借議論性的排比句式課件

了解高考考場作文評分標(biāo)準(zhǔn)：1.基礎(chǔ)等級50分一等（50—41）

切合題意；中心突出；內(nèi)容充實；感情真切；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言流暢；字體工整；符合文體要求

二等（40—31）符合題意；中心明確；內(nèi)容較充實；感情真實；結(jié)構(gòu)完整；語言通順；字跡清楚；大體符合文體要求

三等（30—21）基本符合題意；中心基本明確；內(nèi)容單??；感情基本真實；結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通順；字跡潦草；大體符合文體要求

四等（20—0）偏離題意；中心不明或立意不當(dāng)；沒什么內(nèi)容；感情虛假；結(jié)構(gòu)混亂；語病多；字跡難辨；不符合文體要求2、發(fā)展等級（1）深刻：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用。（2）豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。（3）有文采：詞語生動、句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。（4）有創(chuàng)新：見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想像有獨到之處，有個性特征。10分凡優(yōu)秀作文，都要在“發(fā)展等級”中大顯身手。要使整篇文章有新意，有特色，對許多考生來說，會有一定的難度。但是，在文章中設(shè)置一兩處亮點，還是可以做到的。在文章中有一兩處讓閱卷老師眼睛發(fā)亮的閃光點，有時就可以起到一好遮百丑的作用。這一段，可以學(xué)嗎？當(dāng)江南的細(xì)雨霏霏飄灑，秦淮兩岸香擁翠繞，是誰輕舞羅扇撲流螢，黯然傷懷于碧水秋云間的舴艋小舟？當(dāng)渭城的輕塵沾上衣襟，塞外的羌笛悠悠吹響，又是誰身披蓑笠狂歌大江東去，挑燈醉看吳鉤猶利？回眸之間，萬千繁華已落盡。請看此段，能學(xué)嗎？

臨高遠(yuǎn)眺，思潮如流，良辰美景，總看不夠。朝看晨鳥啼柳綠，夕看晚霞染山紅；晴看日麗天高遠(yuǎn)，雨看船行水迷蒙；春看雛燕吻桃紅，夏看荷風(fēng)剪蓮舟，秋看風(fēng)涼月如鉤，冬看雪白潔如玉。

這一段，學(xué)得了嗎？是的，聽從心之召喚。別去想那些把無數(shù)庸者掩埋的蜚短流長，也別計較“木秀于林，風(fēng)必摧之”的“積毀銷骨”的力量。你悲傷，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。別人指手劃腳時你巋然不動是一種榜樣，別人的非議與指責(zé)只會更好地映襯你的勇氣與度量！只要問心無愧，你的腳步便走得穩(wěn)當(dāng)。位高權(quán)重時選擇他的勸誡還是他無休止的褒獎？榮譽加身時選擇他善意的勉勵還是諂媚的頌揚？欲壑難填時選擇無休止的自我膨脹還是一句箴言：“無欲則剛”？只要堅守心靈之燈對真善美的期望，它終將為你指引最正確的方向！作文《和諧》中的一段，可以學(xué)嗎？和諧，首先要達(dá)到人與自然的和諧。新加坡就是一個典型的例子。新加坡土地不是很多，但人們特別注重尊重自然，愛護自然，他們借助自然陽光，發(fā)展了世界著名的旅游業(yè)，他們不允許隨地吐痰，對破壞自然的現(xiàn)象要進行懲罰。他們才是真正的達(dá)到了人與自然的和諧。請看《學(xué)貴質(zhì)疑》中的一段，

學(xué)習(xí)，始于質(zhì)疑。認(rèn)識事物的開端是提出疑問，這也是實現(xiàn)不知到知之的飛躍的前提。大科學(xué)家牛頓有一次在樹下被蘋果砸中了，引起了他的質(zhì)疑和思考：蘋果為什么會掉到地上？由此他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。曾被轟出教室的淘氣孩子愛迪生也喜歡質(zhì)疑，最終他創(chuàng)造出一千多項發(fā)明。其實，類似打雷下雨很多自然現(xiàn)象的破解，也是人們質(zhì)疑的結(jié)果?？梢?，科學(xué)發(fā)現(xiàn)離不開質(zhì)疑，是質(zhì)疑，讓人們了解了世界。

