手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件

手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。神經(jīng)縫合術(shù)術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)神經(jīng)縫合術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:神經(jīng)麻醉:全身庥醉一、利用興趣創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境創(chuàng)造精彩而獨到的課堂情境，有利于學(xué)生的思維的活躍和放松，達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)：集中學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)習(xí)興趣。如講解《矩形》章節(jié)時，可以利用這樣的小故事：魯迅故居裝修工人裝畫框，畫框四個角上的螺絲是松動的，畫框的形狀因此就變來變?nèi)?。這時可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：一是畫框變形是變成的什么形，有什么樣的幾何規(guī)則和性質(zhì)；二是，利用工具，怎樣恢復(fù)成矩形。這樣，就會使枯燥的數(shù)學(xué)知識的傳授變得生動有趣起來，既能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，又能活躍課堂氣氛；既能傳授予學(xué)生新的數(shù)學(xué)知識，同時又能引導(dǎo)學(xué)生對以前的學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)溫故；而更加難能可貴的是，在對新知識的學(xué)習(xí)過程中，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和探索能力。二、利用興趣將生活實際有效結(jié)合在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要善于將數(shù)學(xué)知識和生活問題相結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識能很好的做到來源于生活，作用于生活。例如講解《平行四邊形的性質(zhì)（2）》章節(jié)中的知識時，可以利用上海世博會大象花園花壇美化的問題來進行講解：將大象花園里平行四邊形的花壇設(shè)計成四個面積相等但花種相別的方法。這樣做無非理論聯(lián)系實際講解平行四邊形對角線的性質(zhì)的知識，具體形象的學(xué)習(xí)和運用相關(guān)知識。不過卻能把數(shù)學(xué)知識生動的和生活形象有機的結(jié)合起來，切實有效的做到可以讓數(shù)學(xué)知識從生活中來，運用到生活中去，讓學(xué)生能在良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識，并使數(shù)學(xué)的魅力和生命活力不斷散發(fā)光彩。三、興趣激發(fā)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和掌握也是如此。只有體驗了成功的經(jīng)驗和快感，就會充滿信心，喜歡和熱愛數(shù)學(xué)，有恒心和毅力堅持下去。只有讓學(xué)生能盡可能的掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)生才會喜歡和愛好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不然，就會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有調(diào)查顯示，對數(shù)學(xué)不喜歡的學(xué)生之中，對數(shù)學(xué)的感覺是難以捉摸學(xué)起來吃力的同學(xué)占了絕大多數(shù)。所以我們可以看出，讓學(xué)生喜歡和掌握好數(shù)學(xué)，一開始做到讓學(xué)生能做好數(shù)學(xué)，教學(xué)方法很重要。1.因材施教對不同層次、不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)、課中的教學(xué)和課后的作業(yè)布置等方面中，要予以區(qū)別對待，在此基礎(chǔ)上還要做到對不同區(qū)別提供材料，即為因材施教。因材施教，有利于針對學(xué)生進行提高。2.具體指導(dǎo)學(xué)法會學(xué)習(xí)是學(xué)好的必要條件之一，事半功倍，因此，教室再教室數(shù)學(xué)知識之余，也應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。尤其要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生自身的積極主動性。3.引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折和困難對于學(xué)生在課堂問答中出現(xiàn)的差錯，老師應(yīng)該耐心的引導(dǎo)和糾正，幫他們找到思路錯誤的地方，這樣就能使學(xué)生很好的發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題，取得較大的進步和改正，獲得戰(zhàn)勝困難和挫折的方法好勇氣。因此，老師對學(xué)生的錯誤，期望切忌批評或急于找下一個同學(xué)來解答，而是要科學(xué)合理的采取耐心引導(dǎo)的教學(xué)方法，才能真正促進學(xué)生的提高，并有利于提高學(xué)生的自信心。4.