體育測量與評(píng)價(jià)教案14

第六章心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的測量與評(píng)價(jià)教學(xué)目的與要求：了解心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)；了解并掌握心理健康測量的基本內(nèi)容；了解心理健康測量工具的編制；理解心理健康測量結(jié)果的評(píng)價(jià)；掌握社會(huì)適應(yīng)能力測量的基本內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)：心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)與心理健康測量的基本內(nèi)容；心理健康測量結(jié)果的評(píng)價(jià)；心理健康測量工具的編制。社會(huì)適應(yīng)能力測量的基本內(nèi)容。教學(xué)方法：多媒體講授法教學(xué)時(shí)數(shù)：2教學(xué)過程：第六章心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的測量與評(píng)價(jià)健康測量工具的制作、選擇與使用成為心理健康測量的關(guān)鍵。第一節(jié)心理健康測量概述一、心理健康的基本含義與標(biāo)準(zhǔn)健康與健康標(biāo)準(zhǔn)按照傳統(tǒng)的觀念和習(xí)慣的看法，健康只是一種生理學(xué)的模式，主要是指軀體發(fā)育良好，生理功能正常，而很少考慮心理方面的健康。康（良好的社會(huì)適應(yīng)能力和道德品質(zhì)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及社會(huì)環(huán)境、生活環(huán)境的改善，健康的概念會(huì)不斷增加新的涵義。世界衛(wèi)生組織提出2000年人的健康標(biāo)準(zhǔn)是：不感到過分緊張和疲勞；處世樂觀，態(tài)度積極，樂于承擔(dān)責(zé)任，事無大小，不挑剔；善于休息，睡眠好；應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境中的各種變化；能夠抵御一般感冒和傳染病；體重適當(dāng)，身體勻稱，站立時(shí)頭、肩位置協(xié)調(diào)；眼睛明亮，反應(yīng)敏捷，眼瞼不發(fā)炎；牙齒清潔，無齲齒，不疼痛，牙顏色正常，無出血現(xiàn)象；頭發(fā)有光澤，無頭屑；2.心理健康與心理健康標(biāo)準(zhǔn)心理健康的含義心理健康是指在正常發(fā)展的智能基礎(chǔ)上所形成的一種表現(xiàn)出良好個(gè)性、良好處世能力和良好人際關(guān)系的心理特質(zhì)結(jié)構(gòu)。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)必要條件，它們的完美結(jié)合即構(gòu)成心理健康的理想模型。二、測量與心理健康測量1.測量心理健康測量現(xiàn)成的理論基石。三、心理健康的可測性明心理健康特質(zhì)的屬性，看它能否滿足所需要的條件。四、心理健康測量的實(shí)質(zhì)心理健康測量是為了弄清自己或他人心理的健康狀況而采取的一系列檢查措施。五、心理健康測量的各類與方法1.心理測量的種類發(fā)展性心理健康測量：發(fā)展性心理健康測量是為使被測考現(xiàn)有什么心理異常的人。疑有心理異常行為者作出心理障礙或心理疾病的診斷而實(shí)施的心理健康測量。心理測量的方法自然觀察評(píng)估法：作業(yè)量表法：心理投射法：自陳量表法：心理實(shí)驗(yàn)法：自省法：第二節(jié)心理健康測量工具的編制要重點(diǎn)考慮的是測驗(yàn)工具的編制流程和技術(shù)指標(biāo)。一、編制心理健康測驗(yàn)的操作流程1.編制測驗(yàn)的目的一是要解決測誰，即確定測驗(yàn)對象的問題；2.確定測驗(yàn)的性質(zhì)確定測驗(yàn)的內(nèi)容建立測驗(yàn)的指標(biāo)體系編寫和篩選題目對測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化處理對測驗(yàn)的技術(shù)分析和鑒定編寫測驗(yàn)指導(dǎo)書二、心理健康測驗(yàn)的主要技術(shù)指標(biāo)在心理健康測量學(xué)中，衡量測驗(yàn)好壞的技術(shù)指標(biāo)主要有可靠性、有效性、項(xiàng)目區(qū)分度等。三、測量結(jié)果的解釋與常模獲得確切的意義。常模：心理健康測量學(xué)上用作比較的對象或參照標(biāo)準(zhǔn)。四、濫用心理健康測量的危害是不符合心理測量學(xué)的要求。一、心理健康尺度的選擇從統(tǒng)計(jì)的角度來確立標(biāo)準(zhǔn)從癥狀角度來確立標(biāo)準(zhǔn)從內(nèi)心體驗(yàn)的角度來確立標(biāo)準(zhǔn)二、不同年齡階段心理健康的測量1.嬰幼兒心理健康測量判斷一個(gè)嬰兒或幼兒的心理是否健康，是看他能否達(dá)到大多數(shù)嬰兒相應(yīng)年齡階段所具有的那種心理發(fā)展水平，其內(nèi)容包括動(dòng)作發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知能力發(fā)展以及社會(huì)性和情緒的發(fā)展等幾個(gè)方面。小學(xué)生心理健康測量6中學(xué)生心理健康測量4大學(xué)生心理健康測量5成年人心理健康測量第四節(jié)社會(huì)適應(yīng)能力測量一、社會(huì)適應(yīng)能力概述適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能力態(tài)，并有效地完成某些任務(wù)。社會(huì)適應(yīng)是個(gè)體實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過程。質(zhì)的基本要求之一。社會(huì)適應(yīng)能力與心理健康的關(guān)系從而保持心理健康。二、社會(huì)適應(yīng)能力測量社會(huì)適應(yīng)能力測量的目的旨在了解被測試者在自然環(huán)境條件下臨床談話法、實(shí)驗(yàn)法、社會(huì)測量法和問卷調(diào)查法。三、社會(huì)適應(yīng)能力的評(píng)價(jià)心理過程，要想準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)一個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力是非常困難的。1.心理適應(yīng)不良響身體健康的狀況。自我調(diào)節(jié)建議：弄清原因；心境訓(xùn)練；用歡笑驅(qū)除憂愁；用松馳療法來降低緊