青島版 二年級數(shù)學(xué)下冊《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法（信息窗1）》教學(xué)建議（素材）

6/6《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法（信息窗1）》教學(xué)建議信息窗1——菜園衛(wèi)士本信息窗呈現(xiàn)的是瓢蟲菜園里捉蚜蟲的情境。圖中的主要信息有：已檢查的白菜有189棵，還剩394棵沒檢查；有435棵茄子，已檢查了276棵；茄子地里有247只瓢蟲，白菜地里有158只瓢蟲。借助問題“一共有多少棵白菜”、“還有多少棵茄子沒檢查”，引入對連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)退位三位數(shù)加減法計(jì)算方法的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的三位數(shù)加減法的算法，會用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)的加減法，并能通過驗(yàn)算來驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。教學(xué)時(shí)，教師可以從畫面引入，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的田園衛(wèi)士有哪些，它們分別是哪些害蟲的天敵，再讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，說說從圖中看到了什么，瓢蟲在干什么。然后讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息“白菜已檢查了189棵，還剩394棵沒有檢查”，提出數(shù)學(xué)問題“一共有多少白菜”，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生展開對計(jì)算方法的探索活動?！澳銌栁艺f”中共有兩個(gè)紅點(diǎn)問題和兩個(gè)綠點(diǎn)問題。第一個(gè)紅點(diǎn)問題解決的是三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法；第一個(gè)綠點(diǎn)問題是對三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的鞏固，并由此引入對三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法筆算方法的總結(jié)；第二個(gè)紅點(diǎn)問題解決的是三位數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算方法；第二個(gè)綠點(diǎn)問題是對三位數(shù)的連續(xù)退位減法的鞏固，由此引入對三位數(shù)連續(xù)退位減法筆算方法的總結(jié)。第一個(gè)紅點(diǎn)問題是：“一共有多少棵白菜？”教材呈現(xiàn)了豎式計(jì)算的方法。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生說說圖中與解決問題有關(guān)的信息。教師借助情境圖提問：“怎樣才能知道一共有多少棵白菜？”讓學(xué)生明確用加法計(jì)算并列出算式。計(jì)算時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生利用已學(xué)的三位數(shù)進(jìn)位加法筆算的知識自主解決，然后在小組內(nèi)交流。交流時(shí)，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述計(jì)算的方法。教學(xué)時(shí)要找準(zhǔn)知識的連接點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)理解連續(xù)進(jìn)位?？梢詫⒈纠}筆算與第四單元一次進(jìn)位的筆算進(jìn)行比較，使學(xué)生認(rèn)識到與原來的三位數(shù)加三位數(shù)相比，原來是一次進(jìn)位，現(xiàn)在是個(gè)位相加，滿十向十位進(jìn)1，而十位相加又滿十需向百位進(jìn)1，即連續(xù)進(jìn)位。同時(shí)連續(xù)進(jìn)位和一次進(jìn)位的基本算理算法是一致的，“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1”。綠點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“兩塊菜園一共有多少只瓢蟲？”如何用豎式計(jì)算呢？教師要充分放手，鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說一說用豎式計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)該注意的問題，即：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1。這里雖然沒出示法則，但對加法計(jì)算的方法應(yīng)讓學(xué)生總結(jié)并掌握。第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“還有多少棵茄子沒檢查？”教材呈現(xiàn)的是用豎式計(jì)算的方法。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)的退位減法，所以教材在豎式計(jì)算的處理上給出了個(gè)位、十位的計(jì)算結(jié)果，意在讓學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上獨(dú)立解決。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生說說圖中與解決問題有關(guān)的信息。教師借助情境圖提問：“怎樣才能知道還有多少棵茄子沒檢查？”讓學(xué)生明確用減法計(jì)算并列出算式嘗試獨(dú)立解決，然后組織交流。交流時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說清退位的過程，關(guān)鍵要讓學(xué)生明確十位上的3被借走1個(gè)十還剩2個(gè)十，減7個(gè)十不夠減，需從百位上借1個(gè)百，合成12個(gè)十再減，從而掌握連續(xù)退位的計(jì)算方法。綠點(diǎn)標(biāo)示的問題是“已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？”教師應(yīng)充分放手，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)交流連續(xù)退位筆算減法應(yīng)注意的問題，即：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，從前一位退1，在本位上加10再減?！白灾骶毩?xí)”第1題是計(jì)算題，要求學(xué)生用豎式計(jì)算，鞏固筆算方法。第2題看圖列式計(jì)算的題目。通過看圖列式，學(xué)生鞏固三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。學(xué)生可以根據(jù)圖意列出加法或減法算式，再進(jìn)行計(jì)算。第3題是計(jì)算并驗(yàn)算，鞏固所學(xué)的三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位、退位的加減法的筆算方法以及驗(yàn)算的方法。第4、5題是解決問題的練習(xí)。學(xué)生自主列式計(jì)算。第6題是找規(guī)律算一算、填一填的題目。教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生獨(dú)立觀察第一、第二組數(shù)并尋找內(nèi)在的規(guī)律：左右之和在上面，左右之差在下面。然后，小組進(jìn)行交流，并按規(guī)律將其他兩組數(shù)填完整。第7題是數(shù)字游戲。通過游戲的形式鞏固三位數(shù)的寫法以及三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和退位減法。練習(xí)時(shí)，教師先讓學(xué)生明確游戲的規(guī)則和方法：同桌兩人先擲骰子，再寫數(shù)，最后用寫的數(shù)進(jìn)行計(jì)算。第8題是連線題。練習(xí)時(shí)，先計(jì)算出小松鼠身上的題目的得數(shù)，然后和相應(yīng)的松果連線。第9題是一道開放題。練習(xí)時(shí)，要先引導(dǎo)學(xué)生思考解決“到珍禽館走哪條路近”這一問題的策略，即要找出珍禽館有哪幾條路，算出每條路是多少米，然后通過比較再來回答問題。交流時(shí)，注意讓學(xué)生說明解決問題的方法，并鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中的其他信息提出相應(yīng)問題并解決。第10題提供了一幅少先隊(duì)員參觀植物園的情境圖。圖中提供了兩組信息。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先獨(dú)立觀察畫面，了解圖中所提供的信息，然后通過對問