關(guān)于美術(shù)教案模板十篇

關(guān)于美術(shù)教案模板十篇美術(shù)教案篇1課型：綜合課教學方法：欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。一、教學目的1、使學生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，并學習賀卡制作的方法。2、通過賀卡的制作，提高學生裝的設計、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學的品德增進師生感情。二、教學重點、難點重點：用剪貼手法設計和制作賀卡。難點：1、構(gòu)圖設計2、恰當選擇材料。三、教具、學具準備教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料;8開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)?。學具：16開白紙對折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。四、教學過程.組織教學：檢查學具，.引導認真聽課。.課前談話導入新課：（約2分鐘）同學們，我們前面學習了色彩知識和美術(shù)字等課，今天讓同學們運用這些已學過的知識，自己動手制作賀卡。（板書課題：賀卡設計與制作）賀卡是在重大節(jié)日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運用自己已掌握的圖案基礎知識，自己動手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會使人更感親切，更有意義。（板書：愛心與祝愿）3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）（1）構(gòu)思、設計我們要制作一張賀卡，首先應該有一個好的構(gòu)思，準備制作一個內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設計稿。在設計時我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛好來進行設計制作的賀卡就一定會受到珍視和喜愛的。（2）準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書寫或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。（6）整理畫面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。5、學生課堂作業(yè)（1）請位同學到講臺前各拼貼一張賀卡。（2）其它同學在座位上開始設計制作剪貼形式的賀卡。（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）教師巡視輔導，交待注意事項：構(gòu)圖時要注意疏密、虛實關(guān)系；配色要鮮艷明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。6、課堂小結(jié)（約分鐘）(1)與學生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進行表揚。(2)學生互相交換賀卡。(3)總結(jié)課堂教學情況。五、作業(yè)要求利用廢舊圖片或畫報剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。美術(shù)教案篇2美術(shù)教案篇3教學目的：1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能教學難點：提高兒童動手能力。一，組織教學。二，講授新課.啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應該保護它，而不能捕殺它。（板書課題）.讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。.制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。美術(shù)教案篇4一、教學目標：1、了解各種動物的生理特征和生活習性。2、對人類與動物的親近關(guān)系有進一步的認識和理解。3、通過繪畫表達自己與動物之間有趣的經(jīng)歷或想象。二、教學重點難點：重點：教學重點表現(xiàn)人與動物相處時的情景。難點：①人與動物在畫面上的位置及如何在簡單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。②能通過對動物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。三、教學準備：教師準備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、多媒體課件《我的野生動物朋友》、剪紙小紅馬。學生準備：繪畫工具、手工工具、各類材料。四、教學過程：1、欣賞激趣：讓學生觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》。一個落入凡間的小精靈一一法國小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的經(jīng)歷，把我們帶入一個奇妙的世界：她從小跟拍攝野生動物的父母在廣袤的非洲野生叢林長大，與野象為伴，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個個動物給她帶來奇趣、歡樂、驚險、幻想，最終都成為她最好的朋友。引導學生主動觀察、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面。老師選擇一些具有代表性的人類和動物相處的趣味圖片，引導學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。2、游戲?qū)?學生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子一一狼一一獅子一一大象激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促進學生感情交流，為后面的創(chuàng)作奠定基礎。3、模仿感受：①師生按照一定的節(jié)奏拍掌，共同完成“對口令”游戲。教師問前半部分，同學迅速接后半部分，如：（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——②師生共同完成“模仿秀”游戲。