大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理工作匯報(bào)課件

大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理工作匯報(bào)--湯瑞林

大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理分層次教師管理模式二三團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施團(tuán)隊(duì)文化管理一

大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理分層次教師管理模式二三團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施團(tuán)隊(duì)文化管一.分層次教師管理模式

大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師管理采用了分層管理模式。教研室主任服從系部領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排、調(diào)配，總體負(fù)責(zé)教研室的分層管理，把握教研室整體建設(shè)方向和發(fā)展特色，負(fù)責(zé)課程建設(shè)及教師個(gè)人發(fā)展，并積極培養(yǎng)過級能手、教學(xué)名師和競賽能手。教研室設(shè)優(yōu)秀教師一名，對教研室主任負(fù)責(zé)，主要管理教研室的常規(guī)及具體工作的實(shí)施。優(yōu)秀教師指派一名老師負(fù)責(zé)雙肩挑老師和外聘老師的管理聯(lián)絡(luò)，由此形成一個(gè)“統(tǒng)一目標(biāo)，分層管理”的建設(shè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。一.分層次教師管理模式

大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師管理采用了分層管二．團(tuán)隊(duì)文化管理統(tǒng)一目標(biāo)，分層管理，分層考核，競爭機(jī)制——項(xiàng)目制教師激勵(lì)的日?；?、動態(tài)化管理，調(diào)動教師工作積極性，加強(qiáng)教研室的向心力、溝通力和執(zhí)行力，打造健康和諧的教研室文化環(huán)境。附：分層次班級任課教師考核條例

二．團(tuán)隊(duì)文化管理統(tǒng)一目標(biāo)，分層管理，分層考核，競爭機(jī)制——項(xiàng)三．團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施專職教師管理2.

3.兼職及外聘教師管理教學(xué)質(zhì)量建設(shè)措施1.

三．團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施專職教師管理2.3.兼職及外聘教師管理教學(xué)1.專職教師管理

職稱層次的提高2）3）新教師的引進(jìn)及培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)歷層次的提高1)加強(qiáng)模塊導(dǎo)向，打造雙師型教師隊(duì)伍5）團(tuán)隊(duì)科研目標(biāo)4）1.專職教師管理

職稱層次的提高2）3）新教師的引進(jìn)及4）加強(qiáng)模塊導(dǎo)向，打造雙師型教

師隊(duì)伍

依據(jù)每位教師的專業(yè)特長，明確專職教師專業(yè)模塊課程開發(fā)的方向與目標(biāo)管理，讓團(tuán)隊(duì)的專職ESP（專門用途英語）教師盡快成長為雙師型教師。教研室成立了各模塊課程開發(fā)小組，以團(tuán)隊(duì)管理形式引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)教師積極參加校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修；加入行業(yè)協(xié)會或俱樂部，關(guān)注行業(yè)動態(tài)；并適時(shí)邀請優(yōu)秀的雙語教師或留過學(xué)的富有經(jīng)驗(yàn)的教師為ESP教師傳授國外先進(jìn)的ESP教學(xué)理念和方法；所有教師都必須通過學(xué)院教學(xué)實(shí)踐能力考核。4）加強(qiáng)模塊導(dǎo)向，打造雙師型教

師隊(duì)伍

依據(jù)每位教師的專業(yè)特課程名稱課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃課程建設(shè)負(fù)責(zé)人社工英語系級優(yōu)質(zhì)核心課程院級優(yōu)質(zhì)核心課程湯瑞林管理英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程呂曼文商務(wù)英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程毛忠霞電子英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程鄒照蘭計(jì)算機(jī)英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程金釧藝術(shù)英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程黃瑛瑛課程名稱課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃課程建設(shè)負(fù)責(zé)人社工英語系級優(yōu)質(zhì)核心課在模塊管理中，我們主要遵循以下原則1.項(xiàng)目驅(qū)動原則2.知識共享原則3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)原則4.有效激勵(lì)原則在模塊管理中，我們主要遵循以下原則1.項(xiàng)目驅(qū)動原則2.教學(xué)質(zhì)量建設(shè)措施

進(jìn)一步健全集體備課制度2.

3.加強(qiáng)常規(guī)管理制度推行隨堂聽課制度1.

2.教學(xué)質(zhì)量建設(shè)措施

進(jìn)一步健全集體備課制度2.3.加強(qiáng)3.

兼職及外聘教師管理

兼職教師及外聘教師的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)：碩士學(xué)歷以上，有教師經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，可破格錄用優(yōu)秀的在讀研究生。對兼職及外聘教師的要求：接受學(xué)院系部及教研室的規(guī)章制度的培訓(xùn)；雙肩挑兼職教師每學(xué)期參與教研室活動不少于8次，聽課不少于3次。外聘教師每學(xué)期參與教研室活動不少于3次；參加每月教學(xué)常規(guī)檢查，期末參加閱卷登分工作；學(xué)生評價(jià)、同行評價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)達(dá)到良好及以上；過級率達(dá)到我院平均過級率水平。3.兼職及外聘教師管理

兼職教師及外聘教師的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)：碩士Thankyou!