文采=句式。

用于開頭（《一步與一生》）

①陰風(fēng)怒號，暗波涌動，是不是，折斷了桅桿的我，從此不能浪遏飛舟?②樹林陰翳，荊棘遍布，是不是，扭傷了腳的我，從此不能一覽眾山?。竣壅坡暲坐Q，贊聲不斷，是不是，鮮花簇?fù)淼奈?，從此不必起早貪黑？④不！一片樹葉的飄落黯淡不了整個春天，一朵鮮花的盛開燦爛不了整個秋季。人生中的一步，或光明或灰暗，決定不了整個人生的色彩。用于段中（《人生路上，請學(xué)會彎腰》

“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！币苍S突如其來的暴風(fēng)雨會令原本心情不佳的你悲哀，但你不需要以在暴雨中佇立的方式來表達(dá)你的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去；也許突然降臨的寒冬會使衣袖單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個身軀去撞擊冬天的大門來表達(dá)你內(nèi)心的不滿，為何不裹上厚重的棉被，笑看春天的到來。用于段中（《不要輕易說不》）當(dāng)翁帆選擇了楊振寧，多少人輕易地說“不”？當(dāng)萬科老總王石為賑災(zāi)捐款數(shù)額不大之時，多少人輕易地說“不”？當(dāng)范美忠老師說出地震時自己先跑，未救學(xué)生時，多少人輕易地說“不”？

可是有誰規(guī)定，28歲不能嫁給82歲？有誰規(guī)定，自愿捐款，數(shù)額必須達(dá)到一個定量？有誰規(guī)定，教師不能懦弱膽怯害怕死亡，而必須成為舍生忘死的英雄？我們羨慕郎情妾意，可是忘年之愛也未為不可；我們尊敬慈善大義，可是捐款也該以自愿為前提；我們崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可恥。我們可以對他們說“不”，但請不要輕易地說“不”。給他們足夠的空間和自由去表達(dá)自我，你再冷靜想一想，再決定，是“可以”還是“不”。用于段中（《感受距離之美》）

距離是思念與牽掛的生產(chǎn)線，大批量地生產(chǎn)人生最真摯最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。距離是一塊橡皮，拉長，感情才有繃緊的張力；距離是一張弦弓，拉長，感情才有沖動的欲望；距離是一根彈簧，拉長，感情才有接近的期求。如果人對鮮花已經(jīng)熟視無睹，那么鮮花，你不必四季開放，你可以隔著冬夏，待到養(yǎng)大才燦爛開放；如果人對鮮花已經(jīng)舉傘躲避，那么鮮花，你不必日日光臨，你可以隔著風(fēng)雨，隔著霜雪，待到冬后才傾情明媚。在愛情缺乏少許情的時候，你該要的也許不是接近，而是疏遠(yuǎn)；在親情乏至的時候，你應(yīng)該也許不是廝守，而是分開。用于段中（《各有各的精彩》）精彩與年齡無關(guān)，與性別無關(guān)。無論你是蒼顏鶴發(fā)的老者，還是稚氣未脫的少年；無論你是英姿颯爽的巾幗，還是風(fēng)度翩翩的須眉。只要你愿意，你盡可以在人生的舞臺上大顯身手，留下濃墨重彩的一筆。還記得剛剛離世的薩馬蘭奇，這位年過八旬的傳奇老人在奧運的大舞臺上，譜寫了精彩的人生篇章，二十一載如一日的熱情，換來了國際奧林匹克運動的蓬勃發(fā)展。還記得被人們譽為“80后最美女校長”的李靈，這位年僅27歲的羸弱女子在鄉(xiāng)村教育的舞臺上，用堅韌和執(zhí)著為300多個留守兒童撐起了一片藍(lán)天。你會說她的人生不精彩嗎？用于段中過渡（《幸福是什么》）是啊，當(dāng)我們身居陋室，為空間的窘迫煩惱時，當(dāng)我們喜愛的書籍、服裝因囊中羞澀而未能如愿時，當(dāng)我們因為交通擁擠而牢騷滿腹時，我們迫切需要解決這些現(xiàn)實問題。人的幸福往往離不開對合理的生活需求的滿足，但人生的幸福，決不僅僅局限于要有充裕的生活條件。用于結(jié)尾（《幸福是什么》）幸福是什么？其實很簡單。一杯淡水，一壺清茶，可以品出幸福的滋味；一朵鮮花，一片綠葉，可以帶來幸福的氣息；一間陋室，一卷書冊，可以領(lǐng)略幸福的風(fēng)景。幸福不僅在于物質(zhì)的豐裕，幸福更在于精神的追求與心靈的充實。怎么掌握、運用議論句式呢？一、搜尋----優(yōu)秀片段案例二、類聚----各種典型句式句式舉例不必說……也不必說……單是……——不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