選出表演的’同學上臺，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動物，全班同學根據(jù)表演者的動作猜測是哪種動物。③4?6人分組討論，向同伴介紹與動物有關(guān)的人、事、物。④教師點擊課件中的“動物”字樣，學生觀看由基本形演化而出的各種動物造型。4、討論探究：動物給我們的生活、學習帶來的樂趣。可以講解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。5、欣賞交流:欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。交流主要是繪畫和制作的交流，看了前面的圖片，受到啟發(fā)后學生根據(jù)現(xiàn)有的材料進行聯(lián)想，分組研究討論怎樣利用自己的材料制作，用什么樣的材料、什么樣的方法制作。（剪、貼、折、撕、粘、挖……）.開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。板書設計：動物朋友動物朋友美術(shù)教案篇5教學目標：1、初步學習刮畫的方法。2、通過刮畫培養(yǎng)學生大膽而細心的素質(zhì)和習慣。教學重點：學習刮畫的方法。教學難點：學習掌握運用不同的刮器，不同力度，產(chǎn)生不同效果的方法。課時安排：一課時課前準備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。教師：范畫若干張。教學過程：一、談話討論導入新課1、教師出示范畫，請同學們進行比較，它與我們其他的畫有什么不同？這種畫是怎樣畫出來的？（刮出來的）2、那你們想不想學呀？（想）二、新授1、教師示范“刮出來的畫”的作畫步驟：1）用油畫棒在紙上涂上自己喜歡的顏色，可以涂一層也可以涂兩層。（涂一層單色比較簡單，涂得厚，用力就行；涂兩層底色，先淡后深，一層蓋一層。）2）用工具刮畫。（刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。刮畫是鼓勵學生大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的熟悉的人、事、物。可以線條為主，適當刮出塊面）在構(gòu)圖上，主體部分畫得大些，運用遮擋關(guān)系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內(nèi)容豐富。三、學生作業(yè)，教師巡回指導。四、作品欣賞及講評美術(shù)教案篇6本課概述：本課的內(nèi)容是學習、賞析藝術(shù)作品中的動態(tài)美，并學習用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)動態(tài)的美，用動作、動態(tài)表現(xiàn)情感。按照國家課程標準制定的階段目標，教材選擇了“運動”這一與生活緊密相關(guān)的課題，通過本課的學習旨在讓學生探索美術(shù)的表現(xiàn)語言、表現(xiàn)手法。教材通過展示優(yōu)秀的繪畫、雕塑作品，引導學生探索表現(xiàn)運動的方法、角度，讓學生對美術(shù)的表現(xiàn)形式有一定的認識。教材選用不同表現(xiàn)手法、不同表現(xiàn)形式的圖片，盡可能地多給學生一點信息。教師可把教材設計歸納為兩個大的部分，即具象表現(xiàn)與抽象表現(xiàn)。通過具象作品賞析，讓學生了解運動特點、本質(zhì)；通過抽象作品賞析，讓學生進一步感受動態(tài)美，并能用各種表現(xiàn)方法，如繪畫、雕塑來表現(xiàn)運動、動態(tài)美。評價建議主要是從學生的角度出發(fā)，提供一個讓學生對自己學習情況進行檢驗的方法。本課教案設計中更注重過程性評價，這樣可使整個教學過程更為緊湊。資料庫中選用了一些活動雕塑，以擴展學生視野，豐富學生的語言。教學目標：▲讓學生了解運動的特點、本質(zhì)。▲讓學生對藝術(shù)與科學的關(guān)系有一定的思考，培養(yǎng)學生語言、分析、解決問題的能力?！寣W生學習、感受、發(fā)現(xiàn)生活中的動態(tài)美，用藝術(shù)語言表述動態(tài)美，用運動的形態(tài)表達情感。教學設計：本課的教學過程由認識運動特點到具象表現(xiàn)，再到抽象表現(xiàn)。為了使學生對怎樣表現(xiàn)運動有一個整體認識，本課教案設計為一個課時完成，評價形式主要采用過程性評價方式，整個過程可分為兩大部分：第一部分通過賞析傳統(tǒng)的具象的作品，使學生認識運動的形態(tài)特點，初步了解美術(shù)作品表現(xiàn)運動的方法、角度、表現(xiàn)形式，并初步體會用動態(tài)表達情感；第二部分通過賞析現(xiàn)代派的抽象作品，使學生了解美術(shù)的另外表現(xiàn)形式，擴大學生視野，激發(fā)學生表現(xiàn)沖動與創(chuàng)造力，從而能完成對動態(tài)美的創(chuàng)造。本課作業(yè)形式多樣，可表演，可運用繪畫、雕塑、剪紙等造形手段表現(xiàn)。本課的整個教學過程，特意營造一個輕松愉快的氛圍，使學生在整個教學活動中學得輕松愉快，充分激發(fā)他們的興趣與創(chuàng)造力。教學重點：學習、感受藝術(shù)中的動態(tài)美。教學難點：用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)人物動態(tài)，并能表達一定情感。學具：繪畫用具、剪刀、紙、塑泥、鐵絲、易拉罐、泡沫等可塑材料。教具：課件。教學過程：一、導入（2分鐘）播放音樂《金蛇狂舞》師問：你們能說出這首樂曲的名字嗎？（生：《金蛇狂舞》，可讓一學生用手表演蛇舞）師問：聽了這首音樂之后你有何感受？（生討論回答：強烈的節(jié)奏感與動感）師小結(jié)：科學家們說，我們這個世界的一切事物，都處在不斷運動和變化之中的，藝術(shù)家也喜歡表現(xiàn)動感，今天我們就來學習《運動》這一課吧！（板書課題《運動》）二、賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美，體會用動作表達情感.賞析傳統(tǒng)藝術(shù)作品的動態(tài)美。（5分鐘）師問：你們能證明一下，為什么說這個世界是不斷運動變化的呢？（學生回答略）師小結(jié)：現(xiàn)在老師想用藝術(shù)作品中的優(yōu)美動態(tài)來證明這個觀點?；脽羝故久佬g(shù)家的作品①擲鐵餅者；②舞臺上的舞女；③倒牛奶的女仆；④狩獵?敦煌壁畫；⑤荷拉斯兄弟的宣誓；⑥印度婆羅多舞：⑦反抗。.認識運動特點、體味動態(tài)美，用動作表現(xiàn)情感。（10分鐘）師問：《反抗》中的夕3女的動作表現(xiàn)了她怎樣的心情？（生：憤怒）師小結(jié)：人們在生活中往往用各種動作來表現(xiàn)自己的情感。