《窮人》(完美版)課件

雨果敘事詩《可憐的人們》節(jié)選

夜晚，簡陋的草房大門關(guān)嚴(yán)，暮色中，屋子里黝黑一片，什么東西透過昏暗發(fā)出微光，屋子里的墻壁在屋里的一角，隔板上的粗瓷碗若明若暗地閃耀，一張大床一條床墊鋪在床邊，高高的壁爐里跳躍著不眠的火光，昏暗的屋頂上一片紅光閃耀，一位婦女面色蒼白地跪在床前祈禱。母親獨(dú)守著兒女。門外陰森的大海，正向著夜空、懸崖、狂風(fēng)和霧靄，向著黑暗和礁巖發(fā)出悲慘的號呼。窮人列夫·托爾斯泰

他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭與和平》等。小說《窮人》選入小學(xué)語文課本。舒適擱板顧惜掀起保佑傾聽難熬抱怨寡婦潮濕僵硬蜷縮均勻包裹挨揍撕破倒霉糟糕嚴(yán)肅憂慮濕淋淋自言自語縫縫補(bǔ)補(bǔ)魁梧黧黑忐忑不安心驚肉跳自作自受寒風(fēng)呼嘯洶涌澎湃勉強(qiáng)

強(qiáng)qiáng壯勉強(qiáng)qiǎng倔強(qiáng)jiàng

憂慮：抱怨：魁梧：蜷縮：顧惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：顧全,愛惜。自己做錯(cuò)事自己承擔(dān)后果形容人心神不定。形容擔(dān)心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大（身體）強(qiáng)壯高大。指埋怨，一般指對事情不滿。身體彎曲地縮著。擔(dān)憂，思慮。我會理解詞義2、將文中人物串聯(lián)起來，說說這個(gè)故事主要講述了什么內(nèi)容？1、速讀課文，說說文中所描述的主要人物有哪些？

漁夫出海歸來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。

桑娜在海上起風(fēng)暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。

桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個(gè)孩子抱回自己家里。第一段(第1、2節(jié))：第二段(第3—11節(jié))：第三段(第12—27節(jié))：按照故事情節(jié)發(fā)展給課文分段古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……１、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。３、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”5、從西蒙死去的情景看出“窮”就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起，顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。1.這間漁家的小屋屋內(nèi)的陳設(shè)極其（）但經(jīng)過女主人桑娜的（），顯得(

)，桑娜真是個(gè)（）的女主人。2.他們每天只能(

)填飽肚子,吃的是(

),菜只有(

)。3.即便是這樣的生活，漁夫也是(

)身體，冒著（）出海打魚，而她自己也(

)地干活，才能獲得的。4.他們的生活真（）！簡單布置黑面包不顧惜寒冷和風(fēng)暴從早到晚悲慘溫暖而舒適勤勞勉強(qiáng)魚我會總結(jié)窮人的“窮”從屋里的裝飾看出“窮”從他們的吃、穿看出“窮”從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”從天氣的惡劣看出“窮”從西蒙死去的情景看出“窮”

有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實(shí)并不“窮”，其實(shí)他們很“富有”。你支持這種觀點(diǎn)嗎？問題探究“海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！?/p>

地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。１.家中整潔、溫馨掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。

桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。環(huán)境描寫側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì)３.夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒

認(rèn)真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫的“富有”有什么關(guān)系？體會人物心理

“這樣做”是指什么？

“不知道為什么要這樣做”與“非這樣做不可”矛盾嗎？她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。體會人物語言1、兩個(gè)人沉默了一陣。2、“他們那么小……一個(gè)還不會說話，另一個(gè)剛會爬……”桑娜沉默了。

兩次沉默，說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？課文中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來,并體會為什么沉默。嘿，我回來啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時(shí)有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！哦ò

，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦ō,魚打得怎么樣?我？我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！兩個(gè)人沉默了一陣。2、找出漁夫作出決定的段落。1、你認(rèn)為漁夫?qū)︵従拥氖聭?yīng)該負(fù)責(zé)任嗎？漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?、漁夫的臉為什么嚴(yán)肅？他在憂慮什么？2、得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？（把這個(gè)句子改為陳述句）

但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

因?yàn)?桑娜和漁夫有:

