高考作文人物類材料使用技巧

高考作文人物類材料使用技巧人物材料分類1。單人事跡羅列以岳飛為例，假設以2008年廣東命題作文“不要輕易說不”為中心進行寫作，我們來演示材料概括，以及探討概括材料的各種語言形式。(1)整句概括+整散句抒情沙灘留下一串足跡，后背刻上精忠報國。戰(zhàn)場上，目光如劍刺向天空，駿馬如飛馳騁疆場;揮劍直指北方抗金，吟詩寫滿馬上;三十卻功名，八千里路，塵土飛揚;十二道金牌，攜子回京，含冤風波。未搗黃龍，千古遺憾;死于非命，萬世奇冤?！菊涓爬ā繗碂o數不放棄，命喪風波卻心甘?岳飛，我為你克服困難成才、勇挑重擔抗金而贊嘆，也為你屈于十二道金牌血灑風波亭而傷心!【整散句抒情】(2)散句概括+整句點題岳飛是我國宋朝著名的抗金將領，從小與母親生活在一起。家庭貧窮，進不起學堂，只能在沙灘學字;后來他的母親在他背上刻下“精忠報國”，希望他從小立大志，報效國家。舉起抗金大旗的岳飛，卻被秦燴害死在風波亭上?！旧⒕涓爬ā繛閲倚冢里w不輕易說不;對奸人，卻不敢說不!岳飛，是英雄，還是鬼雄?【整句點題】(3)散句概括+問句點題曾經年少的岳飛在沙灘學字，直到風冷手裂也不停歇。母親在青年岳飛背上刺下“精忠報國”，于是他意氣風發(fā)，熱血沸騰。中年岳飛領兵北上抗金，不敢在武漢黃鶴樓停留，跨過長江、漢江，刀光劍影，殺敵無數，氣吞萬里;晚年岳飛，被十二道金牌騙回京城，滴血風波亭，留下了千古遺憾?！旧⑽母爬ā咳松且坏啦屎?，對天空不要說放棄?？菇鹗侨f斤重擔，扛起后，怎能輕易放下?北方人民鮮活的生命，母親的重托，妻子日日夜夜的期盼，愛子岳云的生死，你都拋在了腦后?面對秦燴強加的命運，你為何輕易低下高昂的頭顱?【問句點題】2。單人事跡+名言2005年江蘇話題：山的沉穩(wěn)，水的靈動。(1)【經典例析】齊紅雨《愛不是長亭，而是流水》。柳永寄情山水，親手種下的“三秋桂子，十里荷花”，成了金完顏亮的鐵騎馬蹄。一生混跡于歌姬舞女之間，“執(zhí)手相看淚眼”，情似流水東去;“楊柳岸曉風殘月”，離別雖短，長亭雨歇，畫船倒成了一把傘。人在船上，無意也東流，情似流水，恨是流舟，天黑不見了長亭，夢醒卻撞見了殘月風柳;終于“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。(2)【論述點題】情如流水，靈動的流水，柳永把它演繹到了極致。但沒有山的沉穩(wěn)，愛也只能成為沒有依傍的落花。落花有意，但流水無情。(3)【引用點題】把皇帝的一句“且去淺斟低吟，何要浮名?”作為一把劍，懸在頭頂。男人作山，也不要做了滾滾東去的流水。3。單人名言改編“詩家天子王江寧”，“誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長”、“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的王維、“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”的王昌齡。王昌齡(公元698-756年)字少伯，漢族，山西太原人。盛唐著名邊塞詩人，后人譽為“七絕圣手”。早年貧賤，困于農耕，年近不惑，始中進士。(高中語文學習助手)初任秘書省校書郎，又中博學宏辭，授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史亂起，為刺史閭丘所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著。