比如足球運動員在進球后往往會興奮地現(xiàn)場作秀，你能模仿一下運動員進球的現(xiàn)場作秀的動作嗎？可以請一個愛好體育的男生與老師合作表演。師：這些都是模仿，你能創(chuàng)造一個動作表達“我健康，我很棒”嗎?學生表演動作，并保持姿式，其余學生畫出這個動態(tài)。展評作業(yè)，教師出示人體運動示意圖，并簡單講解如何概括人物動態(tài)。三、賞析現(xiàn)代派美術(shù)作品，學習表現(xiàn)人物動態(tài)另外的方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造力與想象力。（6分鐘）.賞析現(xiàn)代派表現(xiàn)人物動態(tài)的作品。師：我們再來欣賞幾幅表現(xiàn)人物動態(tài)的作品，看看現(xiàn)代派藝術(shù)家是如何表現(xiàn)人物動態(tài)的。幻燈片展示作品：①風（雕塑）；②懷抱（雕塑）；③格爾尼卡；④塊狀組合人體；⑤吶喊（蒙克）⑥舞（馬蒂斯作品）；⑦下臺階的女人（杜桑）；⑧舞蹈；⑨奔跑（學生作品）；⑩生日（夏加爾）。問：這組作品與上組作品相比較有何不同？生答：這組作品都比較抽象。師小結(jié)：這組作品人物不再完全用寫實的手法表現(xiàn)，但他們都比寫實作品有時顯得更生動有趣，而且更便于夸張地表達作者的情感，如《生日》，你認為這個動態(tài)表達人怎樣的心情呢?（答略）.請一個擅長舞蹈的女生設計表演幾個舞蹈動作，表現(xiàn)“我快樂，我自由”。四、學生練習，教師巡視輔導作業(yè)要求：.以“我很棒，我健康”或“我快樂，我自由”為題，用美術(shù)語言表現(xiàn)人體動態(tài)；另，也可自擬題目表現(xiàn)人物動態(tài)。.方法可以是寫實的，也可以是現(xiàn)代派變形、夸張的，要求動態(tài)生動有趣。.所采用的美術(shù)語言不限，繪畫、雕塑、剪紙均可。五、小結(jié).展評學生作業(yè)。.結(jié)束語：今天我們深入動感世界，感受、體味并創(chuàng)造了動態(tài)的美，最后，讓我們一起在運動中來結(jié)束這堂課，再次享受運動的快樂吧!放音樂，跳兔子舞，結(jié)束。六、教學建議本課也可分為三個部分，用三個課時完成，第一部分為傳統(tǒng)作品賞析，學習人物運動規(guī)律，并體味用動作表達情感；第二部分為現(xiàn)代作品學習，學習用多種方法、形式表現(xiàn)動態(tài)美，力求生動，激發(fā)學生創(chuàng)造力；第三部分為教學評價，可采取辦學生作品展覽形式，讓學生自己評說?！豆纬鰜淼漠嫛返拿佬g(shù)教案課題：圖案紋樣的組織形式課型：基礎知識課教學目標：1、認知目標：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念2、能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法3、情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設計中，讓學生了解生活中處處有美，美的裝點會讓生活錦上添花。教學重點：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣，了解其主要形式，并能獨立設計。教學難點：圖案的排列與設計教學準備：多媒體課件等教學過程：一、感受與體會.教師出示圖片，欣賞討論（教師課件演示）學生觀察這些實物的圖案相互討論它們美在什么地方?學生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？2.引入課題：美麗的花紋一一圖案紋樣的組織形式二、理解與探索1、要學習圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點和規(guī)律,請同學們仔細觀察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點和規(guī)律？2、教師進行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進行不斷的重復，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。3、講解圖案紋樣的組織形式平面圖案紋樣的組織形式分為單獨紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。自由紋樣平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣一、單獨紋樣單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性，能單用于裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。.自由紋樣，是相對于程式嚴整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨構(gòu)成并應用于裝飾。.適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規(guī)整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。.角隅紋樣，也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。.角隅紋樣即可單獨一角構(gòu)成，也可對角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對稱式和不對稱式（自由式）兩種。.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動活潑的效果。二、連續(xù)紋樣老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？在進行了單獨紋樣的講解之后，作連續(xù)圖案的知識的學習，將單獨紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列，使之成為長條形連續(xù)組織圖案，連續(xù)紋樣是相對于單獨紋樣而言。它是以專門設計的“單獨紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規(guī)律的重復排列，成為無限反復的紋樣。連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。（一）二方連續(xù)紋樣指以一個單位紋沿上下或左右兩個方向作有規(guī)律的連續(xù)反復排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù)，沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接排列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式.