的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人勤勞、善良、淳樸、富有同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人貧窮的人往往富于仁慈。

——海明威

桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運(yùn)會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個(gè)又一個(gè)的難關(guān)呢？課后小練筆：續(xù)寫《窮人》本文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，設(shè)置了兩個(gè)懸念——1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個(gè)孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當(dāng)時(shí)俄國貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。寫作特點(diǎn)：語言樸實(shí)，通過環(huán)境、人物心理和語言描寫刻畫人物形象?？偨Y(jié)思考題：課文為什么不以“桑娜”為題，而以“窮人”為題？答：故事以桑娜為主，卻不以桑娜為題，而以“窮人”理由有兩個(gè)：1.這篇課文反映的是100多年前沙俄統(tǒng)治下窮人的悲慘生活，所以本文以“窮人”為題更寬泛；2.以“窮人”為題更能體現(xiàn)主旨,雖然人窮，但為了幫助別人，寧愿自己吃苦受累，像這樣的窮人在當(dāng)時(shí)不會只有桑娜這么一家，所有的窮人都會誠心誠意的去幫助有困難的人。本文的中心：一是表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個(gè)“窮”字，但窮人“窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫?yàn)榱艘患移呖谌说纳睿谷幻爸ｋU(xiǎn)出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。可見桑娜一家的生活是多么艱難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個(gè)寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個(gè)無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運(yùn)。

二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個(gè)孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個(gè)孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個(gè)孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個(gè)包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個(gè)故事時(shí)，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，真實(shí)地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆勤勞、善良、淳樸，寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈，卻深深地打動了讀者。文中省略號用法:A．古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。B．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?那也活該，我自作自受?！盋．謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？D“桑娜臉色發(fā)白，說：‘我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……’”1．表示省略遞增的次數(shù)

2．語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)

3．表示語意跳躍4、表示說話結(jié)結(jié)巴巴，欲言又止。省略遞增的次數(shù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍

《窮人》后續(xù)

“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子.“哦，桑娜，你做得對，我也是這么想的，我還以為你不會同意呢.”漁夫一邊看著西蒙的兩個(gè)孩子，一邊對桑娜說。

“在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖?！?/p>

“怕什么呢，桑娜？”

“怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時(shí)此刻，桑娜終于如釋重負(fù)地松了一口氣，但馬上又愁眉不展了。“我們以后的日子怎么過呢？你的負(fù)擔(dān)本來就已經(jīng)很重了?！?/p>

漁夫也跟著嘆了口氣：“是啊,是啊，可還能怎么辦？你不也是一樣嘛！要照顧七個(gè)孩子呢。”

桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何地走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。

第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物準(zhǔn)備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補(bǔ)補(bǔ)，侍弄著小院里的一切活計(jì)。

孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務(wù)和照看弟妹.這時(shí)他們的幾個(gè)孩子正圍著西蒙的兩個(gè)孩子好奇地問這問那：

“媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗依?？?/p>

“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？”

“媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？”

“閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！”

桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很不是滋味，但她還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法.現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一起吃飯穿衣和睡覺.聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我有些不知所措，我需要你們的幫助！”

大孩子走過來關(guān)切地說：“別擔(dān)心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的?！?/p>

其他的幾個(gè)孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了母親的心思，就各自走開去玩了。

吃早飯的時(shí)候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個(gè)孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過了,就把西蒙最小的孩子抱在懷里給他喂魚湯,另一個(gè)孩子也爬到桑娜的腿上搶飯吃,桑娜一個(gè)一口地喂

著。由于一連幾天的海風(fēng)暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點(diǎn)收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時(shí)候，忽然外面?zhèn)鱽頋O夫的叫嚷聲：“桑娜，桑娜——快點(diǎn)，快點(diǎn)出來幫忙.”

桑娜反應(yīng)過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風(fēng)暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿——孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么?”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑娜也高興得不知道如何是好，只管動手往屋里抬著東西，然后手腳麻利的開始忙活上了……

“上帝保佑，明天，不，明天的明天以及所有的以后的日子都會象現(xiàn)在這樣！西蒙，你可以放心了！我們的日子會好起來的，一切都會好起來的……”

1、續(xù)寫《窮人》自從桑娜家收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后，他們的日子就