Thankyou!

12大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理工作匯報(bào)--湯瑞林

大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理分層次教師管理模式二三團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施團(tuán)隊(duì)文化管理一

大學(xué)英語團(tuán)隊(duì)管理分層次教師管理模式二三團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施團(tuán)隊(duì)文化管一.分層次教師管理模式

大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師管理采用了分層管理模式。教研室主任服從系部領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排、調(diào)配，總體負(fù)責(zé)教研室的分層管理，把握教研室整體建設(shè)方向和發(fā)展特色，負(fù)責(zé)課程建設(shè)及教師個(gè)人發(fā)展，并積極培養(yǎng)過級能手、教學(xué)名師和競賽能手。教研室設(shè)優(yōu)秀教師一名，對教研室主任負(fù)責(zé)，主要管理教研室的常規(guī)及具體工作的實(shí)施。優(yōu)秀教師指派一名老師負(fù)責(zé)雙肩挑老師和外聘老師的管理聯(lián)絡(luò)，由此形成一個(gè)“統(tǒng)一目標(biāo)，分層管理”的建設(shè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)。一.分層次教師管理模式

大學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師管理采用了分層管二．團(tuán)隊(duì)文化管理統(tǒng)一目標(biāo)，分層管理，分層考核，競爭機(jī)制——項(xiàng)目制教師激勵(lì)的日?；?、動態(tài)化管理，調(diào)動教師工作積極性，加強(qiáng)教研室的向心力、溝通力和執(zhí)行力，打造健康和諧的教研室文化環(huán)境。附：分層次班級任課教師考核條例

二．團(tuán)隊(duì)文化管理統(tǒng)一目標(biāo)，分層管理，分層考核，競爭機(jī)制——項(xiàng)三．團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施專職教師管理2.

3.兼職及外聘教師管理教學(xué)質(zhì)量建設(shè)措施1.

三．團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施專職教師管理2.3.兼職及外聘教師管理教學(xué)1.專職教師管理

職稱層次的提高2）3）新教師的引進(jìn)及培訓(xùn)計(jì)劃學(xué)歷層次的提高1)加強(qiáng)模塊導(dǎo)向，打造雙師型教師隊(duì)伍5）團(tuán)隊(duì)科研目標(biāo)4）1.專職教師管理

職稱層次的提高2）3）新教師的引進(jìn)及4）加強(qiáng)模塊導(dǎo)向，打造雙師型教

師隊(duì)伍

依據(jù)每位教師的專業(yè)特長，明確專職教師專業(yè)模塊課程開發(fā)的方向與目標(biāo)管理，讓團(tuán)隊(duì)的專職ESP（專門用途英語）教師盡快成長為雙師型教師。教研室成立了各模塊課程開發(fā)小組，以團(tuán)隊(duì)管理形式引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)教師積極參加校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修；加入行業(yè)協(xié)會或俱樂部，關(guān)注行業(yè)動態(tài)；并適時(shí)邀請優(yōu)秀的雙語教師或留過學(xué)的富有經(jīng)驗(yàn)的教師為ESP教師傳授國外先進(jìn)的ESP教學(xué)理念和方法；所有教師都必須通過學(xué)院教學(xué)實(shí)踐能力考核。4）加強(qiáng)模塊導(dǎo)向，打造雙師型教

師隊(duì)伍

依據(jù)每位教師的專業(yè)特課程名稱課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃課程建設(shè)負(fù)責(zé)人社工英語系級優(yōu)質(zhì)核心課程院級優(yōu)質(zhì)核心課程湯瑞林管理英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程呂曼文商務(wù)英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程毛忠霞電子英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程鄒照蘭計(jì)算機(jī)英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程金釧藝術(shù)英語全院選修課系級優(yōu)質(zhì)核心課程黃瑛瑛課程名稱課程建設(shè)發(fā)展規(guī)劃課程建設(shè)負(fù)責(zé)人社工英語系級優(yōu)質(zhì)核心課在模塊管理中，我們主要遵循以下原則1.項(xiàng)目驅(qū)動原則2.知識共享原則3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)原則4.有效激勵(lì)原則在模塊管理中，我們主要遵循以下原則1.項(xiàng)目驅(qū)動原則2.教學(xué)質(zhì)量建設(shè)措施

進(jìn)一步健全集體備課制度2.

3.加強(qiáng)常規(guī)管理制度推行隨堂聽課制度1.

2.教學(xué)質(zhì)量建設(shè)措施

進(jìn)一步健全集體備課制度2.3.加強(qiáng)3.

兼職及外聘教師管理

兼職教師及外聘教師的引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)：碩士學(xué)歷以上，有教師經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，可破格錄用優(yōu)秀的在讀研究生。對兼職及外聘教師的要求：接受學(xué)院系部及教研室的規(guī)章制度的培訓(xùn)；雙肩挑兼