散點式，以一個或幾個形象組成的單位紋，以此為基礎進行連續(xù)排列。是二方連續(xù)中最簡單的一種。散點式給人端莊大方、簡潔樸實之感，但處理不當易松散、呆滯、單調(diào)。.接圓式，也稱連圓式，是散點式的進一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和，防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。.垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續(xù)感。.波線式，以波線為骨架，作一波線構(gòu)成，亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑，運動感強。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。.折線式，以折線為骨架，其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運動感，又剛勁有力。.斜線式，以斜線為骨架，依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面，連接單位紋樣進行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運動感較強，富有變化。.回旋式，以旋渦線為骨架，進行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美，具有動感。.結(jié)合式，應用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過多，同時注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào)，避免失去連續(xù)性。二方連續(xù)紋樣的特點是連續(xù)性強，有韻律感。單位紋不要過多或過于復雜，一個簡單的單位紋，通過反復就會變得豐滿，還可利用單位紋的方向變化，構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。（二）四方連續(xù)指一個單位紋沿上下左右四個方向作有規(guī)律的連續(xù)重復排列，并可無限擴展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設計。三、小結(jié)圖案紋樣的二大類組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。四、作業(yè)1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫出它們的骨式，寫出其組織形式。美術(shù)教案篇7第1課追尋文明的足跡教學目標：1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過資料的收集，財富一歷史建筑。財富一歷史建筑。3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。教學重點：通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程：教學過程:一、導入新課地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》教師播放課件《古代文明異國風光》1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已遺失的古跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們?nèi)詿o法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產(chǎn)，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產(chǎn)呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去。第二課時教學目標：1、認知目標：引導學生欣賞書中圖片，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)。2、技能目標：引導學生收集資料，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富一歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產(chǎn)的意識。3、情感目標：培養(yǎng)學生珍惜文化遺產(chǎn)的意識和情感。教學重點通過資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學難點培養(yǎng)學生保護文化遺產(chǎn)的意識教學過程：一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產(chǎn)的認識。二、新課教授：1、引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產(chǎn)。2、出示收集到的其它圖片資料展示給大家看一看！3、教師介紹一些其它的文化遺產(chǎn)。三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產(chǎn)，讓學生們說一說對播放的圖片有哪些了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。四、教師總結(jié)教學反思：探究法激活行為展評法激活靈性第2課探訪自然的奇觀教材分析：本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。教學目標:1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產(chǎn)。2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產(chǎn)。教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產(chǎn)的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產(chǎn)。下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內(nèi)心對世界自然遺產(chǎn)的思考。