給予積極評價對于學(xué)生的各種進步、和努力，以及創(chuàng)造性的優(yōu)秀發(fā)揮等等方面，我們都要為學(xué)生的堅持付出和不斷學(xué)習(xí)取得的進步予以積極的表揚，激發(fā)他們更大的熱情和動力。這也同時要求教師在教學(xué)過程真，重視學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的進步，才能予以合理的鼓勵和表揚，并能在合適的時候給予學(xué)生必要的幫助。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)及興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，是十分復(fù)雜和艱巨的，需要教師不斷的付出努力的心血，才能做到提高教學(xué)的質(zhì)量。四、興趣激發(fā)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計這種教學(xué)模式注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，通過增加教學(xué)過程中的趣味性，來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該善于巧妙的設(shè)計情境，使學(xué)生能很好的融入的教學(xué)中去。然后，對學(xué)習(xí)教材中的重點及難點部分，開始引導(dǎo)學(xué)生題出問題、思考問題和解決問題。問題是學(xué)生思考和進步的基礎(chǔ)，切忌不可采用效果極差的一問一答的教學(xué)方式。比如，給學(xué)生講解平行線方面的知識時，可以通過利用幻燈片給學(xué)生展示如火車鐵軌，游泳池隔欄等具體形象的事物演示。接著教師可以設(shè)問：學(xué)生們自己想想身邊的平行線的具體事物都有那些。這個時候，有特別愛思考和會學(xué)習(xí)的學(xué)生也許能將思維進而發(fā)揮到平行線同位角、內(nèi)錯角等問題上去，教師要充分加以引導(dǎo)和解答。因此，通過創(chuàng)造性和別具匠心的情境教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題、提出問題和解答問題。2.觀察情境，產(chǎn)生猜想在我們的實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該充分有效的利用如游戲、實踐操作或模型制作等具體的活動來激發(fā)學(xué)生開展對老師的提問以及自己的疑問進行相應(yīng)的探索活動。使學(xué)生對抽象化的數(shù)學(xué)知識在實驗中得以具體觀察思考取得進步。比如，教師給學(xué)生講解“圓”時，就可以有效利用猜圖形的游戲，可以由老師提示圖形特點讓學(xué)生猜或者通過學(xué)生不使用眼睛靠手的觸摸判斷事物的圖形等形式進行，學(xué)生在這種活動中就容易把握圖形的特點，并做到和其他圖形的關(guān)鍵區(qū)分。這樣，就很容易讓學(xué)生就近“幾何圖形”的奇妙世界里去。通過這種觀察情形產(chǎn)生猜想的教學(xué)模式，能使學(xué)生很好的注意和掌握相應(yīng)的特點，學(xué)好數(shù)學(xué)知識，以及激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。3.“自學(xué)、聯(lián)想、解疑及歸納”在這種教學(xué)模式下，強調(diào)的是學(xué)生的自學(xué)為主、教師的講授為輔，是一種比較開放和自由的教學(xué)模式。它更注重學(xué)生對問題的探究、聯(lián)想和歸納。學(xué)生必須要有自學(xué)能力，良好的自學(xué)能力更能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中是很重要的，讓學(xué)生學(xué)會知識固然重要，不過讓學(xué)生會學(xué)卻更加重要。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識，并能養(yǎng)成做到課前預(yù)習(xí)等能自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師在學(xué)生的自學(xué)行為中，必需加以指導(dǎo)和幫助，對學(xué)生的自學(xué)必需要求做到能夠掌握課本的重點難點，能夠?qū)π屡f知識有效結(jié)合，對教材的思維模式和內(nèi)容能夠掌握，并能對課本習(xí)題進行解答完成。聯(lián)想是能使學(xué)生思維開闊并能對知識靈活掌握和運用的必要基礎(chǔ)，沒有好的聯(lián)想能力就很難對知識的掌握和運用有突破性進展。總之，初中的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，需要對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法等方面進行優(yōu)化和改良，要切實能讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的知識。要注重數(shù)學(xué)教學(xué)同實際生活的聯(lián)系，在具體的教學(xué)過程中要巧妙的設(shè)計教學(xué)情境，將生活同數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，做到理論聯(lián)系實際，這樣，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和對數(shù)學(xué)的掌握，使學(xué)生能更好的學(xué)好和運用數(shù)學(xué)知識。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能取得突破性的發(fā)展。