高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)-詩(shī)歌鑒賞之人物形象 課件

詩(shī)歌四大考點(diǎn)（四大鑒賞角度）：

形象、語(yǔ)言、手法、情感“形象”分為三種

意象

物象

人物形象看圖畫、說(shuō)形象課堂活動(dòng)悠閑自在的隱者形象采菊東籬下悠然見南山陶淵明屈原長(zhǎng)太息以掩涕兮哀民生之多艱憂國(guó)憂民、懷才不遇的形象杜甫艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯窮困潦倒、懷才不遇的愛國(guó)者形象李煜問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流心懷故國(guó)、愁腸滿腹的形象黃沙百戰(zhàn)穿金沙不破樓蘭終不還英勇殺敵、建功立業(yè)的戰(zhàn)士形象雄姿英發(fā)

羽扇綸巾周瑜文武全才、風(fēng)流儒雅的形象基礎(chǔ)知識(shí)古詩(shī)詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，這類詩(shī)歌多用第一人稱的寫法。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》中的人物形象。二是詩(shī)中刻畫的人物形象，這類詩(shī)歌多用第三人稱的寫法。如柳宗元的《江雪》?？键c(diǎn)考查角度如何把握人物形象常見人物形象

人物形象概括形象（性格、身份）1.知人論世，了解詩(shī)人的生平、思想、所處時(shí)代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景。1.不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的狂者形象。2.心憂天下、憂國(guó)憂民的仁者形象。3.寄情山水、歸隱田園的隱士形象。4.懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的悲士形象。5.馳騁沙場(chǎng)、奮勇殺敵、矢志報(bào)國(guó)、慷慨激昂的英雄形象。6.獻(xiàn)身邊塞、保家衛(wèi)國(guó)、渴望建功或反對(duì)征伐、渴望和平的征人形象。7.孤獨(dú)、寂寞、思鄉(xiāng)懷人的旅人形象8.韶華盡失、寂寞孤獨(dú)的宮女形象9.身在深閨、心在邊關(guān)、思念丈夫的思婦形象

【依據(jù)各類題材】如何體現(xiàn)其形象、性格？（怎么寫的）2.從人物的肖像、神態(tài)、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(yǔ)。作用？（該形象是為了表現(xiàn)作者怎樣的情感、追求、品性？）3.注意環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍景物）、意象對(duì)刻畫人物所起的作用。（側(cè)面烘托）【2017年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。禮部貢院閱進(jìn)士就試

歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B．第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C．參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D．朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E．作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。高考的考法？理解詩(shī)文要調(diào)動(dòng)生活積累。B項(xiàng)，戰(zhàn)士急行軍時(shí)要銜枚疾走，奮勇前行（非爭(zhēng)先）；考生與之相似的是奮筆疾書（非爭(zhēng)先、一往無(wú)前）。E項(xiàng),詩(shī)歌的尾聯(lián)是作者自謙的話,表現(xiàn)了他對(duì)同僚的諄諄囑托,透露出一種惜才愛才的真摯感情,也表達(dá)了為國(guó)選才的責(zé)任感和使命感,不是說(shuō)作者自己真的體弱多病。考外在形象【2017年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”14．本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B．中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。C．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D．蘇軾告誡蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。15．本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）高考的考法？考詩(shī)人的內(nèi)在性格【2017年高考新課標(biāo)II卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。

沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②

單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”15．本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）文言實(shí)詞的遷移：詩(shī)歌首聯(lián)內(nèi)容：①文言實(shí)詞——“那”，怎么?！斑m”，到。②典故：王勃《送杜少府之任蜀州》：“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！狈治鲂〗Y(jié)：本詩(shī)寫詩(shī)人送兄弟子由出使契丹，表達(dá)了作者對(duì)其樂觀的送別，不辱使命的勸勉，不忘故國(guó)、保重自身的勸誡之情。答案：①表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。②蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。（分析）高考典題早秋過(guò)龍武李將軍書齋

（唐）王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長(zhǎng)著香兼一架書。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。1.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是_____________。首聯(lián)中“_________________”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。（2分）2.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）知識(shí)遷移：《過(guò)故人莊》，“過(guò)”是拜訪，題目意為：到故人的田莊拜訪。①通過(guò)環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣?！局R(shí)圖要】鞏固練習(xí)《70練》P436（一）（二）(一)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。題章正字①道正新居朱慶馀獨(dú)在御樓南畔住，生涯還似舊時(shí)貧。全無(wú)竹可侵行徑，一半花猶屬別人。吟處不妨嫌鼓鬧，眼前唯稱與僧鄰。近來(lái)漸覺青莎巷②，車馬過(guò)從已有塵。12345678二、人物形象綜合練注

①正字：古代官職名。②青莎巷：唐代杭州城內(nèi)的地名。5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“御樓南畔”交代了章道正新居的位置，“獨(dú)”“貧”二字點(diǎn)明了主

人的生活狀況。B.頷聯(lián)寫新居行徑無(wú)竹、花半屬他人，渲染了“貧”，也暗示新居有一

絲清雅之氣。C.頸聯(lián)寫新居的周邊環(huán)境，因與僧為鄰，受寺院鐘鼓的吵鬧，故生出

“嫌”的態(tài)度。D.末句化用陶淵明“而無(wú)車馬喧”“戶庭無(wú)塵雜”等詩(shī)句，反襯新居特

點(diǎn)，含蓄蘊(yùn)藉。12345678√6.新居主人章道正是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。12345678答案

安貧樂道、志趣高雅、寧?kù)o自適之士。①“生涯還似舊時(shí)貧”可見安貧樂道；②居處有花、“吟處”“與僧鄰”看出其志趣高雅；③居處無(wú)車馬、無(wú)塵雜看出其內(nèi)心寧?kù)o。(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。幽蘭操①韓愈蘭之猗猗，揚(yáng)揚(yáng)其香。不采而佩，于蘭何傷。今天之旋，其曷為然。我行四方，以日以年。雪霜貿(mào)貿(mào)，薺麥之茂。子如不傷，我不爾覯②。薺麥之茂，薺麥之有。君子之傷，君子之守。123456787.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.全詩(shī)以蘭起興，寄托情懷。蘭花生于幽境，默默無(wú)聞，一旦開花，幽

香滿谷。這樣的蘭花與詩(shī)人的性情心志頗有相似之處。B.“今天之旋，其曷為然。我行四方，以日以年”，寫出了自己行走四

方，積時(shí)累年，卻事不遇知，行不得安的人生境遇。C.孔子借蘭草比喻“賢者不逢時(shí)，與鄙夫?yàn)閭悺钡木秤?，韓愈則三“傷”

蘭草的孤芳自賞，比孔子思想消極。D.本詩(shī)具有音律美：四句換韻，音韻流暢。具有情思美：寓意深遠(yuǎn)，耐

人尋味。今讀起來(lái)仍可感其審美意蘊(yùn)。12345678√8.詩(shī)中借助蘭草塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。1234567