他的邊塞詩氣勢雄渾，格調高昂，充滿了積極向上的精神。世稱王龍標，有“詩家天子王江寧”之稱，存詩一百七十余首，作品有《王昌齡集》。王昌齡的籍貫，有太原、京兆兩說?！杜f唐書》本傳云王昌齡為京兆(即唐西京長安，今陜西省西安市)人，大概是因為他在《別李浦之京》詩中說：“故園今在霸陵西”，又有《霸上閑居》之作。唐代許多山西詩人因為洛陽、長安為當時文化中心，多游洛陽、長安，有的甚至多年住于京城，不能因為居住在京城便說他們?yōu)榫┏侨??！逗釉烙㈧`集》為唐人殷璠所編著的唐人詩集，載王昌齡為太原人，《唐才子傳》也認為王昌齡為太原人。4.N人事跡羅列屈原汨羅投江，司馬遷于鄉(xiāng)野山村拜山訪水，昭君出塞，陶淵明躬耕田園，李白邀月獨飲，蘇軾醉臥東坡，清照簾兒底下聽人笑語，李時珍翻山越嶺采草藥，蒲松齡渡口賣茶話《聊齋》，魯迅棄醫(yī)從文躲在野墳亂石崗;貝多芬耳聾疾走于大雨傾盆的樹林奏響《命運交響曲》，居里夫人愛情受挫躲在鄉(xiāng)村治療受傷的心，麥克。唐納被人嘲笑回到闊別的故鄉(xiāng)苦練反成鄉(xiāng)村音樂歌手，莫泊桑十年磨練換來短篇小說之王……[page]5.人物故事演繹所謂演繹就是用描寫的手法，塑造畫面和意境。(1)駢句演繹(岳飛)靖康恥，何時滅?風滿岳飛亭，武穆心滴血。纓提銳旅，鞭渡清河洛，歸來漢陽游，跨黃鶴，收地于兩河，唾手燕云，復仇而報國，猶言在耳。躡足人后，見右手馬轡，左手戰(zhàn)策，腰佩寶劍，目光滑落遠方，雄姿英發(fā)。(高中語文學習助手)揮淚如注心已焦，夢回邊關落小橋，八千里路云和月，未搗黃龍恨難銷。英雄頭落，邊塞狼煙再起，魂飛天外，演繹千古奇冤。岳飛，為何不敢說不?(2)散句演繹+散句點題(岳飛)他右手握著馬佩，左手按著利劍，目視前方。夕陽如血，映紅了這一帶山川;晚歸的小鳥從上空飛過，隱入對面的樹林里。風吹亂了他的頭發(fā)。落葉一片片飛下來，折折地劃過弧線，躺在地上，或飄蕩在腳下的河水里。硝煙還在零星地升起，雜亂的人群，開始忙碌，收拾著敵人逃跑后的戰(zhàn)場?！旧⒕溲堇[】山月如鐮，彎彎的山路似線，夜風如歌，梳理著岳飛此時的心情。千山萬壑，似千軍萬馬，等待著岳大將軍揮動的利劍。從沙地上走出的小孩，用不屈書寫了精忠報國的理想;在戰(zhàn)場上屹立的將軍，把戰(zhàn)爭的殘酷當成了糧食，咽進了肚里。面對艱難的局面，不輕易說不，岳飛是偉丈夫。不屈，是利劍，握在岳飛的大手里?！旧⒕潼c題】(3)散句演繹+引用點題(蒲松齡)“人生如水煙云而消，世間如墳魔鬼附身”的蒲松齡，生活在只能用鋤鐮作工具的鄉(xiāng)村?？婆e考試的失敗，是無心之過;纏住過往客商講稀奇古怪的故事，卻是有心之舉。河灘上的小茶館，伴隨孤獨無依的老人?！袄相l(xiāng)，講一個稀奇古怪的故事，嗯，行嗎?”“熱氣騰騰的茶歸你喝了。真的，不收錢!”“你不信么?這還有假嗎?這茶你肯定愿意喝，是嗎?”過往船客的嘲笑，也無法穿過他淡薄的身體，改變他一點的倔強。哪怕日曬雨淋，白雪寒風。生活里，“星星作燈五更起，明月作船岸邊行”。寫作時，“寫人寫鬼高人一等，刺貪刺虐入木三分”?！读凝S》一出，他的落寞也開始煙消云散。【散句演繹】“有志者，事竟成”，不輕易說不，不輕易說放棄;蒲松嶺，用風燭殘年書寫了一部人生傳奇!【引用點題】人物材料使用方式示例(1)材料+正面點題。2009年湖南高考命題：《踮起腳尖》臺灣著名畫家?guī)酌子幸环嬜鳌稇已侣狅L》，感動我內心最深的一角。