一、聽說復(fù)習(xí)要真正學(xué)好英語，掌握英語，就必須獲得英語語感，要實現(xiàn)這一目的，最好能創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快，生動真實的語言環(huán)境，這一環(huán)節(jié)無須較多時間，但是必不可少的，在復(fù)習(xí)每一單元的時候，首先我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，課下讓一名學(xué)生準備好值日生報告，課上其他學(xué)生認真聽講并就內(nèi)容回答問題，同時準備好和這一單元有關(guān)的聽力材料。這兩個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的感觀積極性，同時檢驗了學(xué)生的知識掌握情況，又提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為中考打下了堅實的聽力基礎(chǔ)。二、詞匯復(fù)習(xí)詞匯記憶是一大難關(guān)，是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動性和閱讀能力提高的一個“攔路虎”，為了激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣，我采取了形式多樣靈活的詞匯比賽。如筆試、口試、游戲等，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有時還進行5分鐘記憶單詞比賽法，看學(xué)生能在5分鐘內(nèi)識記多少單詞，可以以個人為單位，也可以以小組為單位。詞匯部分還包括習(xí)語，它是學(xué)生書寫、聽說句子的重要組成部分。對習(xí)語的記憶除采用以上的方法幫助學(xué)生記憶外還采取了分類記憶法、造句、完成句子、說反義或近義詞組等多種方法，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。三、寫作操練作文是運用書面語言進行交際的重要能力之一。通過寫作，能使學(xué)生更好的掌握語言、詞匯、語法等知識，增加學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力。在前面已經(jīng)把詞匯和單元重點內(nèi)容進行了鞏固，為寫作訓(xùn)練做好了鋪墊，但寫作能力的培養(yǎng)是一個循環(huán)漸進的過程，必須加強平時的訓(xùn)練，日積月累，方能見效，在英語第一輪復(fù)習(xí)中我通常采用以下方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。1.連詞成句。根據(jù)每單元的內(nèi)容，利用掛圖、簡筆畫或直接給學(xué)生一些單詞，詞組讓學(xué)生組句，以便訓(xùn)練學(xué)生在應(yīng)試時看圖表和自由寫作的能力。2.模仿寫作。根據(jù)每單元的不同內(nèi)容，可以要求學(xué)生模仿課文寫作，還可以在課文不變的情況下，要學(xué)生將一種文體改寫成另一種文體，如把對話改寫成故事，改寫時人稱、時態(tài)、人物等內(nèi)容隨著而變，這樣學(xué)生的語法知識得到了充分訓(xùn)練。3.專題寫作訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容，由模仿而轉(zhuǎn)向引導(dǎo)他們書寫一些反映真實情況的文字。例如，在復(fù)習(xí)完第三冊Unit8MerryChristmas這一單元后，我就讓學(xué)生以SpringFestival為題，寫一篇文章。大部分學(xué)生很快就完成了本單元的寫作訓(xùn)練，而且質(zhì)量也很好。4.批閱作文。在批閱作文時，為了做到大面積提高教育質(zhì)量，我采取了互批法，就是我先把不同水平的學(xué)生抽出幾本來親自批閱，找出共同存在的問題，再讓上游學(xué)生批閱下游學(xué)生的作文，中游學(xué)生的作文由我親自批閱，再讓學(xué)生把錯句改寫在錯題本上，通過實踐這種批閱方法起到了事半功倍的效果。四、閱讀訓(xùn)練分析歷年考題，閱讀題的分量逐漸加大，有些文章并不難，但答案很難回答對，學(xué)生近2/3的分是丟在了閱讀上。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力是非常重要的。在閱讀訓(xùn)練時，我主要采用了定時閱讀法（就是給學(xué)生一篇文章，要求他們在規(guī)定時間閱讀完，并做出文章后的練習(xí)題）、定量閱讀（就是要求學(xué)生每天閱讀一到兩篇難度適宜的文章）、互測法（就是每位同學(xué)給同桌一篇文章讓其在規(guī)定時間內(nèi)完成）等，同時要向?qū)W生傳授一定的閱讀技巧，如：如何抓主題思想、如何找特定細節(jié)、如何挖掘深層含義、如何猜測詞義等，同時要正確理解西方社會文化背景知識以及英美人的思維習(xí)慣，通過以上方法使學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提高。五、訓(xùn)練鞏固課堂鞏固訓(xùn)練是對教學(xué)成果檢驗檢測的基本手段與方法，一堂課講下來，究竟效果怎么樣，還是要靠訓(xùn)練鞏固。在課堂上，如果沒有鞏固訓(xùn)練，就算聽懂了也會忘記，難以內(nèi)化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復(fù)習(xí)中都會盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強化學(xué)生所學(xué)的知識。鞏固和強化的常見方法是解題，教師設(shè)計安排的題目要有梯度，不過解題應(yīng)不僅僅限于完成面習(xí)題，有時也可以用游戲或競賽的方式。變化的學(xué)習(xí)方法比單調(diào)的練習(xí)更能提高學(xué)生的興趣。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數(shù)，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實處，起到實效。鞏固訓(xùn)練還要注意：面向全體與兼顧兩頭；課堂組織與師生協(xié)調(diào)。