蝎子精，獅駝嶺的孔雀精，天竺的玉兔精都想嫁給唐僧，黃袍怪癡情于公主，都是動凡心，有人情。本題是對句子仿寫的考查。做此種類型的題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)、修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關(guān)系，然后直接套用。故答案為：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在無底洞中供奉他們的牌位，同時，托塔天王父子一來，她就受降伏罪，顯出了重義報恩的一面?！军c評】此題解答可從語意入手，結(jié)合自己對原著的理解與知識積累，按照題目要求，結(jié)合示例作答。．名著閱讀二：甲、過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！ ”乙、還記得有一回他將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：——“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！保?）甲文中的“她”是 （人物名），乙文中的“他”是 （人物名）

”；對“他”，魯迅”請選擇其中一個人（2”；對“他”，魯迅”請選擇其中一個人說：“在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。物，結(jié)合你的閱讀，說說魯迅為什么對她（他）感情那么深厚？【答案】（1）阿長（長媽媽）；藤野先生（藤野嚴(yán)九郎）（2）略【解析】【分析】（ 1）甲文段出自《阿長與 ＜山海經(jīng) ＞》，這是阿長給我買回《山海經(jīng)》描寫，乙文段出自《藤野先生》，這是藤野先生給我修正解剖圖的情節(jié)。據(jù)此答題即可。（2）阿長是魯迅小時候的保姆，她對小