二、新課教授：一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內(nèi)紅外紫的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構(gòu)成的卷層云，陽光透過這些云層產(chǎn)生折射后，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。4、火山噴發(fā)11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。5、美麗極光，由于“太陽風暴”襲擊地球，由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極光。6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿20—公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長20—公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流異常復雜，生存著400余種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000余種，聚集的鳥類242種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。7、巨浪杰作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪，當局已經(jīng)提醒觀眾注意海邊的安全。8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結(jié)成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產(chǎn)地—一九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅游新熱潮。雨后飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。9、扎達土林6月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經(jīng)過長途顛簸之后，在終于翻越了岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達士林。二、小組交流研究：1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產(chǎn)？教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿著海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(Giantscauseway)。艾爾斯巨石(AyersRock)：又名烏盧魯巨石(UluruRock屬澳大利亞土著人語言)，位于北領地艾麗斯泉市(AliceSprings)西南方向約340公)是世界最大的整體巖石，俗稱我們?nèi)祟惖厍蛏系亩悄?，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年歷史。因此每年吸引著來自澳大利亞國內(nèi)外約40萬游客前去觀賞。薩加瑪塔峰：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峰位于定日縣境內(nèi)，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峰，峰頂常年積雪。2、自然奇觀美在哪里？自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美三、學生實踐：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業(yè)背面寫下自己的感想。學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。四、小結(jié)：布置下節(jié)課準備材料。第二課時教學目標:1、認知目標：認識、了解自然遺產(chǎn)，學習表現(xiàn)自然遺產(chǎn)。2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。3、情感目標：增強保護自然遺產(chǎn)的意識。教學重點：交流、認識自然遺產(chǎn)。教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。一、組織教學穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。二、研究景點及相關(guān)資料：請同學們結(jié)合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？請同學們結(jié)合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。三、總結(jié)，延伸：通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，通過學習我們了解了自然遺產(chǎn)是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產(chǎn)呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么呢？第3課裝飾色彩教學目標：1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應用。2、技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。3、情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。美術(shù)教案篇8課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學目標：1、培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。2、培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學重難點：引導學生制作窗外的景色。教具學具：手工工具、彩紙等教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、學生欣賞，導入本課