英語第一輪復(fù)習(xí)還要在練習(xí)題的設(shè)計及課堂容量上達到“三度”，即密度、廣度、深度。一定要在吃透教材摸清重難點的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生掌握知識的程度，選擇好復(fù)習(xí)的內(nèi)容，切不要按課、按節(jié)翻抄一遍，使該復(fù)習(xí)的未復(fù)習(xí)透，不該復(fù)習(xí)的卻占用了不少時間，嚴重影響了復(fù)習(xí)效果。多年的實踐證明，以上復(fù)習(xí)法，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于更好的大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；有助于學(xué)生中考成績的全面提升。手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。手術(shù)講1神經(jīng)縫合術(shù)神經(jīng)縫合術(shù)2術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)神經(jīng)縫合術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:神經(jīng)麻醉:全身庥醉術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)3術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述神經(jīng)縫合術(shù)用于周圍神經(jīng)損傷的治療。周圍神經(jīng)傷,不論平時或戰(zhàn)時都很常見。根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)的部分戰(zhàn)傷統(tǒng)計,四肢神經(jīng)損傷占外傷總數(shù)的10%。在火器傷骨折中,約60%合并神經(jīng)損傷。0mer在越南戰(zhàn)場上報道上肢損傷病人22%伴有周圍神經(jīng)損傷。平時周圍神經(jīng)損傷約占全部創(chuàng)傷的1.5%~4%術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)4術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述正確掌握手術(shù)指征和手術(shù)時機是施行手術(shù)治療和獲得良好效果的關(guān)鍵。神經(jīng)損傷后修復(fù)的時機很重要,原則上愈早愈好,但時間不是絕對的因素,晚期修復(fù)也可取得定療效。術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)5術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述手術(shù)相關(guān)解剖見下圖(圖3.22.2-1,3.22.2-2)術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)6術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)7術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)8術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)適應(yīng)證神經(jīng)縫合術(shù)適用于各種原因造成的神經(jīng)完全斷裂或部分斷裂,并可克服缺損達到斷端靠攏者。術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)9術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)手術(shù)禁忌:1.陳舊性面癱,包括貝爾面癱和中樞性面癱,估計面部表情肌已嚴重萎縮術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)10術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)手術(shù)禁忌:2.面神經(jīng)中樞側(cè)斷端不健康。術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)11手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件12手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件13手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件14手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件15手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件16手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件17手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件18手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件19手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件20手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件21手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件22手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件23手