畫中描繪了一個身著碎花裙子的小女孩踮起腳尖站在高聳突兀的懸崖邊，一臉從容地任憑懸崖之下的林濤綠浪翻滾，悉心接受風的親吻與吟唱。這是幾米的自由無羈個性的體現，又何嘗不是人生的最高境界?(材料)曾聽人設喻：人生就是行走在刀刃之上，如獨木橋般唯一，如刀般兇險，九死一生。(對比拓展)懸崖之上的女孩，卻踮起腳尖，以最美的姿態(tài)展示了生活中的美好!(抒情)(高中語文學習助手)踮起腳尖，成了一種審美的人生姿態(tài)。(點題)(2)分論+材料+抒情。2007年江蘇滿分作文：《懷想天空》。我愛讀辛棄疾。(分論)辛棄疾，每每走近他的詞，都會感到劍氣逼人，如同一把龍吟在匣中長嘯。我讀到他的豪情：“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚?！蔽易x到他的壯志未酬：“了卻君王天下事，贏得身前身后名，可憐白發(fā)生?！蔽易x到他的痛苦：“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意?！?材料)是啊，縱使欄桿拍遍又怎樣?你本是一位旌旗擁萬夫的將軍，卻只能在夢中挑燈看劍，回到吹角連營，豈不悲從中來?辛棄疾，那一份壯志未酬怎不讓我悲傷，那一份痛苦讓我難過?也許，靈魂正是這樣開始生長。(抒情)(3)分論+材料+評述。2008年天津卷題目：《人之常情》。古人云：“自助者天助?！边@個“天意”升華了人意的內涵。(分論)一代梟雄拿破侖年輕時，外出打獵途中，聽到了遠處的呼救聲——一位落水者在呼救。拿破侖發(fā)現河水不深也不寬，于是舉起獵槍對準落水者，逼他自救求生。落水者一看獲救無望反而增添一層危險，便奮力自救，最終游到岸上。(材料)拿破侖并沒有用人之常情去同情他，而是讓落水者自己拯救自己，獲得生命之余還讓他明白了“上帝是自己”的道理。可見，偉人施與的人之常情注定是不平凡的。(正面評述)(4)事跡+名言(材料)+評述。①文段一：【岳飛】岳飛，你用“精忠報國”的殘酷，開啟人生;你用“靖康恥，何時滅?”的反問，激勵戰(zhàn)士和自己;用“何時直搗黃龍府，朝天闕”的驍勇，在烽煙四起的戰(zhàn)場所向披靡;用“三十功名塵與土，八千里路云和月”的執(zhí)著，在刀光劍影里勇往直前;你用“舉劍向敵不放下，班師回朝赴黃泉”的困惑，演繹一段千古傳奇……敢于向敵人說不，不輕易向抗金的艱難說不;不敢向秦檜說不，卻不輕意向“精忠報國”說不!宋朝皇帝只給了你進退維谷的山谷馳騁，歷史卻給了你最高的榮譽。②文段二：【岳飛】岳飛，沙地習字，把秋風都穿在了身上，也不向困苦低頭;背刺“精忠報國”，心裝“英勇殺敵”，把忠孝做了殺敵的利劍;從漢陽歸來，收復清河洛河，劍指燕云，敵人望風披靡?！鞍饲Ю锫吩坪驮隆保殡S一代英雄血雨腥風;站在獵獵風中，把家國之恨舉在劍上，朝北方高呼“何時直搗黃龍府，朝天闕”!(5)人物+名言片段+評述。①文段一：【責任】風吹來，翻動著歷史的書卷。范仲淹站在江湖的岸邊，高呼“先天下，后自己”，和孫中山遙相呼應：“天下為公?！毖堇[了是責任最美的篇章。白帝城托孤，諸葛亮出祁山，渡瀘水，雖“出師未捷，淚滿襟”，但“三顧頻頻，兩朝老臣心”與周總理一樣嘔心瀝血，把重擔扛在肩上?；㈤T銷煙，林則徐，一股正氣沖云霄，“禍福不避”，后流放伊利，也不辱使命。責任是最大的山，扛起它的人，都是時代的志士、勇士。②文段二：【詩意鄉(xiāng)村】王維蹣跚而上，抬頭明月松間，低頭清泉石上，遠望竹喧有浣女，蓮動有漁舟，把一川煙雨，山間炊煙都一一收進眼底。