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文檔簡介
1.默讀課文2—15自然段，想想羅伯特的“不容易”表現(xiàn)在哪些地方，勾畫相關語句，批注要點。2.在小組內(nèi)交流自學情況，并組織好語言，為待會兒的全班交流做準備。
麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒戰(zhàn)。要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，天哪！麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！
羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太，說：“給麗莎治病。”
羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太，說：“給麗莎治病?！?/p>
羅伯特點了點頭就趕緊轉身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來?！氲綉?zhàn)斗機，想到麗莎，他一路傷心地哭著回了家。
小羅伯特畢竟是黑人，種族歧視不公平地讓他生活在社會最底層，在學校又經(jīng)常遭受白人孩子的白眼，他的兩個極其微小的愿望實現(xiàn)起來那么艱難。羅伯特畢竟是個孩子，他的肩頭承載了太多太重的社會壓力，他的力量極其微薄，既不能挽救麗莎的生命，也不能跟媽媽搬到別的地方，連買架玩具飛機都不能！羅伯特無法掌握自己的命運，他的眼淚同時也是對種族歧視的無聲控訴！
就在這溫暖的懷抱中，白人孩子麗莎的爸爸哽住了，此時他想說的僅僅是感謝嗎？哭泣的羅伯特此時在想些什么？旁邊的尤金太太和其他白人孩子又會怎么想或怎么說？請選擇一個人物寫下他們此刻心中涌動的話語。
【人物】【他（她）此刻心中涌動的話語】：教堂外面的玫瑰花開得好紅啊！康多莉扎·賴斯歡樂女神，圣潔美麗，燦爛光芒照大地。我們心中充滿熱情，來到你的圣殿里。你的力量，能使人們，消除一切分歧，在你光輝照耀下面，人們團結成兄弟。
——席
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