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件24手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件25手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件26手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件27手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件28手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件29手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件30手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件31手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件32手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件33手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件34手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件35手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件36手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件37手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件38手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件39手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件40手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件41手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件42手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件43手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件44手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件45手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件46手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件47手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件48手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件49手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件50手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件51手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)課件52謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕53手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當(dāng)勉勵，歲月不待人。神經(jīng)縫合術(shù)術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)神經(jīng)縫合術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:神經(jīng)麻醉:全身庥醉一、利用興趣創(chuàng)設(shè)有效的課堂情境創(chuàng)造精彩而獨到的課堂情境，有利于學(xué)生的思維的活躍和放松，達到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)：集中學(xué)習(xí)精神，增加學(xué)習(xí)興趣。如講解《矩形》章節(jié)時，可以利用這樣的小故事：魯迅故居裝修工人裝畫框，畫框四個角上的螺絲是松動的，畫框的形狀因此就變來變?nèi)?。這時可以引導(dǎo)學(xué)生思考兩個問題：一是畫框變形是變成的什么形，有什么樣的幾何規(guī)則和性質(zhì)；二是，利用工具，怎樣恢復(fù)成矩形。這樣，就會使枯燥的數(shù)學(xué)知識的傳授變得生動有趣起來，既能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考，又能活躍課堂氣氛；既能傳授予學(xué)生新的數(shù)學(xué)知識，同時又能引導(dǎo)學(xué)生對以前的學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)溫故；而更加難能可貴的是，在對新知識的學(xué)習(xí)過程中，能有效培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和探索能力。二、利用興趣將生活實際有效結(jié)合在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，要善于將數(shù)學(xué)知識和生活問題相結(jié)合起來，使數(shù)學(xué)知識能很好的做到來源于生活，作用于生活。