另一處的李白，站在水邊，抽刀斷水，舉杯消愁，愁如江水，點染了無邊落木，悲情如發(fā)三千丈。望月登山，一白練如飛，劃破青山，近水花如雪，舉杯月如盤，一股詩意從身后飄出……(高中語文學習助手)③文段二：【感受鄉(xiāng)村】在高山，感受李白瀑布“飛流直下的豪邁”、“銀河落九天的驚奇”;在崇山峻嶺，和王羲之，感受“茂林修竹吹來的惠風”，“流觴曲水蕩起笑聲”;在世外的鄉(xiāng)村，感受陶淵明的“欣欣以向榮”樹林的“落英繽紛”，聆聽遠處雞鳴狗叫;災難和詩意一起襲擊了李莊，長江和李莊有幸，見證一個民族的苦難和不屈，感受“無邊落木的秋意”、“不盡長江滾滾而來的激情”。(高中語文學習助手)(6)人物+名句+演繹意境+評述。①文段一：【岳飛】“八千里路云和月?！鄙礁呗愤h，寒風蕭蕭，無邊落木，染上了一絲絲孤獨。在烏鴉也躲藏起來的長江北岸，回望滾滾東去流水……蕭蕭馬蹄，刺耳吶喊，戰(zhàn)斗的殘酷，滿地的硝煙，和夕陽混在了一起。(高中語文學習助手)“三十功名塵與土?！绷髟迫缃z，寫滿殘月孤星，夜色如水，堆滿寒意;和衣睡，驚坐起，刀劍出鞘，塵土飛揚，誰知夢里醒來，月如鉤，關山如墨。(高中語文學習助手)囑托在耳，責任在肩，岳飛把一個時代扛起。[page]②文段二：【友誼】友誼是一杯冷酒，在《詩經》的“昔我往矣，雨雪霏霏;楊柳依依，今我來思”發(fā)酵，成為唐朝的細雨，灑滿崎嶇的山路;淋濕了“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的董大，在北雁橫飛之時，鼓著漲紅的臉離去;堆積成滕王閣外一灘湖水，掬起一捧，不甚清醒的王勃吐出的酒氣浸透了“海內”和“天涯”;于是，蜀山上的李白，接過明月遞過的酒杯，一飲而盡，“沒有人的眼淚會是一條江，沒有人的牽掛會是一座大山”、“蜀道之難，難于上青天”，山上瀑布飛流直下，山下一潭清水，友人便乘著詩歌的翅膀到達明月才能到達的天涯……友誼是一種詩意，在杯酒里陶醉，詩句里熟睡，在注視的眼睛里幸福和悲傷。(7)人物+名言+意境+評述。文段一：【友誼】友誼是一杯冷酒，戍邊的征人把故鄉(xiāng)和朋友來思：“昔我往矣，楊柳依依;今我來思雨雪霏霏?！备哌m用“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的鏗鏘，送走了北雁橫飛之時、酒醉臉漲的董大;王勃的“海內存知己，天涯若比鄰”的清風，吹皺了一灘灘湖水，把友人送上了風煙難望的五津;于是，李白的“桃花潭水”蕩起了漣漪，“故鄉(xiāng)遠，送行舟”、“潭水深，不及汪倫情”，孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流……友誼是一種詩意，在杯酒里陶醉，詩句里熟睡，在注視的眼睛里幸福和悲傷。事理材料使用排比羅列，增強氣勢①文段一：【積累】人生是大海。善于吸納，從不停止吸百川之水，接天上雨露;心胸廣闊，不為哪怕臟水污水所累，才成為人人敬仰的“大?！?。②文段二：【勤奮】蜜蜂采蜜，見春花而欣喜，見稻香而行動，見秋花而不棄;再用心釀蜜，生活也是甜的。③文段二：【勤奮】勤奮是春風，春風一吹萬物皆綠;勤奮是是流水，滴水能夠穿石;勤奮是火炬，點亮的是知識的天空;勤奮是道路，灑滿的是汗水的足跡;勤奮是土壤，開出的是絢麗的花朵;勤奮是……④文段四：【等待與出擊】山永遠矗立在那里，積細土而為山;水永遠奔流，積小流而為江海。千里之遙，始于跬步;駑馬十駕，功在不舍。最后，土聚而山立，水聚而龍生，云聚而風變，風聚而聲起。十年磨一劍，