大班語言活動小熊砍樹教案

大班語言活動小熊砍樹教案大班語言活動小熊砍樹教案大班語言活動小熊砍樹教案1目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對文字符號感興趣。重點：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛護(hù)樹木。難點：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。準(zhǔn)備：1、多媒體課件一個、音樂（最近的天堂）。2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個。過程：一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。二、進(jìn)行兒歌描繪。（1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會用什么材料蓋房子？請大家欣賞下面的畫面?！保?）提問：小熊要砍樹了，小鳥會怎么說？”松鼠會怎么說？”（3）“小熊聽了小松鼠的話，會怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“小結(jié)：“沒有了樹木，就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環(huán)境就會消失，剩下的只是枯草。”（4）“沒有了樹木，我們的地球會變得這么可怕，小熊明白了，幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法。”三、看圖譜念兒歌。1、完整欣賞兒歌一遍。2、簡單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”4、教師完整朗誦一遍兒歌。5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。B、分角色表演兒歌。6、幼兒分組動手制作圖譜。操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌四、結(jié)合生活實際講述?！澳阆矚g小熊嗎？為什么？”“對，小熊也想到要保護(hù)樹，但在現(xiàn)實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身邊的樹五、延伸活動。前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動時，把它的樹枝折歪了，現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標(biāo)語。大班語言活動小熊砍樹教案2活動目標(biāo)：1、參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的.快樂。2、結(jié)合兒歌內(nèi)容，認(rèn)識有關(guān)的字，豐富詞匯。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。3、掛圖一副。4、活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上?；顒舆^程：一、進(jìn)入兒歌描繪的情景，引起幼兒興起：1、小朋友們，你們聽聽這是什么聲音？2、小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小熊造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造的很漂亮。3、提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容：小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么？（小鳥，小松鼠?D?D告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）小熊：我不砍樹了，可我住哪里呢？松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！二、學(xué)習(xí)兒歌《小熊砍樹》1、引導(dǎo)幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？2、出示掛圖：提問：小熊住在哪里？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？3、讓幼兒欣賞兒歌，了解兒歌的名稱（出示兒歌名稱）4、教師借助圖片，文字完整的朗誦兒歌，認(rèn)識相關(guān)字。5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）6、我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？活動反思：兒歌是幼兒喜愛的形式之一，它盡管幾句簡短的詩句，卻表達(dá)了十分深奧的道理。就像這首詩文一樣，以角色的形式來表現(xiàn)出愛護(hù)樹木的道理，環(huán)保意識在幼兒心中已是初步形成了。但是對于幼兒來說“環(huán)?！边@個詞卻是一個很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。這首詩文的內(nèi)容就給了幼兒答案。直接形象思維模式，在這首詩文中淋淋盡致的體現(xiàn)出來。在教學(xué)過程中，我盡量運用不同的教育策略來幫助幼兒理解詩文的內(nèi)容，和感受詩文的意境，懂得詩文表述的道理。大班語言活動小熊砍樹教案3目的：參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。2、準(zhǔn)備頭飾和斧子道具，請配班老師扮演小熊。3、掛圖一幅。4、活動室布置成森林場景。過程：一、自由創(chuàng)編動作在抒情的音樂聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。二、進(jìn)行兒歌描繪的情景1、聽，什么聲音？2、小熊扛著斧子進(jìn)來，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。3、提問：誰來了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？4、通過情景對話熟悉兒歌內(nèi)容。小熊：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。松鼠媽媽：不行，不行！小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一顆。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（再指另一棵）那我就砍那一顆。松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！大家齊說：不行不行，不能砍，不能砍！小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠告訴小熊不能砍的道理，如大樹是我們的家等。）小熊：我不砍樹了，可我住在哪兒呢？松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）。松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語。）松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！三、學(xué)習(xí)兒歌1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？2、出示掛圖，提問：小熊住在哪它住在洞里舒服嗎？3、教師借助圖片完整地朗讀兒歌一遍。4、請幼兒邊跟老師念兒歌，邊做相應(yīng)的動作。5、帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。6、啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、表達(dá)。7、我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！兒歌：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我要樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕評析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的情境，通過情景表演吸引幼兒參與相應(yīng)情境，并順其自然的提出問題，鼓勵和支持幼兒互相交流，積極想辦法，給幼兒提供了敢于表達(dá)的空間，以上都為理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。目標(biāo)服務(wù)，我認(rèn)為本課充分的調(diào)動了幼兒的積極性，并滲透了環(huán)保的理念！活動反思：1、在本教育活動中，我以幼兒“樂學(xué)”為前提，注重激發(fā)幼兒對語言活動的興趣?；顒又?，自己創(chuàng)設(shè)語言情景吸引幼兒主動參與活動，使幼兒如臨其境，在整個活動中都是積極主動參與，達(dá)到了很好的教育目標(biāo)。2、在活動中，自己充分考慮到中班幼兒的注意以無意注意為主，注意的穩(wěn)定性不是很集中，因此提供給幼兒的圖片直觀又突出重點，這不僅激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，更能使幼兒專注于活動的表演，提高學(xué)習(xí)效率。3、在活動中只有極個別幼兒（約2―3個幼兒）對活動不感興趣，經(jīng)活動中的觀察和活動后的了解，得知這幾名幼兒本學(xué)期剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來，父母外出打工，在用普通話與人交流時還存在一定的差異，對此現(xiàn)象，在以后的活動中，我們要因材施教，針對個別幼兒要做好活動前的準(zhǔn)備工作，以便更好地讓每個孩子在活動中都感到自信、成功、快樂！大班語言活動小熊砍樹教案4活動意圖：《小熊砍樹》是一首融情境和教育意義于一體的兒歌，它的情節(jié)性較強(qiáng)，能為幼兒提供一個較大的想象空間，同時，它又蘊(yùn)涵著愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境方面的內(nèi)容，具有一定的現(xiàn)實意義。多媒體課件和圖譜的運用，使兒歌內(nèi)容更加形象、生動，能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言表達(dá)自己的想法。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會有感情地朗誦。3、初步建立愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的意識?；顒訙?zhǔn)備：課件、兒歌圖