例如講解《平行四邊形的性質(zhì)（2）》章節(jié)中的知識時，可以利用上海世博會大象花園花壇美化的問題來進行講解：將大象花園里平行四邊形的花壇設(shè)計成四個面積相等但花種相別的方法。這樣做無非理論聯(lián)系實際講解平行四邊形對角線的性質(zhì)的知識，具體形象的學(xué)習(xí)和運用相關(guān)知識。不過卻能把數(shù)學(xué)知識生動的和生活形象有機的結(jié)合起來，切實有效的做到可以讓數(shù)學(xué)知識從生活中來，運用到生活中去，讓學(xué)生能在良好的氛圍中學(xué)習(xí)知識，并使數(shù)學(xué)的魅力和生命活力不斷散發(fā)光彩。三、興趣激發(fā)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法在實際的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好和掌握也是如此。只有體驗了成功的經(jīng)驗和快感，就會充滿信心，喜歡和熱愛數(shù)學(xué)，有恒心和毅力堅持下去。只有讓學(xué)生能盡可能的掌握數(shù)學(xué)知識，學(xué)生才會喜歡和愛好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不然，就會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有調(diào)查顯示，對數(shù)學(xué)不喜歡的學(xué)生之中，對數(shù)學(xué)的感覺是難以捉摸學(xué)起來吃力的同學(xué)占了絕大多數(shù)。所以我們可以看出，讓學(xué)生喜歡和掌握好數(shù)學(xué)，一開始做到讓學(xué)生能做好數(shù)學(xué)，教學(xué)方法很重要。1.因材施教對不同層次、不同基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)、課中的教學(xué)和課后的作業(yè)布置等方面中，要予以區(qū)別對待，在此基礎(chǔ)上還要做到對不同區(qū)別提供材料，即為因材施教。因材施教，有利于針對學(xué)生進行提高。2.具體指導(dǎo)學(xué)法會學(xué)習(xí)是學(xué)好的必要條件之一，事半功倍，因此，教室再教室數(shù)學(xué)知識之余，也應(yīng)該重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授。尤其要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生自身的積極主動性。3.引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折和困難對于學(xué)生在課堂問答中出現(xiàn)的差錯，老師應(yīng)該耐心的引導(dǎo)和糾正，幫他們找到思路錯誤的地方，這樣就能使學(xué)生很好的發(fā)現(xiàn)總結(jié)學(xué)習(xí)當(dāng)中的問題，取得較大的進步和改正，獲得戰(zhàn)勝困難和挫折的方法好勇氣。因此，老師對學(xué)生的錯誤，期望切忌批評或急于找下一個同學(xué)來解答，而是要科學(xué)合理的采取耐心引導(dǎo)的教學(xué)方法，才能真正促進學(xué)生的提高，并有利于提高學(xué)生的自信心。4.給予積極評價對于學(xué)生的各種進步、和努力，以及創(chuàng)造性的優(yōu)秀發(fā)揮等等方面，我們都要為學(xué)生的堅持付出和不斷學(xué)習(xí)取得的進步予以積極的表揚，激發(fā)他們更大的熱情和動力。這也同時要求教師在教學(xué)過程真，重視學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的進步，才能予以合理的鼓勵和表揚，并能在合適的時候給予學(xué)生必要的幫助。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)及興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，是十分復(fù)雜和艱巨的，需要教師不斷的付出努力的心血，才能做到提高教學(xué)的質(zhì)量。四、興趣激發(fā)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式設(shè)計這種教學(xué)模式注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，強調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，通過增加教學(xué)過程中的趣味性，來引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該善于巧妙的設(shè)計情境，使學(xué)生能很好的融入的教學(xué)中去。然后，對學(xué)習(xí)教材中的重點及難點部分，開始引導(dǎo)學(xué)生題出問題、思考問題和解決問題。問題是學(xué)生思考和進步的基礎(chǔ)，切忌不可采用效果極差的一問一答的教學(xué)方式。比如，給學(xué)生講解平行線方面的知識時，可以通過利用幻燈片給學(xué)生展示如火車鐵軌，游泳池隔欄等具體形象的事物演示。接著教師可以設(shè)問：學(xué)生們自己想想身邊的平行線的具體事物都有那些。這個時候，有特別愛思考和會學(xué)習(xí)的學(xué)生也許能將思維進而發(fā)揮到平行線同位角、內(nèi)錯角等問題上去，教師要充分加以引導(dǎo)和解答。因此，通過創(chuàng)造性和別具匠心的情境教學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)問題、提出問題和解答問題。2.觀察情境，產(chǎn)生猜想在我們的實際數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該充分有效的利用如游戲、實踐操作或模型制作等具體的活動來激發(fā)學(xué)生開展對老師的提問以及自己的疑問進行相應(yīng)的探索活動。使學(xué)生對抽象化的數(shù)學(xué)知識在實驗中得以具體觀察思考取得進步。比如，教師給學(xué)生講解“圓”時，就可以有效利用猜圖形的游戲，可以由老師提示圖形特點讓學(xué)生猜或者通過學(xué)生不使用眼睛靠手的觸摸判斷事物的圖形等形式進行，學(xué)生在這種活動中就容易把握圖形的特點，并做到和其他圖形的關(guān)鍵區(qū)分。這樣，就很容易讓學(xué)生就近“幾何圖形”的奇妙世界里去。通過這種觀察情形產(chǎn)生猜想的教學(xué)模式，能使學(xué)生很好的注意和掌握相應(yīng)的特點，學(xué)好數(shù)學(xué)知識，以及激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。3.“自學(xué)、聯(lián)想、解疑及歸納”在這種教學(xué)模式下，強調(diào)的是學(xué)生的自學(xué)為主、教師的講授為輔，是一種比較開放和自由的教學(xué)模式。它更注重學(xué)生對問題的探究、聯(lián)想和歸納。學(xué)生必須要有自學(xué)能力，良好的自學(xué)能力更能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中是很重要的，讓學(xué)生學(xué)會知識固然重要，不過讓學(xué)生會學(xué)卻更加重要。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識，并能養(yǎng)成做到課前預(yù)習(xí)等能自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教師在學(xué)生的自學(xué)行為中，必需加以指導(dǎo)和幫助，對學(xué)生的自學(xué)必需要求做到能夠掌握課本的重點難點，能夠?qū)π屡f知識有效結(jié)合，對教材的思維模式和內(nèi)容能夠掌握，并能對課本習(xí)題進行解答完成。聯(lián)想是能使學(xué)生思維開闊并能對知識靈活掌握和運用的必要基礎(chǔ)，沒有好的聯(lián)想能力就很難對知識的掌握和運用有突破性進展?？傊踔械臄?shù)學(xué)課程的教學(xué)，需要對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的方法等方面進行優(yōu)化和改良，要切實能讓學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的知識。要注重數(shù)學(xué)教學(xué)同實際生活的聯(lián)系，在具體的教學(xué)過程中要巧妙的設(shè)計教學(xué)情境，將生活同數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，做到理論聯(lián)系實際，這樣，才能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和對數(shù)學(xué)的掌握，使學(xué)生能更好的學(xué)好和運用數(shù)學(xué)知識。同時，要培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能取得突破性的發(fā)展。一、聽說復(fù)習(xí)要真正學(xué)好英語，掌握英語，就必須獲得英語語感，要實現(xiàn)這一目的，最好能創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快，生動真實的語言環(huán)境，這一環(huán)節(jié)無須較多時間，但是必不可少的，在復(fù)習(xí)每一單元的時候，首先我根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點，課下讓一名學(xué)生準備好值日生報告，課上其他學(xué)生認真聽講并就內(nèi)容回答問題，同時準備好和這一單元有關(guān)的聽力材料。這兩個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的感觀積極性，同時檢驗了學(xué)生的知識掌握情況，又提高了學(xué)生的英語應(yīng)用能力，為中考打下了堅實的聽力基礎(chǔ)。二、詞匯復(fù)習(xí)詞匯記憶是一大難關(guān)，是阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)英語主動性和閱讀能力提高的一個“攔路虎”，為了激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣，我采取了形式多樣靈活的詞匯比賽。如筆試、口試、游戲等，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有時還進行5分鐘記憶單詞比賽法，看學(xué)生能在5分鐘內(nèi)識記多少單詞，可以以個人為單位，也可以以小組為單位。詞匯部分還包括習(xí)語，它是學(xué)生書寫、聽說句子的重要組成部分。對習(xí)語的記憶除采用以上的方法幫助學(xué)生記憶外還采取了分類記憶法、造句、完成句子、說反義或近義詞組等多種方法，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。三、寫作操練作文是運用書面語言進行交際的重要能力之一。通過寫作，能使學(xué)生更好的掌握語言、詞匯、語法等知識，增加學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力。在前面已經(jīng)把詞匯和單元重點內(nèi)容進行了鞏固，為寫作訓(xùn)練做好了鋪墊，但寫作能力的培養(yǎng)是一個循環(huán)漸進的過程，必須加強平時的訓(xùn)練，日積月累，方能見效，在英語第一輪復(fù)習(xí)中我通常采用以下方式培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。1.連詞成句。根據(jù)每單元的內(nèi)容，利用掛圖、簡筆畫或直接給學(xué)生一些單詞，詞組讓學(xué)生組句，以便訓(xùn)練學(xué)生在應(yīng)試時看圖表和自由寫作的能力。2.模仿寫作。根據(jù)每單元的不同內(nèi)容，可以要求學(xué)生模仿課文寫作，還可以在課文不變的情況下，要學(xué)生將一種文體改寫成另一種文體，如把對話改寫成故事，改寫時人稱、時態(tài)、人物等內(nèi)容隨著而變，這樣學(xué)生的語法知識得到了充分訓(xùn)練。3.專題寫作訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí)一單元的內(nèi)容，由模仿而轉(zhuǎn)向引導(dǎo)他們書寫一些反映真實情況的文字。例如，在復(fù)習(xí)完第三冊Unit8MerryChristmas這一單元后，我就讓學(xué)生以SpringFestival為題，寫一篇文章。大部分學(xué)生很快就完成了本單元的寫作訓(xùn)練，而且質(zhì)量也很好。4.批閱作文。在批閱作文時，為了做到大面積提高教育質(zhì)量，我采取了互批法，就是我先把不同水平的學(xué)生抽出幾本來親自批閱，找出共同存在的問題，再讓上游學(xué)生批閱下游學(xué)生的作文，中游學(xué)生的作文由我親自批閱，再讓學(xué)生把錯句改寫在錯題本上，通過實踐這種批閱方法起到了事半功倍的效果。四、閱讀訓(xùn)練分析歷年考題，閱讀題的分量逐漸加大，有些文章并不難，但答案很難回答對，學(xué)生近2/3的分是丟在了閱讀上。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及閱讀技巧，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力是非常重要的。在閱讀訓(xùn)練時，我主要采用了定時閱讀法（就是給學(xué)生一篇文章，要求他們在規(guī)定時間閱讀完，并做出文章后的練習(xí)題）、定量閱讀（就是要求學(xué)生每天閱讀一到兩篇難度適宜的文章）、互測法（就是每位同學(xué)給同桌一篇文章讓其在規(guī)定時間內(nèi)完成）等，同時要向?qū)W生傳授一定的閱讀技巧，如：如何抓主題思想、如何找特定細節(jié)、如何挖掘深層含義、如何猜測詞義等，同時要正確理解西方社會文化背景知識以及英美人的思維習(xí)慣，通過以上方法使學(xué)生的閱讀能力得到了很大的提高。五、訓(xùn)練鞏固課堂鞏固訓(xùn)練是對教學(xué)成果檢驗檢測的基本手段與方法，一堂課講下來，究竟效果怎么樣，還是要靠訓(xùn)練鞏固。在課堂上，如果沒有鞏固訓(xùn)練，就算聽懂了也會忘記，難以內(nèi)化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復(fù)習(xí)中都會盡可能多地調(diào)動學(xué)生的所有感官，以加深、鞏固和強化學(xué)生所學(xué)的知識。鞏固和強化的常見方法是解題，教師設(shè)計安排的題目要有梯度，不過解題應(yīng)不僅僅限于完成面習(xí)題，有時也可以用游戲或競賽的方式。變化的學(xué)習(xí)方法比單調(diào)的練習(xí)更能提高學(xué)生的興趣。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數(shù)，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓(xùn)練鞏固落到實處，起到實效。鞏固訓(xùn)練還要注意：面向全體與兼顧兩頭；課堂組織與師生協(xié)調(diào)。英語第一輪復(fù)習(xí)還要在練習(xí)題的設(shè)計及課堂容量上達到“三度”，即密度、廣度、深度。一定要在吃透教材摸清重難點的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生掌握知識的程度，選擇好復(fù)習(xí)的內(nèi)容，切不要按課、按節(jié)翻抄一遍，使該復(fù)習(xí)的未復(fù)習(xí)透，不該復(fù)習(xí)的卻占用了不少時間，嚴重影響了復(fù)習(xí)效果。多年的實踐證明，以上復(fù)習(xí)法，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于更好的大面積的提高教學(xué)質(zhì)量；有助于學(xué)生中考成績的全面提升。手術(shù)講解模板：神經(jīng)縫合術(shù)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。手術(shù)講54神經(jīng)縫合術(shù)神經(jīng)縫合術(shù)55術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)神經(jīng)縫合術(shù)科室:神經(jīng)外科部位:神經(jīng)麻醉:全身庥醉術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)56術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述神經(jīng)縫合術(shù)用于周圍神經(jīng)損傷的治療。周圍神經(jīng)傷,不論平時或戰(zhàn)時都很常見。根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)的部分戰(zhàn)傷統(tǒng)計,四肢神經(jīng)損傷占外傷總數(shù)的10%。在火器傷骨折中,約60%合并神經(jīng)損傷。0mer在越南戰(zhàn)場上報道上肢損傷病人22%伴有周圍神經(jīng)損傷。平時周圍神經(jīng)損傷約占全部創(chuàng)傷的1.5%~4%術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)57術(shù)資料神經(jīng)縫合術(shù)概述正確掌握手術(shù)指征和手術(shù)時機是施行手術(shù)治療和獲得良好效果的關(guān)鍵。神經(jīng)損傷后修復(fù)的時機很重要,原則上愈早愈好,但時間不是絕對的因素,晚期修復(fù)也可取得定療